忆·高跟鞋》制作说说明艺术.doc
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1、摘要成长是动画片永恒的主题。人的一生都在成长,成长的过程中有欢喜,有眼泪,有笑,有痛。小时候都盼望着长大,渴望像大人一样做自己想做的事,然而长大了又想要回到过去,其实不过是逃避现实的压力,给自己一个喘息的空间。短片忆高跟鞋是一部二维动画片,描写一个小女孩的成长历程,以妈妈的高跟鞋为线索串联起整个片子,从小婴儿时爬向高跟鞋,到试穿妈妈的高跟鞋,再到少年时期穿平底鞋玩耍,似乎忘记了高跟鞋,到最后大学毕业找工作前,自己穿上了高跟鞋,借此表达对成长过程中每一段美好时光的留恋,以及适应未来,勇敢迈向未来的信心。本制作说明书记述了短片的整个创作过程。关键词:成长 回忆 二维动画 制作说明AbstractG
2、rowth is the eternal theme of the cartoon. Persons life are growing, there is joy in the process of growing, there are tears, there is laughter, there is pain. Are looking forward to growing up as a child, just like adults, eager to do what they want to do, however, grow up and want to go back in th
3、e past, but is in fact escape the pressure, give yourself a breathing space. Short film Memories High Heels describes a little girl grew up in her mothers high heels for clues throughout the film series from childhood climbed high heels baby, to try on her mothers high heels, and then to play a teen
4、ager to wear flat shoes, it seems to forget high heels, and finally the University before graduation to find a job that he put high heels, to express to each section of the process of growing nostalgia for the good old days, as well as to adapt to the future, the brave confidence into the future Thi
5、s manual describes the entire production of the movies Creative process.Keywords: growing recall high-heeled shoes make目 录1.前期准备:11.1 灵感来源11.2 剧本编写21.3 人物设计51.4 分镜设计71.5 风格设定142中期制作142.1 动画及场景制作一142.2 动画及场景制作二162.3 动画及场景制作三172.4 动画及场景制作四192.5 动画及场景制作五203.后期合成213.1 合成编辑和影片剪辑213.1.1 合成编辑213.1.2动画运动镜头分
6、析223.1.3影片剪辑253.2 声音设定和影片输出263.2.1 声音设定263.2.2 影片输出264.总结29致谢31参考文献32- 32忆高跟鞋制作说明书1.前期准备: 动画制作前期的准备工作不容忽视,所谓“磨刀不误砍柴功”,好的开始是成功的一半,前期剧本和分镜头绘制工作是一个好动画成功的关键。1.1 灵感来源记得上课的时候老师给放了动画短片阿布要张大,给我留下了很深的印象,那些儿时的记忆,很能引起我们这些九零后的共鸣,也让即将毕业面临工作压力的我们,叹息着岁月的流逝。成长过程中那些美好的回忆,心里有了做一个关于成长回忆题材短片的念头。在2013年参加“第五届全国大学生广告艺术大赛”
