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1、正确使用词语,高三语文考点复习,(实词),一.考点诠释,“词语(实词、虚词)”在考试中属于“表达应用”范畴,能力层级B。所谓正确“使用词语”,是指注意结合一定的语境,通过分析比较,正确理解和掌握词语意义,准确使用相关词语。“使用”是指在动态语境中理解与运用。,二.实词的概念,实词是指能单独充当句法成分、有词汇意义的词。实词包括动词、名词、形容词、代词、数词、量词等,重点集中在对动词、形容词和名词的考察上,而以动词为多。从考察意图上讲,重点在正确理解和正确使用两个层面。,三.考查重点,从高考命题来看,“近义词的辨析”常常作为考查的重点。,近义词大致可分为以下三种情形:,读音相同而又有一个相同语素
2、的近义词,品位 品味/祛除 驱除/侦察 侦查,读音不全相同,但有一个语素相同的近义词,逐渐 逐步/启示 启发/闪耀 闪烁,读音不同,语素构成也不同的近义词,舍弃 割爱 / 徜徉 徘徊/迟疑 犹豫,1.填空性选择题,特点:给出三至四个句子,每句空出一个容易用错的实词,各给出两个可供选择的词语,交叉组合成四个选项。,四. 高考题型,示例一:依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是05全国卷3 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话,坚决拥护 反分裂国家法。 在灿烂的灯光中,由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦, 人心。 控制人口和实行计划生育,使我国13亿人口日的到来 了4年。 A. 制定 振奋
3、 推迟 B. 制定 震撼 推迟 C. 制订 振奋 延迟 D. 制订 震撼 延迟,B,制定:定出(法律、规程、计划等) “制定” 是指将拟议和创制的东西加以确定,使成为定案。 。制订:创制拟订。“制订”是指拟议和创制的过程,不一定是定案;振奋:(精神)振作奋发。震撼:震动;摇撼。推迟:把预定时间向后挪动。延迟:延缓。,示例二:备考指南P19例一 将下列词语依次填入横线处,最恰当的一组是 为英雄金训华守墓37年的陈健,获得了“感动中国” 2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是:一个生者对一个死者的承诺,只是良心的自我 ,但是他却为此坚守37年,放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。 火红的时代背景,他
4、身上有古典意识的 A.约束 淡去 风范 B.制约 淡忘 风范 C.约束 淡忘 风尚 D.制约 淡去 风尚 (2006年全国高考北京卷),2.辨析性选择题,特点:每个选项由一个句子构成,句中有一个加点的实词,要求考生判断其使用的正误。,示例:53学生用书P45第11题 下列句子中,加点的词语使用正确的一句是 A.任何阻碍都不能割断两国人民之间的友好往来。 B.古丝绸之路上的楼兰古城已经淹没在历史的尘沙中。 C.这本书是启蒙老师惠赠的,多年来我一直珍藏着它。 D.经反复研究,校方决定启用本校精通业务的退休教师。 【2006高考辽宁卷】,C,五. 正确使用实词的方法,1.从词义上辨析 2.从语法上辨
5、析 3.从色彩上辨析,(一)去同存异,辨细微差别,(二)体察语境,找准交点,1.从词义上辨析辨析语义轻重,爱好 嗜好,希望 期望,准确 精确,优良,优秀,优异,注意:这个词语用得是否过分或程度不够,示例: 抗击“非典”的白衣战士郑重立下誓言:我们 ,为守护患者不遗余力。(许诺 承诺),“许诺”仅是“答应应承”的意思,具有一定的随意性;而“承诺”是“对某项事物答应照办”的意思,语气上更坚定庄重。就这句而言,“郑重立下誓言”应用“承诺”。,1.从词义上辨析认准词义的侧重点。,洪亮:音域宽宏 嘹亮:音色清脆响亮 响亮:声音响度大,要点:请注意其中不同的语素!,1、上校同志的话像洪亮的钟声,一句句在大
6、伙的心里响着。 2、嘹亮的歌声,从不远处的地方传来。 3、大家笑起来,比刚才笑得更响亮,更长久。,a景点 b景色 例:外面出现了一片接近南方的 ,如同水墨画一片模糊。,1.从词义上辨析 辨明词义适用的范围,a灾难 b灾荒 例:伊拉克战争是阿拉伯民族的一次大 。 例:清朝末年生活在兵、匪、官、绅的灾难之 中,再加上遇到 年成,百姓经常易子而食。,a,b,b,又如: 战斗战役战争。,a局面 b场合 例:随着反对派总统的上台,乌克兰国内出现了极为混乱的 。 例:我们运用语言一要注意 ,二要注意对象,三要注意语体。,a,b,事情在一定时间内所呈现的状态。 由一定的时间、地点、人员等构成的某种环境。,品
