《我的老师》魏巍).ppt
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1、有人说:“老师是塑造人类灵魂的工程师。” 有人说:“老师像蜡烛,照亮了学生前进的道路。” 有人说:“老师像梯子,载着学生攀登科学的高峰。”,从幼儿园到初中,我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象,或爱或恨,或亲近或畏惧。但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。如果把他(她)写下来,一定令人动情、感人至深。今天,我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师。,我的老师,魏巍,魏 巍,魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高 小,勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在战
2、士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作品有散文集谁是最可爱的人入长篇小说东方等。 我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。,学习目标: 1.理清文章脉络,学习详略得当的写法. 2.理解关键词句在语言环境中的意义和作用. 3.体会真挚的师生感情.,检查预习:音汉互注,1k( )头 2. tu ( ) 色 3y( )钱 4黑痣( ) 5. 焚香 ( ) 6军阀( ) 7.卜( ) 问 8. 时辰 ( ),磕,褪,榆,zh,fn,f,b,shchen,磕,1、 给下面生字注音、
3、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ),yn,芸芸众生,y,榆 钱,zh,黑 痣,tu,褪 色,b,卜问吉凶,fn,焚香,u,海 鸥,殴打,u,m,m,模模糊糊,模 样,2.解释划线词语在句中的意思 我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走 我模模糊糊地回答 。 。 3.文学常识填空 我的老师作者( ),上学期我们还学过他 的发表于抗美援朝期间的通讯( ),魏巍,谁是最可爱的人,迷迷糊糊:(神智或眼睛)非常模糊不清,模模糊糊:非常不分明不清
4、楚。,自学指导1:听录音 思考 全文记叙了蔡老师的哪几件事?请用小标题的形式概括。 哪几件详写,哪几件略写,为什么这样安排?,1。本文写的人物主要是谁?,蔡芸之老师,老师假装发怒; 老师教我们跳舞; 老师带我们观察蜜蜂; 老师教我们读诗; 我看老师写字; 老师排除我纠纷; 我梦里寻师,这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有从,详略得当.,略写,详写,3。这五件事中哪些详写,哪些略写?,第一件事和第五件事详写,其它的略写。这几件事按顺序写出了课上、课外、假日、平时、深入到孩子的心灵这几个方面。,4。联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写,从总体上说说她是怎么样的一个人?重点写了她的什么品质?,蔡老
5、师年轻、美丽、善良、亲切,热爱孩子,热爱生活,多才多艺,是一位受学生爱戴的好老师。,热爱孩子。,自学指导2: 这七件事是如何贯串起来的?感情线索是什么 ?,记叙的七件事,始终贯穿着“爱”-老师爱学生,学生依恋老师的强烈的思想感情。,感情线索: 回忆、依恋、思念,感知课文,1、回忆文章第一段,以“最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头,燕尾服开了对蔡老师的回忆。,2、依恋是留恋,舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事,写出了老师爱学生,学生爱老师的真挚感情。在此基础上,作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人,放假前孩子们与老师难分难舍;暑假中渴望老
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