7、的时候,创作了一个30秒的短片,因为片长的限制,没有达到应有的效果,也没有办法表达出心中的所有想法,所以更加决定毕业设计时还要继续这个“成长、回忆”题材,然后要好好设计一下内容以及细节。确定短片的主题后,脑海中小时候玩耍的情景就像放电影一样浮现在眼前:和小伙伴们玩跳房子、跳皮筋时的快乐;还有周末时和同学爬破旧的墙头的调皮;放学后趴在墙头上写流水账日记的认真;也在家里偷偷穿上妈妈的高跟鞋,学着妈妈的模样走来走去;再大一些,周末总是和要好的朋友骑着自行车到处玩耍,春天的时候喜欢挎着竹篮子摘野花,吹着春风沐浴着泥土的气息;夏天经常在雨里奔跑,那个时候不喜欢打伞,总是一溜小跑着回家;秋天跟着朋友去果园
8、摘梨,还被不明物体蜇伤;冬天在雪地里堆雪人,打雪仗。那时的我们笑得很灿烂,活的很真实。根据脑海中想到的这些事,经过筛选归纳,提炼了几点短片中能用到的片段,但是总的来说还是太笼统,如果只是单纯的回忆过去美好的往事,那我想到的短片题目只能是忆青春。但还是不太满意,总觉得太平常,没有创新,再说我也没有把握能够表述清楚每一件事情。这样的话,想要完成一个内容完整连贯的短片恐怕很难,又怕叙事不清楚,到最后看不明白什么意思,所以第一种想法舍弃了,开始围绕其他方面想,考虑着既能回忆过去,又能把每一个阶段串联起来,同时又能不拖拉,准确的表达中心思想。想来想去,最后终于找到了突破点,那就是“高跟鞋”。作为女孩,我
9、想每个小女孩小时候都幻想着能够穿上妈妈那双漂亮的高跟鞋,有时还会趁妈妈不在家,偷偷的穿上试试,小心翼翼的走上几步。那时候的我们,是不是心里面也住着一个小大人呢?小的时候期盼着穿上高跟鞋,渐渐长大后疏远高跟鞋,等到真的长大穿上梦寐的高跟鞋,小时候的心情早已物是人非。我想要把这些事情分成不同的时期来表达不同的情感,以不同年龄段的不同心境,展现心里活动。同时以从小到大穿高跟鞋时不同的心情来表现人的成长,感慨时间的流逝。在第一次导师见面的时候,我把这些内心想法跟老师交流了一下,想要以高跟鞋作为线索,贯穿不同时期,老师说可以试试,回去搜集一下资料,看看能不能画出那些高跟鞋走路的动作。后来在网上搜集图片,
10、观看一些小孩穿高跟鞋走路的视频,感觉可以挑战一下,最终还是确定题目为忆高跟鞋。1.2 剧本编写确定题目后,剧本就围绕高跟鞋展开,开始我把人物分成四个阶段:3-4岁、小学时候、中学时候以及大学时期。3-4岁:刚刚懂事,走路也扎实,有些很强的模仿能力,总喜欢模仿大人的一些动作,说话的语气,女孩子总是对妈妈的高跟鞋尤其好奇,总想着穿穿感受一下大人的风采。等到真的穿上,总是小心翼翼,却难掩心里的喜悦。小学时候:是最顽皮好动的时期,却也是最爱美的年纪,最喜欢穿那双小皮鞋蹦来跳去。放学后和小伙伴们趴在墙头上写作业,印象深刻的就是那流水账日记,记录着每一天生活的琐碎。当然了,玩是小孩子的天性,趁着写完作业还
11、没到吃晚饭的空隙玩一会跳房子,是再高兴不过的了。初中时候:处于叛逆期的我们,那么的渴望自由,不想被任何事物束缚。大学时候:习惯了安逸享受,即将面对找工作的压力,不知所措,对未来一片茫然,只能不断给自己鼓励,尝试着探寻出路。文字剧本以表现幼儿、童年、少年以及大学等不同阶段的小事来叙述整个短片,每个片段都围绕高跟鞋表达情感,回味小时候的童真,感慨现实的无奈,祭奠时光的流逝。根据每个不同的阶段,开始设计不同的情节,开始先在本子上记录,每次到有灵感的时候就在本子上记一下,最后整理修改成文字剧本。初步的剧本如下:忆高跟鞋(一稿)独白:小时候总是盼望着长大,渴望像大人一样做自己喜欢的事,总喜欢扮成大人模样
