【工作总结】校少先队工作总结[1].docx
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1、第 1 页 校少先队工作总结1 特征码 HVbQnmdmqmurDMwMHuXZ 本学期,我校少先队在上级领导的支持下,以爱党、爱祖国、 爱社会主义教育为重点,围绕培养合格建设者和接班人的主要 目标,坚持一手抓实践活动,一手抓基础建设,加大深化“手拉 手“互助活动,组织开展“争当文明学生“活动和形式多样的社区 活动,充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用, 拓宽了队员的活动领域,全面推进少先队工作向纵深发展,开 创了学校少先队工作的新局面,取得了较好的成绩。 一、强化活动,少先队工作丰富多彩 1、 “手拉手”传达友情。为将“手拉手”活动做到实处, 做出成效,我们不断加强学习,深入挖掘“
2、手拉手”活动内涵, 认真扎实地开展了系列主题活动。 (一)“五帮一”系列活动。 学校制定了“五帮一”活动方案,对经济困难、学习困难、 思想困惑、心理障碍、身体残疾的学生分别建立了档案,落实 了帮扶对象,保证了每个困难学生都得到有力地帮扶。 1、对经济上有困难的学生,我们组织开展“师生、生生间 结对子”活动,给他们心灵上的安慰和集体的温暖。李秀芹同 学,家住寿光市城里村。母亲在四年前开出租车被害,父亲李 第 2 页 若明在城里务农,家中尚有一个弟弟,家庭经济情况比较困难。 自上小学以来,李秀芹同学性格一直比较内向,不好与人交往, 学习成绩一直不太理想。面对这种情况,学校经常组织捐助活 动,帮助她
3、解决学习和生活中的困难。贾兰爱老师主动与她结 对子,开展专项帮扶,资助其学费及部分生活费,每学期还给 她购买文具和学习用品。这一切行动影响着和感动着李秀芹同 学,特别是三年级以来,学习成绩上来了,脸上也有了灿烂的 笑容。现在是一个活泼可爱的学生了。 2、对思想上、学习上有困难的学生,我们要求教师根据其 内因,采用常识教育的方法,对其进行教育,同时调动学生之 间进行“一帮一,一对红”活动,这样,也促使学生之间互相 合作、互相促进、共同进步。我校有一个孙永康同学,他日常 表现总比别人好动,这本不是坏事,但他在上课的时候也是这 样。上课时,别的同学都认认真真地听讲,可他在上课两分钟 的安静之后,就再
4、也停不下来,一会儿转回头,一会儿站起来, 搞得别的同学也没法好好听课。针对这种情况,王玉华老师想 办法帮他克服,首先,要求他安静听课的时间加长,并不时提 醒他,有进步就马上表扬,并让他担任本小组的学习小组长, 还负责整理全班同学的作业。渐渐进步后,让他担任课代表, 以自己带动别人,经过长时间的努力,他虽然有时也冲动,但 进步是巨大的,安静听课的时间长了,学习有耐心了,各项成 绩也都赶上来了。 第 3 页 3、对心理上有障碍的学生,我们采取“家长学校、致家长 的一封信、教师家访”等系列形式,与家长共同交流、探讨、 直至找到合适的教育方法的前提下,一起对心理上有困难的学 生进行教育。同时学校定期举
5、办心理健康咨询活动,让教师与 家长之间、家长与孩子之间进行“真情奉献活动” ,共同交给孩 子一把成功的钥匙。学校还定期组织“我与你共成长”活动, 对学生生活中遇到的困难及时给以解答,帮助学生认识自己, 以使他们应对现实、适应社会。 (二)、开展“手拉手情系贫困小伙伴”活动。新疆喀什经 济和社会发展滞后,少年儿童的贫困和失学问题较为突出。根 据寿光团市委的号召,学校少工委大力开展“手拉手情系贫困 小伙伴”活动,动员家庭富裕的少先队员拿出部分旧文具和旧 教科书,捐献给“手拉手”小朋友,此项活动在一定程度上支 援了贫困地区的教育事业,在培养广大少先队员勤俭、节约的 良好生活习惯起到了积极作用。 (三
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