承台及地梁点砖胎膜施工方案【精选】.doc
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1、四川万能建筑工程有限公司 经济适用住房4#楼工程砖胎膜方案开江县2013年保障性安居工程经济适用住房4#楼砖胎膜施工方案 工程名称: 编制人员: 审批人员: 编制日期: 目 录1.编制依据12.工程概况13.施工准备14.施工工艺及流程25.质量验收及标准46.成品保护57.施工注意事项58.安全措施6401.编制依据 1.1 本工程基础施工图纸。 1.2 岩土工程勘察报告(详勘)1.3 修改后桩位平面布置图、总平面图(定位图)等施工图纸资料;地基与基础工程施工及验收规范(GB502022002)建筑工程质量检验评定标准(GB50300-2001)工程测量规范(GB50026-93)安全操作规
2、程及文明施工规定。1.4 场地及其周围环境实际情况。2.工程概况工程概况:经济适用房4#楼,地上17层,总建筑面积:12167.52;结构屋面高度:51m;结构形式:剪力墙结构;基础结构:部分人工挖孔桩,因地质条件原因,人工挖孔到一定深度后更改为机械钻孔桩。抗震设防烈度:6度;抗震设防类别:丙类;建筑工程等级:一级;设计使用年限:50年;建筑耐火等级:一级工程名称:开江县2013年保障性安居工程 经济适用房4#楼工程地点:开江县普安镇工业园区内建设单位:开江县金山投资经营有限责任公司勘察单位:设计单位:北京高能筑博建筑设计有限公司监理单位:四川康立项目管理有限责任公司施工单位:四川万能建筑工程
3、有限公司3.施工准备(一)、材料准备1、砖的品种、强度等级必须符合设计要求,并应规格一致,有合格证和试验单,本砖胎膜采用MU10普通页岩砖。2、砂宜用中砂,并通过5筛孔。含泥量不超过5%,不得含有草根等杂物。3、水泥用32.5R 普通硅酸盐水泥,要求有性能复试报告单。(二)、主要施工机具准备1、砂浆搅拌机2、筛砂机3、储沙浆桶(斗)4、各砌筑用具5、塔吊配合运输各种材料(三)、施工前准备工作1、砼垫层已浇筑完成,且表面平整、干净,基坑槽的开挖尺寸已复核,符合设计要求。标高检查合格,周围有足够的砌砖空间。2、轴线已复核无误,并且又放出砖胎膜的外边线,边线尺寸已增加粉刷的厚度,以及已测量好其标高。
4、3、所需的砌筑材料已运至现场,砖已提前浇水湿润。4、施工机具试运转正常,施工人员按工种的施工位置已经安排完成,各自所需的工具,机械已经到位。5、做好班前的技术及安全交底使施工员对各承台、异形承台的几何尺寸、高度、梁的高度、宽度彻底的了解。以及在施工过程应注意的安全问题。4.施工工艺及流程浇湿砖块抄平放线送砖、砂浆摆砖样砌砖修砖缝、清理砖墙清理落地灰。1、因本工程的砖胎膜用砖采用普通页岩砖,因此须提前浇水湿润,以免过多吸走砂浆中的水分而影响粘结力,并可除去表面灰尘。2、根据原始的水平点及坐标点引入承台或梁底等部位,做好基准点,其标高数据应与设计深度相一致。各承台与梁的轴线尺寸由专业测量员引入,并
5、弹好十字中心线,对于各异形承台与梁的轴线尺寸应明确告知班组长(详见图纸),以免各轴线之间的尺寸造成混乱,异形的承台和地梁需要专业质量人员验线后方可施工。3、同一水平内的承台或地梁,其皮数杆的底部标高必须一致。如基底高差超过20 就应用细石砼找平,再试摆第一皮砖。4、砖胎膜采用M5 水泥砂浆砌筑,砂浆稠度宜为7-10 。用砂浆搅拌机拌和,要求拌和均匀,拌和时间一般以所拌和材料拌和均匀为准。砂浆应随拌随用,由于现场条件有限,需要将砂浆与水泥用塔吊或溜槽运输到基坑下搅拌,砂浆的堆放,应离砌砖位置较近。砖堆场应堆在所砌墙外 50 处。5、试摆的第一皮砖要尽量使用整砖,把半砖等不是整砖的砖摆放到转角或边
6、上。砖与砖之间立缝宽度不能超过10 ,水平缝不能超过10 ,不应小于8 。断砖的使用应分散合理组砌,不得在完工后有断砖的剩余。6、若遇沉降缝,在沉降缝处梁与梁之间相距距离很少,其相距距离为10,应连成一体施工。7、砌筑时做到里外咬槎,上下层错缝,竖缝至少错开1/4 砖长。8、承台砖胎膜与梁砖胎膜相连时应同时砌筑,后来连接时砂浆要饱满,接头部位的残留砂浆应清理干净,并浇水湿润,留置梁孔口时,其位置、标高应于设计图纸中一致。特别应注意后浇带部位的砖胎膜施工,在熟悉岂具体尺寸及做法后方可施工(构件尺寸详见最新版施工图纸,若有不明确处及时与管理人员联系)。9、每砌完一个承台和梁的砖胎膜后,要立即清理完
7、里面的杂物和积水,对其所完工的墙面进行质量自检,清洁墙面,才能开始施工垫层与下道工序。10、在砖胎膜内侧上口预先做好底板砼垫层厚度的包角,要求角边水平、顺直,要有利于砼垫层施工的搭接,且无明显的接槎痕迹。11、待砖胎膜粉刷完成且通过自检合格以后,及时上报监理进行验收,及时做好验收签证手续。12、对于桩偏差部位的砖胎膜,偏差部位需要施工人员做好记录,及时上报项目部管理人员,管理人员对于现场实际情况,在请示业主、监理前提下,局部做出增大承台的调整,对于问题偏位严重的桩,需要请示设计院,另行出图施工。基础主梁和承台砖胎膜. 砖胎膜大样图L为梁或承台的断面尺寸,承台L根据图纸要求。b-为砖胎膜厚度,外
