外国小说欣赏备课思考.ppt
《外国小说欣赏备课思考.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《外国小说欣赏备课思考.ppt(33页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、外国小说欣赏 备课思考,论语选读教学,大致了解以论语为代表的儒家文化,并能学以致用。 复习巩固了部分文言知识。 背诵了部分经典段落文句,掌握了部分出自论语的成语。 论语札记:“咬文嚼字”“成语采撷”“意林拾贝”“对话孔子”。,外国小说欣赏备课遇到的困惑,外国小说欣赏没有背诵的要求,也没有所谓的字词要落实,牵涉的文化又各异,无法向纵深挖掘。 外国小说欣赏这个模块教师到底教什么,学生到底学什么,这是我们最初遇到的困惑。,课程标准关于小说的教学目标,培养阅读古今中外各类小说的兴趣,从优秀的小说作品中汲取思想、感情和艺术的营养,丰富、深化对历史、社会和人生的认识,提高文学修养。 形成良好的文化心态,学
2、会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化,理解作品所表现出来的价值判断和审美取向,作出恰当的评价。 学习鉴赏小说的基本方法,初步把握中外小说的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说,提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说评论,力求表达出自己的独特感受和新颖见解。,课程标准关于小说的教学目标,朗读小说的精彩片段,品味语言,深入领会作品内涵,体验人物的命运遭遇和内心世界,把握人物的性格特征。 尝试对感兴趣的古今中外小说进行比较研究或专题研究。 留心观察社会生活,丰富人生体验,有意识地积累创作素材,尝试创作小说,相互交流。,课程标准关于小说的教学建议,应重视作品阅读欣赏的实践活动,
3、不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识;提供必需的作家作品资料,引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料,或采用多媒体教学辅助手段,丰富对作品的理解;组织小说阅读欣赏的报告会,交流阅读欣赏的心得。此外,可结合观摩根据小说改编的戏剧影视作品,帮助对小说的感悟和理解;鼓励学生组织文学社团,创办文学刊物,积极向校内外投稿。,浙江省语文学科教学指导意见,外国小说欣赏课程教学目标 引导学生阅读外国小说,传授给学生关于小说的一些基本知识,在阅读、领悟的基础上提高学生的审美水平和知识水平,培养学生高格调的审美情趣,提升他们的人生境界。 高中生尚处于语文能力、写作能力的养成期,有别于大学期间的专业学习,所以本模块教学
4、的基本定位为欣赏。高中的小说欣赏与初中较浅层次的欣赏不同,应该更理论化一些,更深入一些,既有中国传统的感悟式、评点式,欣赏,也有较理性的深入分析。,“较理性的深入分析”的依据,小说的八个基本元素(话题) 叙述、场景、主题、人物、 情节、结构、情感、虚构 小说的三要素 人物、情节、环境,如何处理“话题”,话题大体上包括了小说的一些基本面,是各个单元的核心要素和分类依据。 话题分基本话题和延伸话题,前者是教学重点,后者教师可根据实际情况确定是否讲解。 对话题的阐释,以介绍文学常识为尺度,目的不是话题概念,而是给学生一些解读作品的方法,使之对小说的分析推向纵深。,如何处理文本和话题的关系,一般说来,
5、精读课文应先从文本解读入手,在解读中渗透话题知识,再作知识归纳;略读课文可采用知识讲解和文本解读相结合的方式,把课文当作“例文”来处理。,困难,课程标准关于小说的教学目标 培养阅读古今中外各类小说的兴趣,从优秀的小说作品中汲取思想、感情和艺术的营养,丰富、深化对历史、社会和人生的认识,提高文学修养 阅读小说大致有三种目的:一为了娱乐消遣,二为了精神滋养,三在娱乐消遣中滋养精神。 学生阅读小说的实际状况:娱乐消遣、跟风赶时髦、读中国古典名著、不喜欢外国名著、从不读小说。,应对方式一:产生新的兴奋点,兴奋点一:陌生的话题(小说八要素) 让学生从与以往不同的阅读角度,阅读小说,使之产生新的阅读体验。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 外国 小说 欣赏 备课 思考
链接地址:https://www.31doc.com/p-2100671.html