zy0217-2011年高三复习策略和通史复习思考(黄永友).ppt
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1、“让历史飞” 2011高三复习策略和通史复习思考,黄永友,黄永友 华南师大附中历史教师,毕业于华中师范大学历史文化学院,曾任广州教研会高三中心组组长、华附历史学科组长、高考评卷场试评员,现任华附高三级组长。曾获广东省“优秀教学(教研)工作者”等。 任教高三期间,教学成绩显著。05、06、08三年带高三期间,每年的平均分都是广州市第一(05年680分,06年672分,08年118.7分)。 电话:020-31995579 邮箱:,一、高考命题意图,试题以能力立意,将知识、能力、素质的考查融为一体,促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”课程目标的实现。 考查考生对历史学科课程基
2、础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 重视运用“新材料、新情境”,强调与现实生活和社会发展的联系。 注重时代性和实践性,引导考生培养正确的情感、态度、价值观。,新老课程与高考,1977: 3+3 3+2 全国统一高考 1999:广东:3+x(历史单科)+大综合 全国卷:文、理综合 2005:广东省自主命题 2007: 3+x+文基(理基) 2010:3+文综(理综) 2010年6月:理科同学参加学业水平测试。2011:我们将大展宏图!,高中新课程培养及考纲能力要求,一、知识目标 (一)历史概念和历史史实类 (二)历史线索和历史规律类 二、能力目标 (一)获取和解
3、读信息 (二)调动和运用知识 归纳、对比 (三)描述和阐释事物 分析 (四)论证和探究问题 辩析,历史现象、历史事实;关键词、历史概念 历史结论和历史观点。结论性、概括性语句 教材目录和黑标题;阶段特征,3描述和阐释事物(阐释历史) 客观叙述历史事物。 准确描述和解释历史事物的特征。 认识历史事物的本质和规律,并做出正确的阐释。 示例:08高考第27题,跨度非常大,从十七、十八世纪到1958年外国人对“中国形象”的看法结合时代背景分析原因并谈谈启示 。 09高考26题建立材料与主题(结论)的联系,说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。 29题说明近代民主政治演变演变趋势。 10
4、高考38、39题通过采用“话题”式主题设问,实现了模块整合和古今贯通。两大答题分别以“社会群体”和“自由贸易”两个话题串联起来。不刻意追求题目的跨度,但却很好地实现了内容的整合。,4论证和探讨问题(论证问题) 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。(言之成理,正反皆可) 示例:07高考29题法国大革命是否重要?晨邮报 08高考26题第(1)问评判“西汉是否说明资本主义萌芽”并说明理由。 09高考29题通过表格看法美等国福利与经济发展关系以及对福利评价。 10高考 39题第(1)问根据材料推断“自由贸易成就了工
5、业革命”还是“工业革命成就了自由革命”。 三种观点评述题答法。,2010年文综(历史)命题指导思想,延续以往广东命题风格 新材料、新情境 保持稳定,难度一致 0.60 从命题呈现;如何设问;能力层次;文字阅读量等控制难度 继续探索 文综背景下学科能力的考查(深度);知识点覆盖率(广度);多种能力 考查考生多方面解读史料能力; 还原历史的多样性和复杂性; 体现整体史观,强化通史特征。,近年来高考选择题题量和分值变化表,趋势:题量越来越少,单题分值越来越高,意味着风险增大。 指导思想:高度重视,“得选择题者得天下”,试卷分析(见年报),选择题分析,0710年广东高考题难度分析,07年广东省是59+
6、38=97分/150分,难度系数0.65左右 (选择题是0.79) ,略有下降。 08年广东省是50+41=91分/150分,难度系数0.61左右 (选择题是0.67,主观题是0.55) ,略有增加。 09年广东省是52+38=90分/150分,难度系数0.60左右 (选择题是0.69,主观题是0.51) ,保持稳定。 10年广东省是33+23=56分/100分,难度系数0.56左右(选择题是0.70,主观题难度0.44) ,保持稳定。 题目易:中:难的比例为:(中等难度为主) 注:一般情况下,难度值在 0 - 0.3 为难或较难;难度值在 0.3- 0.7为中等难度;难度值在0.7 以上则为
