【工作总结】班主任学期德育工作总结三篇.docx
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1、第 1 页 班主任学期德育工作总结三篇 特征码 BFByDLuWfMBFoEnjxrBM 篇一: 本学期,我担任年二班班主任工作,班主任是班级工作 的组织者和领导者,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。 一、以身作则,为人师表,做学生的表率。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例, 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”身教 重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻 不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。班主任的 自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之 中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻 注意
2、自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移 默化地影响着我的学生 第 2 页 二、做好学生的心理工作 1、充分了解学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和 兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同 的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友, 熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式,因人因时因地而异 做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体 问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生” 工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。 2、耐心劝导。要注意尊重和爱护他们,教育他们要动之以 情,晓之以理,循循善诱。既不伤害学生的自尊心,又达
3、到教 育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找 和发现他们的闪光点,加以鼓励。特别要遵循心理规律,注重 心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解 决。 3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱,导 致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐 惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系 上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到 挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些 第 3 页 现象,平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活 动指导。 三、抓班风,树新风 身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,
4、因为, 优良的学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最 主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发 展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程 改革的理念,我再班级管理中鼓励学生多问,学生问学生,学 生问老师,还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习 惯。在学习中, “问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问, 可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离, 教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能 起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。 四、加强有家长沟通。 通过与家长的接触,不仅要使家长重视对孩子的教育,而 且要使家长
5、能够协调一致地配合自己的教育工作。 “痴心一片终不悔,心血浇开希望花” ,这些年来,我确确 第 4 页 实实付出了无数的心血与汗水,但我也确确实实得到了同行的 赞誉,学校的表彰,愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。 篇二: 班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是 在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。学期末, 细细回顾,现总结如下: 一、严抓德育,把爱洒向全体学生 班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事 班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生 的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差, 自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进
6、行严 格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作 的一个主要特点,又是班主任工作的基点。 在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针 对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。 如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们 第 5 页 引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认 识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们 谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等 等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软, 使学生增强了纪律观念,为创建良好的班
7、风提供了基本的保障。 二、注重小干部的培养 每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的 核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们 不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部 分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学 则对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和能力较强的同学对 他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管) 理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们 谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现 错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后 在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且要让其他学
8、生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到 人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听 小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了。 第 6 页 要让各处干部管到位,层层负责。 三、培养学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有 关。我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培 养孩子的集体凝聚力。 四、关心学生,使家长放心。 关心学生的学习。在长假期间,学生由于忙于旅游或走亲 戚往往会懒于完成作业。 因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽 皮的学生,提醒他们抓紧时间完成作业,这让家长十分感动, 他们教育孩子说:“
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