7、味,品位,品尝体会,动词,水平层次,名词,必须,必需,一定要,副词,只作状语,修饰动词。如:必须呆在这!,不可缺少,动词,可作定语和谓语。 如:必需品,2.从语法上辨析辨清词性,副词,在句中只能作状语,如“公然侵略”。,公然 公开,动词,副词,形容词。在句中充当谓语, “这事早已公开了”:状语,“公开表态”;定 语,“公开的秘密”。,如:内涵 蕴涵 文学需要深厚的文化 和深沉的人文精神,没有这些则只能流于一般的情感宣泄和浅薄的心灵慰藉。,内涵:一个概念所反映的事物的本质属性的总和,即概念所包含的全部内容,常作名词。 蕴涵:动词,包含。,从语法上辨析弄准词语的搭配,充足 充分 充沛,自然界或物质
8、方面的比较具体的东西, 如阳光充足,水源充足。,比较抽象的事物,如条件充分,理由充分。,精神方面的抽象概念,如精力充沛,体力 充沛。,交换 交流,对象大多意义具体或范围较小,如“礼物、 意见、资料、产品”等。,对象大多抽象或所指范围较大,如“思想、 经验、感情”等。,又如:,1.他性格很 。(a、坚定b、坚强),“坚定”常与“立场”“观点”“主张”等词搭配 ,“坚强”的对象多为“性格”“力量”等。故上例应选“坚强,2.他 不住内心的激动。 (a、克服b、克制),3.这些科学论据令人 (a、信服b、佩服),b(“克服”的对象多是客观上的困难、错误等 “克制”的对象多是主观上的情感、愿望等),a(
9、“信服”的对象一般是道理、事实、言论等; “佩服”的对象一般是精神、品德、能力等),1母亲正亲切地注视着我,目光中充满了关切和 。 2那是标志着人民对领袖衷心 的歌。 3亲手纺的线织的布做成衣服,穿着格外舒适,也格外 。,“爱护”用于对人或对物的保护。“爱戴” 只用于人,且限于下对上、群众对领袖、 学生对老师的敬爱与拥护。“爱惜”只用于 珍惜会消耗掉的东西。如时间、生命、粮 食等。,如:爱护 爱戴 爱惜,从语法上辨析辨析词语使用的对象,爱护,爱戴,爱惜,从词语的色彩上辨析,看感情色彩 :团结结合勾结 顽强顽固 聪明狡猾 看语体色彩 :妈妈母亲 生日诞辰 商量商榷,即先分析语句的指向对象、语体特
10、征、感情色彩、结构层次、施受关系和语义联系等,然后再找到备选词语与所给句子在对象、色彩、结构、语义等方面的重合点。,(二)、体察语境,找准交点,【例1】,1999年高考题,句子:日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史,引起中日两国人民的强烈反对。 词语:窜改/篡改,辨析词义:,窜改改动成语、文件、古书等; 篡改用作伪的手段改动或曲解,贬义词。,体察语境:,日本侵华历史举世公认,日本政界一些人想改动,必然要用作伪的手段,含贬义。,寻找交点:,“篡改”和句子的重合点是“用作伪 的手段改动”、“贬义”。,【例2】,2000年高考题,句子:在总统选举投票现场门外, 着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都
11、在等待接受“缉查犬”的检查,以探明是否携带武器。,词语:聚集/云集,辩析词义:,体察语境:,寻找交点:,聚集由分散到集中;云集许多人从各处来聚集一处。,对象各大新闻媒体的上百名记 者;事件聚于投票现场门外。,“云集”和句子的重合点是“许多人从各处来聚于一处”。,六. 解题思路,1.去同存异:将共同的语素去掉,这叫“去同”,然后对“异”字进行组词或简易解释,“承载”和“装载”,“承”字可组词为“承受(担)”, “装”字可组词为“装货物(东西)”,这样,这两个词的区别也就呼之欲出了。 “承载”有承受物体重量的意思;“装载”有用运输工具装东西的意思。,这一招真 。 (a、厉害b、利害),他将办公桌上
12、已用过的资料起来(a、收集b、搜集),答案:a(收:把分散的事物聚拢 搜:到处寻找。),答案:a (厉:剧烈、凶猛,难以对付或难以忍受。利:利益),2.以词造句:辨别时可根据这两个词进行简单的造句 ,从中我们可以粗略地看出这两个词的区别 。,“志愿”和“自愿”,“志愿” 造句:高考的时候,学生要填写志愿; “自愿”可造句为:我自愿报名参加这次活动。,从中可知:“志愿”表示志向和愿望;“自愿”表示自己愿意,1、依次填入下列横线上的词语完全正确的 一项是( ) 中华人民共和国教育法规定:任何组织 和个人不得以 为目的举办学校及其他教育机构。 除了他以外,没有任何人在此画上动过一个 手指头,整篇作品