7、易或较易。,2010年广东高考卷文综(历史)卷双向细目表,38(28分)在历史发展的进程中,社会群体的兴衰与政治、经济和文化的变迁密切相关。结合所学知识,回答下列问题。 (1)市民群体在宋代有较大发展,主要原因是什么?结合史实,简述市民群体的发展对宋代文学艺术的影响。(6分) (2)近代中国留学生群体产生于洋务运动时期。早期的留学生主要前往欧美,20世纪初兴起留日热潮。为何日本此时成为中国人留学的主要目的地?(8分) (3)近代中国工人群体产生于19世纪中期。五四运动时期中国工人阶级为何能作为独立的政治力量登上历史舞台?20世纪50年代中国工人地位大幅提高的历史背景是什么?(9分) (4)中国
8、“农民工”群体在1978年后迅速扩大,主要原因是什么?(5分),主观题分析,38、1.从学术视角看,关注史学研究前沿的社会史尤其是社会转型史,还有群体研究。 2.从社会热点看,关注现实,关注民生,体现人文情怀,历史教育肩负起公民教育的责任,体现“以史为鉴”“以古鉴今”的功能。,38、3.从学科基础看,第(1)问考查宋代阶段特征,由市民群体联系到宋代经济和文学艺术方面。 第(2)问要考生结合必修1、选修1多角度、多层次思考近代晚清(20世纪初)留学日本热潮出现的原因。 第(3)问结合必修1、必修2考查工人群体在1919诞生和1950壮大的主要原因。 第(4)问考查必修2中农民工群体出现和发展原因
9、。 4.从命题特点看,主题式问答,引导考生从下而上地思考历史,树立整体史观,关注社会现实,增强历史洞察力。 立意高,跨度大。 平时要重新组合教材知识,小专题归纳。,2010年广东39.材料一:17、18世纪,英国的纺织业靠着差不多100关税的保护,避免了廉价的印度纺织品的进口冲击。直到成为全世界生产效率最高的国家,英国才拆掉这些壁垒。即使在19世纪末自由贸易的鼎盛期,印度作为英国殖民地,仍然是自由贸易的禁区,多种工业品的市场基本上只准英国人插足。 (1)根据材料和所学的知识,判断在英国是“自由贸易成就了工业革命”还是“工业革命成就了自由贸易”,并说明理由。(8分),材料二: 18201985年
10、英美进口关税率(),据(美)赫尔德等全球大变革等,(2)根据材料二,指出19261985年美国进口关税率发生了怎样的变化,并结合所学的知识分析变化的原因。(9分) (3)在当代贸易自由化的趋势中,出现了哪些区域性经济一体化组织?这些组织的出现对贸易自由化趋势有何影响?(7分),主观题错因分析,答卷失误的主要原因: 审题不清,答非所问,只凭主观意愿。 史实混淆,张冠李戴,存在知识盲点。 对历史概念、历史理论掌握不够到位,盲目做题,缺乏个案分析,欠缺反思。注意原因、概况、措施、影响、评价。注意概括性、简述性、结论性语言等。 答题技巧和方法有所欠缺,不能有效获取和解读材料信息,分析概括能力不强,注意
11、语言规范、书写规范、格式规范(段落化、层次化、要点化),2010年广东高考命题特点 2011年广东高考复习建议,高考试题具有明显的导向功能。 我认为,2011年考试说明基本不变,估计题目风格和难度稳定。但更注意区分度。 选择题还是要注意覆盖面,特别是四个选项设计尽量把一个单元或者专题内容囊括进去。如12、15、16、17、18、23,在深度挖掘上少量题会适当加大难度。 主观题会适当增加阅读量(材料),以通史为主,创设较好的历史情境。开放式问题设计指向要更明确。注意三版本教材共通。 2010年阅读量 1400+300+400字=2100字,2011高考大胆预测,启示: 重点研究近几年全国各地高考
12、题型(尤其是近四年广东高考题),也要借鉴上海题。研究考试说明,总结规律。 由此命题特点出发,决定了我们的复习指导思想,涉及到我们高三复习的内容和进度的安排。,打响第一轮复习攻坚战 第一阶段(轮):“一个中心,两个基本点” 第二阶段(轮): “一化(知识系统化)三改(课堂训练反思)” 贯穿古今、关联中外。 第三阶段(轮): 调整(心态)、巩固(基础)、充实(薄漏)、提高(能力)”的八字方针。 灵感复习法要求“回归基础,回归教材” 和命题者斗智斗勇。,紧跟老师,订好计划 拼搏备考,高效备考,BACK,二、注重基础,突出主干 单元梳理,专题归类,必修一主题和线索,通过古今贯通、中外相连的八大政治史专
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