价值与价值观.用.ppt
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1、复习旧课: 1、人民群众是历史的创造者的表现 及方法论 2、群众观点的基本内容 3、群众路线的基本内容 人民群众人民群众 通过 实践实践 创造 历史历史 创造了物质财富创造了物质财富 创造了精神财富创造了精神财富 是变革社会的决定是变革社会的决定 力量力量 要 求(方法论) 树立群众观点、群众观点、坚持群众路线群众路线 意 义 两个重要保证两个重要保证 人民群众是历史的创造者(原理) 第十二课 实现人生的价值 第一框 价值与价值观 学习目标 1、价值和价值观的基本含义. 如何理解哲学意义上的价值. 2、人的价值是什么(重点),如 何评价人的价值. 3、价值观的导向作用.(重点) 哲 学 意 义
2、 上 的 价 值 具 体 领 域 的 价 值 经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值 具体表现为 概括和总结 (共性) (个性) 1、哲学意义上的价值是什么 n尝试应用 n哲学上讲的价值是( ) A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小的根 本观点和评价标准 D、事物对人的积极意义 D 人既是价值的创造者,又是价值的享受者。 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 这是人的真正价值所在 (贡献-社会价值) (索取-自我价值) 2、人的价值(人生价值) 思考: 物的价值和人的价值是一回事 吗?你是怎样认识人的价值的? 人的价值与
3、物的价值的区别: 物的价值事物的属性 人的需要 满足 物的价值是一事物对主体的积极意义,而事物本身是没有需求的 人的价值人的属性他人、社会的需要 满足 满足 人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的 创造来满足社会和他人的需要的同时,自身也有需要。 注意: 人的价值是在个人与他人、社 会的关系中形成的。离开了社会,不可 能形成人的价值。 尝试应用 常香玉潜心学习,博采众长,是大气大度 又兼具明快洒脱的“常派”艺术家,国务院追授 她“人民艺术家”的荣誉称号,材料说明( ) A 劳动着的人是幸福的 B 社会提供的客观条件是人实现人生价值 的基础 C 个人对社会作出奉献,满足了社会和他 人的需
4、要,相应会得到社会对个人价值的承认 D 实现人生价值需要有坚定的理想信念和 正确价值观的引导 C 思考:人可以享受价值,也可以创 造价值。那评价一个人价值的大小 是以什么标准呢?是更多地享受价 值(索取)?还是更多地创造价值 呢(贡献) ? 3、对人的价值的评价 * 3、对人的价值评价 主要看他的贡献,最根本的是对社会发展 和人类进步事业的贡献。 名言: 一个人的价值,应 该看他贡献什么, 而不应该看他取得 什么。 爱因斯坦 评价一个人价值大 小,就是看他为社会 、为人民贡献了什么 。 尝试应用 爱因斯坦说:“我评定一个人的真正价值只有一 个标准,即看他在多大程度上摆脱了自我。”对 这句话的正
5、确理解是( ) A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度 B、人生价值的大小取决于自我价值实现的程度 C、人生的真正价值在于完善自我 D、人生的真正价值在于对社会的贡献 世界是万花筒,五彩缤纷。有人说:“人生在 于奉献”有人说:“有钱能使鬼推磨”;有人相信 科学理论;有人认为人生充实;有人认为人生如 梦;有人路见不平一声吼;有人袖手旁观,事不 关己,漠然处置;有人身居要职高位仍恪守“一 粥一饭,当思来不易;半丝半缕,恒念物力维艰 ”的中华美德;有人铺张浪费,花天酒地,一掷 千金; 想一想:人们在上述活动中形成的不同认识是受 什么观念支配的? 思考: 二、价值观的导向作用 1、价值观的含义 人们
6、在认识各种具体事物的价值的基础上,形 成对事物有无价值和价值大小的总的看法和根本 观点。 从社会存在与社会意识的角度看,价 值观属于社会存在还是社会意识? 思考 价值观对社会存在有什么作用? 价值观作为一种社会意识,对社会存在 具有重大的反作用,对人们的认识和行为具 有重要的驱动、制约和导向作用。 社会存在与社会意识的辩证关系 社会存在决定社会意识,社会意 识是社会存在的反映。 社会意识对社会存在有能动的反 作用,不同性质的社会意识对社会存 在具有不同的反作用。 长期以来片面追求经济增 长,森林仅被看作是食品、原 料和资本的源泉,导致对森林 资源的利用不够合理,伐优留 劣,甚至乱砍滥伐,使森林
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