13、均由他 完成。 我得到了成功的瞬间快乐,便失去了那永远 不止的自我。 A、盈利 独力 追寻 B、营利 独力 追寻 C、盈利 独立 追求 D、营利 独立 追求,B,七.练习巩固,1、盈利 营利 赢利 盈利指获得利润。例如:公司上半年盈利20万元。 营利指谋求利润。我们单位不以营利为目的。前者已成为一种现实,后者是一种打算或目标。,2、独立 独力 独力表示凭一个人或单方面的力量去做。独立是不依赖别人的支持和帮助;不受他人的影响。,3、追寻 追求 追寻是表示尽力寻求,探索。如追求光明。追寻是表示跟踪查寻。如追寻凶手的下落。,2.依次填入横线上的的词语,恰当的 一组是( ) 现在我对于教课似乎 些,准
14、备也觉容易, 但将上课堂时,心中仍不免忐忑。 张教授为了弄清事情的真相, 了大量的文 献资料。 前者对原著的源流、内容、特色作了扼要的 。 A、熟习 披阅 评介 B、熟悉 披阅 评价 C、熟习 批阅 评介 D、熟悉 批阅 评价,A,1.熟悉 熟习 “熟悉”强调知道得清楚、详细;“熟习”(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。 2.披阅 批阅 “披阅”指阅读;“批阅”还含有批改意。 3.评价 评介 “评介”含有介绍意,3依次填入横线上的的词语,恰当的一组是( ) 一个人如果 于过去的光辉业绩,那么“今天”就会一声不响地从他身边溜过。 对文学作品的鉴赏不必过多从概念去 ,而应注重作品的感受
15、和体验。 文中阐述先锋派文艺观的文字,条理 反映了作者浮躁的心态。 A.满足 推敲 凌乱 B.沉湎 推敲 紊乱 C.满足 推求 紊乱 D.沉湎 推求 凌乱,C,1.满足 沉湎 “满足”强调自满,不作更多追求;“沉湎”指 陷于不良境地而不能自拔。 2.推敲 推求 “推敲”指写作的斟酌字句,也指反复琢磨,“推求”指根据已知条件或因素来探求。 3.凌乱 紊乱 “凌乱”往往指具体的内容:“紊乱”往往指较为抽象的内容。,4.依次填入下列各横线处的词语,恰当的一组是 对于这种行为,我们每个领导都应该大胆 , 不能袖手旁观。 伟大的马克思主义者李大钊同志,不幸于1928年 。 可持续性发展作为一种理论和战略
16、,是国际社会 对工业文明和现代化道路深刻 的产物。 新中国成立以来,我们培养出一大批对祖国做出 贡献的科技工作者。 A.干预 遇难 反省 特殊 B.干涉 罹难 反省 特出 C.干涉 遇难 反思 特殊 D.干预 罹难 反思 特出,参考答案: D(干涉:过问或制止(多指不该管硬管); 罹难:被害;反省:有“悔悟”义;特出: 特别出众,格外突出),5.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组 是( ) 中新网北京站2000年12月21日消息称,电子邮件已跃 升为计算机病毒的主要的传播 。 日本自卫军在有关军事用语上玩弄文字游戏,刻意有 别于国际上通用的用语,目的是 其军事性、战斗性。 同义词中最值得
17、研究的是那些非严格意义的同义词, 因为它们同中有异,使用的时候就必须有所 。 A.媒介 掩饰 区别 B.媒体 掩饰 分别 C.媒介 掩盖 分别 D.媒体 掩盖 区别,参考答案: A “媒介”是指双方发生关系的人或事物, “媒体”是指交流、传播信息的工具;“掩饰” 强调用手法来掩盖缺点、错误、罪行,“掩盖” 是遮盖或隐藏;“区别”适用于互相联系或统 一的事物,“分别”适用于有明显区别的事物, 如黑白、是非、主次等等。,6.填入下面横线上的词语,恰当的一组是( ) 他是我校的尖子生,读书非常专心, _ 教室外的吵闹声也没有听见。 目前社会的浮躁风气和商业上的投机心理 _着学术,一些学者忘记了学术目的,或急功 近利,粗制滥造,或取媚世俗,热衷炒作。 铜鼓出土时口朝上,鼓面朝下, _了铜鼓 起源于铜釜的说法。 A.以至 侵袭 证实B.以致 侵袭 证明 C.以致 侵蚀 证明D.以至 侵蚀 证实,参考答案:. D (“以至”:表时间、范围等方面的延伸,自然 导出;用在下半句的开头,表示由于前半句话所 说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以 致”:表示由上文条件所引出的结果。“侵袭”: 侵入并袭击;“侵蚀”:侵害并使变坏。“证明”,用 可靠的材料来证明或断定事物的真实性;“证实”: 证明其确实。),
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