8、围基础主梁和承台的砖胎膜厚度均为240。h-为砖胎膜高度注:抹灰厚度为20mm(由于工期较紧,可根据现场实际情况确定),对砖胎膜内侧防水 5.质量验收及标准(一)、主控项目(1)砖和砂浆的强度等级必须符合要求。(2)砌体的砂浆必须饱满密实,砖砌体的水平灰缝的砂浆饱满度不小于80%,转角处严禁留直槎。(二)、基本项目(1)接槎处灰缝饱满,砂浆密实,砖缝平直。(三)、允许偏差项目建筑工程施工质量验收规范模板工程表4.2.7项目允许偏差(mm)检验方法轴线位置5用钢尺检查底模上表面标高5用水准仪或拉线和钢尺检查垂直度6用经纬仪或吊线和钢尺检查相邻两边高低差2用钢尺检查表面平整度5用2m 靠尺和塞尺检
9、查6.成品保护1、砖胎膜砌筑完毕以后,应注意避免在该部位进行剧烈的工作,待砖胎膜的砂浆强度达到75%以上时方可进行土方回填以及钢筋绑扎工作,以免造成砖墙失稳。2、在施工时由于交叉作业。桩基施工仍在作业,产生的大量泥浆和水应避免流入砖胎膜内。3、砌筑施工时,不允许在已完工的垫层上面倒砂浆及砖块,必须用贮料斗或其它隔离材料加垫,以免污染垫层表面。7.施工注意事项1、开始搅拌时,各材料的计量应准确,误差应控制在允许范围内,搅拌时间控制以各材料充分搅拌均匀为准,且偏差在规范允许范围内,砂浆要随拌随用。2、雨天应有防止被雨冲刷的措施,应清除承台内、基础梁内的积水。3、对溢出墙面的砂浆要随时刮尽、刮顺平,
10、半砖要分散使用。每砌完一段墙要清扫墙面,使墙面清洁,落地灰也同时清除。4、每天下班后应把所使用工具、机械清洗干净,整齐分类堆放。8.安全措施1、认真贯彻“安全生产、预防为主”的方针,全员遵守各项安全操作规程和有关安全法规,杜绝违章作业、违章指挥。2、开工前要对工人进行三级安全教育和培训,开工后,施工人员必须执行安全管理制度和安全生产责任制,遵守安全生产六大纪律。每天进行班前安全交底,并做好交底签名记录。3、进入工地必须戴安全帽,操作人员必须戴好安全防护用品,施工现场严禁吸烟、喝酒、斗殴,应佩带统一制作的胸卡。4、不得在刚砌的砖胎膜上行走。5、塔吊吊运材料前,应对其塔吊的安全性能进行检查,符合安
11、全要求后方可开吊。6、夜间施工照明用电必须要有接零,并且配有保护器。下班后,必须把机械拉闸、断电,并锁好配电箱门。7、机械的各传动部位应加防护罩,开关箱应按用电规范要求安装且每天下班后,关掉电源开关,并上好锁,开关箱应有良好的防雨措施,且安装牢固。以下是附加文档,不需要的朋友下载后删除,谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生
12、的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,
13、从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”三、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引
14、导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带
15、动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.
16、本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:一、做好学生的思想工作,培养学生良
17、好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开
18、班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此
19、,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、
20、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能
21、力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:(一)抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。(二)实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同
22、商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。(三)营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其
23、次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。(四)个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充
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