《挤》议论文记叙文.ppt
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1、问题,1、立意偏低大俗。不能透过现象进行剖析,只是在强调和列举“挤”的现象:如中国人多,日常生活中“挤”,五一放假,坐车“挤”,出门游玩“挤”,路上交通“挤”等等中心肤浅:坐车挤,菜市场挤,超市挤详细描写挤的过程,所记事情没有多大意义,“挤”之内涵没能拓深。(祥林嫂) 2、材料牵强附会。把不能论证观点的材料强扭在一起,不会变通。如写陶渊明因为“挤”,才在文学史上留下了地位;司马迁因为“挤”,才创作出了史记;居里夫人因为“挤”,才发现了镭等等。,问题,3、议论文的问题 (1)观点不明确。开头列举“挤”之现象,没有观点;结尾云:“面对挤,我们应慎重对待。”观点仍模糊。 (2)论证层次模式化。中间三
2、段贴标签似的“观点例子”,且例子老长。三部分有的内容重复,有的又缺少必然的逻辑联系。没能深入挖掘“挤”之内蕴,没有自己对问题的理性分析。 (3)例证太随意。拉过一个历史人物,再加上“挤”字,不管内容一致否,也不管能不能证明观点。 (4)偏题。如:开头提出“挤”即竞争,主体全部围绕“竞争”行文。 (5)倒数第二段联系自身,用语相近,雷同。,1、注重对题意的理解。 作为一种状态的“挤”,要解决的是因为什么而“挤”;作为一种行为的“挤”,要解决的是怎样去“挤”。 2、内容要求相对集中。 如果只抓住一个“挤”字展开联想,文章的内容就有可能太多、太散,因而立意就显得分散而不够集中、明确。可补充“挤”的内
3、容。如“挤时间”等。,审 题,“挤”可以是主动的,也可以是被动的。有积极意义,也有局限性。 从命题意图上看,出题者不是让学生来记叙“挤”的现象,更不是消极的面对“挤”这样一种社会现象,而是在引导思考,当“挤”成为一种社会实际状况的时候,我们该怎样去对待:积极的去面对,超然的去面对,道德的去面对,但绝不可以消极的去面对,不择手段的去面对。可以有苦恼,有困惑,但不可以想不开。,审 题,对策,1严格审题。一是确定文体(记叙文或议论文);二是选准角度。 2记叙文。注重细腻传神的描写等手法(细节)的训练积累,更要注重在中心的深刻上做文章。 3议论文。结构完整。比如开头明确亮出观点;中间分论点单独成段彰显
4、出论证层次;论证时要在概念的内涵上挖掘、剖析;论据要精选,要恰当,人无我有,人有我优;材料和观点要契合;要对材料分析,这是文章的生命力。 4首尾。有色,有力。(给人点颜色看看)开头要引人,结尾要有力,开头结尾忌冗长、拖沓,可多用短句。 5卷面。要整洁,消灭错别字,病句。每有一处扣1分。,挤 时间像海绵里的水,只要挤还是有的,时间如此,我们的潜力亦如此,我们有必要学好“挤”这门艺术。 坚持不懈是“挤”出成果的前提,我们的潜能好比牙膏,挤一下松一下是永远挤不出来的,我们需要坚持不懈。坚持中,司马光用十五年 编资治通鉴,坚持中,李时珍用二十多年著本草纲目,坚持中,曹雪芹用一生写 红楼梦。试想,若他们
5、没有那种坚持不懈,“挤”时间,“挤”精力,“挤”心血的精神,中华 文明的长河中会留下他们不朽的著作吗?他们的才能发挥得这样极致吗?,可见,要学好“挤”,必须先练就坚持不懈的精神。 方法是“挤”的最重要的成分,试想,若我们紧捏着牙膏尾坚持不懈,牙膏能出来吗?所以,“挤”也要有正确的方法,“挤”出潜力需要我们客观地认识自己,向自己的兴趣爱好方面发展,鲁迅弃医从文,歌德弃律师从文,洪秀全投笔从戎,正因为鲁迅,歌德对文学的热爱,向正确的方向“挤”,用正确的手段“挤”,中国的新文化运动才更如火如荼,欧洲的狂飙突进运动才更疯狂。,积聚是“挤”出的重要保证,如果一支牙膏用光了,再凭你怎么坚持不懈地挤,正确地
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