12、,然而长大了又想回到过去,逃避现实的压力,给自己一个喘气的空隙。场景一:(室内)一小胖孩在地上爬,爬向一双红色高跟鞋,一只手伸出来想要拿高跟鞋,同时坐下来,摆弄高跟鞋,笑的很开心。独白:总是喜欢偷偷穿着妈妈的高跟鞋,学着大人的模样走,却总是踉踉跄跄。场景二:(室内)一小女孩手里挎着妈妈的手提包,一双小脚伸到妈妈大大的鞋子中,显然很大不合脚,身体左摇右晃了两下,试着向前走了两步,一付很满足的样子。独白:小时候烦恼着长大后是上清华呢还是北大呢,长大后才发现是自己想多了。总也忘不了小学放学之后和同学一起趴在墙头上写日记,然而日记的内容永远是说不完的流水账,至于天气,只要不下雨,一律写晴。场景三:(室
13、外)几个小孩蹬在树桩上,趴在墙头上写日记,表头总是X月X日,星期X,天气:晴。写完作业放下笔就去玩跳房子,书包丢在一边。手心手背决定哪个先玩,丢石子然后开始跳,其余观看,玩累了就背着书包回家吃饭。独白:现在的我更喜欢穿着裤子,踩着运动鞋,骑上脚踏车到处玩耍。喜欢田野的自然风光,梦想着有一天可以环游世界。场景四:(室外)小女孩在湖边骑着单车,自由随性。(想象着以后可以看到的美好画面,例如:诶菲尔铁塔,自由女神像等一些国家的标志性建筑物)独白:时间总是转眼即逝,眼看大四即将毕业,再也没有原来的无忧无虑。当我不得不穿着得体时,却再也没有了小时候的心情。场景五:(室内)一双合脚的高跟鞋穿在脚上,面对着
14、电脑屏幕 ,屏幕上是求职简历。结束语:总是感叹时间悄然离去,怪只能怪自己没有更加珍惜。没有多啦A梦的时光机器让我们回到过去,有的只能是珍藏童年美好的点点滴滴。给老师看过文字剧本后,老师给了很多建议,建议增添了一个婴幼儿时期,对独白也进行了修改,让剧本看起来更加精炼和富有情感,修改过后的剧本终稿:忆高跟鞋(终稿)开篇独白:小时候,我们盼望长大,想扮成大人的模样,长发飘飘、神彩飞扬;急切的,终于长大了,却发现,成人的世界,除了潇洒,还有其他。于是,我们怀念小时候,怀念,长大的过程。场景一:(室内)一小胖孩在地上爬,爬向一双红色高跟鞋,一只手伸出来想要拿高跟鞋,同时坐下来,摆弄高跟鞋,笑的很开心配音
15、:曾经,还在地上爬的时候,被那红色吸引,那是它是玩具。(一岁左右的胖孩子) 场景二:(室内)小女孩一只胳膊手臂半伸,上面挎着妈妈的手提包;脚上套着妈妈的高跟鞋,试着往前迈步。(旁边传来大人们的笑声,“瞧这孩子。”)配音:当能走的很稳、跑得很快,穿上妈妈的高跟鞋,满足好奇心。(二、三岁左右的幼儿)场景三:(室外)几个小孩蹬在树桩上,趴在墙头写日记,表头总是X月X日,星期X,天气:晴。写完作业放下笔就去玩跳房子,书包丢在一边。手心手背决定哪个先玩,丢石子然后开始跳,其余观看。玩累了,被下班的妈妈(穿着高跟鞋的妈妈的脚和穿着小皮鞋的脚,走路的样子的镜头,即画面只表现二人小腿与脚的部分)领回家吃饭。配
16、音:小时候烦恼着我将来是要上清华呢还是要上北大呢?长大后才发现是自己想多了。总也忘不了小学放学之后和同学一起趴在墙头上写日记,然而日记的内容永远是说不完的流水账,至于天气,只要不下雨,一律写晴。(小学生)场景四:(室外)女孩在湖边骑着单车,自由随性。(想象着以后可以看到的美好画面,例如:诶菲尔铁塔,自由女神像等一些国家的标志性建筑物)配音:妈妈的高跟鞋,淡了、远了。现在的我,喜欢穿运动鞋,喜欢骑脚踏车,喜欢自然风光,梦想着将来去环游世界。(中学生)场景五:(室内)(全景)一双合脚的高跟鞋穿在脚上,面对着电脑屏幕 ,(推近)屏上是招聘广告。屏幕前的女孩站起来,拿起桌上的求职简历,转过身,昂首挺胸
17、地走。 配音:终于能够穿上高跟鞋,体会到的感觉,除了终于能够像妈妈般气宇轩昂,还夹杂着莫大压力,再也没有了小时候的心情。 (大学生)结束语:穿在脚上的高跟鞋,告诉我,与其感叹时间流逝,怪自己没有更加珍惜,不如怀惴梦想,勇敢向前闯。最后制作完成配音时,并没有完全按照剧本设定来配,而是根据画面做了调整。1.3 人物设计文字剧本完成后,开始根据剧本构思设计符合剧本的人物形象。婴幼儿时期着重表现胖嘟嘟,浑身肉感的可爱形象; 婴幼儿时期童年着重表现好动、贪玩、顽皮的俏皮形象;小学时期青少年着重表现叛逆,喜欢自由,不愿受拘束的自由形象.中学时期1.4 分镜设计根据已有的文字剧本设计分镜头,并在镜头中标注镜
18、头走向和文字说明。片头设计:小孩吹泡泡,镜头随泡泡移动,拉近镜头至远景,气泡落到小孩身上,小孩滑下,气泡弹跳,气泡出画面现题目。场景一:镜头平移,小孩向前爬,伸手够高跟鞋,上下拍打高跟鞋,拉镜头切换至小孩正脸,脑袋左右看,吐舌头,然后开心的笑。切换镜头至小孩侧脸,摆弄高跟鞋,小孩起身站起来,镜头由脚上午,小孩长大到下一阶段。场景二:小女孩一只脚伸到鞋子中,围着另一只鞋子转动,镜头切换至小孩脚部,另一只脚慢慢的伸到鞋子中,镜头切换到侧面,小女孩穿着高跟鞋小心翼翼的拖地向前走,再切换到女孩正面,向前走两步。定格镜头最后一幕成照片,翻照片切换到下一场景。场景三:小学生模样的女孩托腮沉思,飘来清华、北
19、大字样的纸片。切换到下一场景,镜头横移,出现趴在墙头上的三个小孩,推进镜头至小孩近景,小女孩铅笔指向嘴作思考状,眼珠转动,镜头切换到笔记本,手拿铅笔写字,写完合上笔记本。重复三人背影画面,镜头向左平移,一只手在画格子。切换镜头,女孩画完起身,镜头给手部特写,手心手背决定谁先玩,镜头切换到女孩近景,扔石头子,镜头跟随石子切换到格子特写。切换镜头至女孩脚部,跳跃几步。切镜头,全景女孩跳格子,推镜头至小女孩上身,女孩跳跃转身,由近景拉至远景。场景四:近景,初中生模样的女孩骑自行车,拉镜头至全景。镜头切换至小女孩走路,脚下地球转动,身后景色由铁塔、海边椰林、沙漠,风车转动不断平移切换。场景五:大学生模
20、样的女孩,背对镜头,然后推进镜头至电脑屏幕特写,屏幕上是招聘信息。手移动至简历处,拉镜头至全景,切换至人物正脸,人物淡出画面,只留屋内场景。1.5 风格设定设计完分镜头后,将分镜头落实到纸上,然后就是到PS中进行绘制。虽然很喜欢水彩风格的动画,到时我觉得自己的能力有限,可能对于我做毕业设计来说不是很容易完成,于是想从其他考虑。有次在空间动态上看到了一组蜡笔风格的卡通画,感觉还不错,想要尝试蜡笔风格,于是到PS中进行尝试,但是发现不是很理想,蜡笔风格的颜色显得很粗糙,而且放大后颜色不均匀,也不是很清晰,视觉效果不突出。于是这个提议也被自己否决了。最后只得老老实实在ps中慢慢画了。考虑到是回忆题材
21、的短片,色调设定为暖色调。在后来人物与环境结合的时候,发现脸色与背景环境区分不开,于是重新将人物复制图层,正片叠底,加强人物的颜色,与背景环境区分开。2、中期制作中期制作按场景分别绘制完成,每一个年龄段先绘制人物动作,然后再绘制这个年龄段故事发生的场景。另外是按照绘制的先后顺序来分别记述,而不是按年龄段顺序记录的。2.1场景一小学时期其实这部分是小学时期,按短片顺序是第三个场景,但是这部分在我的记忆中是我最快乐的一段日子,所以也是最愿意画的。首先对于跳格子的部分,因为儿时的记忆很深刻,在网上搜集一些图片资料和视频资料进行参考,在结合自己小学时候跳格子的整个过程,提炼出要画的动作,画格子先,手心
22、手背,扔石子,然后起跳,转身。至于室外场景,首先确定跳格子时间是下午放学,所以设定场景中天空为昏黄色调。其次,关于日记本特写镜头,日记里面写什么,内容的设计该怎样才能符合这个时期孩子的特点。最后结合自己当时写日记的心情和内容,我决定以突出流水账式日记为主,其中为了突显幼稚和写日记的年龄,日记内容中还特意标注了拼音。自己亲自设计日记内容,也让我自己体验回味了一下小时候写日记的心情,我想如果有机会能看到自己小时候的日记,应该别有趣味吧,内容千篇一律,幼稚又可笑。记得当时写日记的标头,写到天气时,总会抬头仔细望望天,研究一下天气,只要没有下雨,就一律写“晴”,还抱怨为什么总是晴天。大的场景画了三张,
23、包括小孩趴在墙头上写日记的墙头、小孩子跳格子两个不同角度的场景两张。这些场景其实都是后来添加和修改的,开始的时候,三个小孩儿趴在墙头上写作业,墙头和背景没有区分开,使画面没有空间感,所以对墙头进行了修改,增加了地面、天空白云、树来增强空间感,让画面显得更加立体,为了能够让镜头横移,还将背景加大了尺寸。修改过后的场景让我很满意。修改前后:2.2 场景二婴儿时期画完场景三中跳格子的,接下来开始画小胖该儿爬向高跟鞋并玩弄高跟鞋,还有小孩由坐着到站立起身的过程。小孩坐着的时候,重点突出小孩脸上顽皮可爱的表情,所以画了很多不同的眼睛,有全部睁开的,有闭上一只眼睛的,有转动眼珠向上看的,还有笑得弯弯的。嘴
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