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1、感 悟 青 春, 用形象的语言入题,具体生动。, “触摸”为词语的移用,将“青春”抽象的概念具体化。, 排比句式,表达了作者对“青春”的感受,具强烈的情感色彩。,风,乘着春天的旋律潇洒飞来,柳条在发芽中延续青春;花儿在绽放中粉饰青春;我,一路走来,在成长中感悟青春 。 成长的年轮让我触摸青春。 青春,好美,美得沁人肺腑;青春,好亮,亮得光彩夺目;青春,好暖,暖得热情洋溢。青春是一幅画,一幅七彩的画。每一个正值青春的人,都手执画笔,尽情渲染,渲染出自己的青春。,感悟青春,风,乘着春天的旋律潇洒飞来,柳条在发芽中延续青春;花儿在绽放中粉饰青春;我,一路走来,在成长中感悟青春 。成长的年轮让我触摸青
2、春。 青春,好美,美得沁人肺腑;青春,好亮,亮得光彩夺目;青春,好暖,暖得热情洋溢。青春是一幅画,一幅七彩的画。每一个正值青春的人,都手执画笔染出自己的青春, 用形象的语言入题,具体生动。, “触摸”为词语的移用,将“青春”抽象的概念具体化。, 排比句式,表达了作者对“青春”的感受,具强烈的情感色彩。, 将“青春”比喻为舞台剧,很有意趣,耐人寻味。, 整觞而有变化,句式灵活,具有灵动的气韵。,成长的年轮让我诠释青春。 青春,太纯,纯得惊心动魄;青春,太真,真得完美无瑕;青春,太甜,甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧,一出完整的舞台剧,星光灿烂下,青春的人演绎着青春。 青春,不需要血的祭奠,却需要泪
3、与汗的浸渍。青春,不仅需要成功的衬托,也需要失败的装饰。舞台剧的成败,皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上,拉开帷幕,即使没有观众的喝彩,亦能够把青春诠释得晶莹剔透,光辉灿烂。, 语言警策,富有意蕴,用形象的文字表达了习作者对“青春”理想的深层思索。,成长的年轮让我放飞青春。 青春,自由翱翔在风雨中,阳光下,带着丰满的羽翼,去沐浴风雨,去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春,只会是缺憾的青春,即使一次放飞让风暴折了羽翅,又怎能怀疑前方不会风和日丽? 我,任青春去飘泊流浪,四海飘零,飘泊在尘世繁华中,流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间,青春寻找着,归宿。青春驾着一叶扁舟,载着一路坎坷,乘风破浪,在茫茫大海
4、中,青春寻找着停泊的港湾。 青春是远航的风铃。起风了,铃响了,青春放飞了, 巧妙的比喻,生动的比拟,诗化的语言,表达了作者顽强的意志、审美的情趣和高远的理想。,让语言 亮 起来,作文语言修改指导,祖国的语言里,有黄河的不羁和刚强,有长江的奔放和潇洒;有大山的威武,有高原的粗犷,有江南的温柔,有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉,可浇灌祖祖辈辈不息的生机;祖国的语言是一片永不休止的音符,可谱出的动人乐章! 如何使我们的作文不再苍白无力,而是鲜活灵动,富有感染力呢?首先应该进行语言训练 。,让语言 亮 起来,巧妙应用多种修辞手法 “一篇记叙文中,能有几个甚至一个精彩恰当的比喻就可以使文章增
5、色不少,甚而至于使文章通篇显示出夺目的光彩。”,方法一,示例: 幸福是一只淘气的小鸟,当你苦苦地寻觅或守望她时,殊不知她就悄悄栖落在你肩头,只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。 (比喻),精妙比喻可入诗,运用比喻等修辞手法,对语句进行仿写: 热情是人生的太阳,能照亮前行的道路; 热情是 ; 热情是 ; 热情是 。,练习,燃烧的大地,能点燃友谊的篝火,香醇的美酒,能熏醉流蜜的生活,长鸣的汽笛,能鼓起人们的勇气,单击查看提示,借得佳句成华章,示例:我向往幽闲,我喜欢清纯,我心仪静谧,我追寻祥和,我向往(“采菊东篱下”的那种)幽闲,我喜欢(“清水出芙蓉”的那般)清纯,我心仪(“人迹板桥霜”的那片)
6、静谧,我追寻(“低头弄莲子”的那股)祥和,1、当你背上行囊上路时,当穿过西风凋碧树的季节,穿过为伊憔悴的隘口,待到白发披头的时候,站在人生的彼岸蓦然回首,你会发现,原来你所选择的是对的(选自高考佳作人生选择此处化用了王国维的“人生三境界“的词句) 2、都说梨花落尽春又了。可我因了父亲的诚信却说零落的梨花,飞珠碎玉,它盈盈而生着这个老农民品质的光泽。即使零落成泥,哪怕碾作灰烬,它也香如故!(选自高考佳作一地梨花此处化用了陆游词卜算子咏梅中的“零落成泥碾作尘,只有香如故。“),练习,她千姿百态 ,或含苞欲放,或敞怀盛开,或玉洁冰清,或粉妆脱俗。是啊,夏荷不仅有“ ” 的美好姿态,更有“ ” 的高洁
7、品性。,亭亭净植,出淤泥而不染,,濯清涟而不妖,排比铺陈增气势,示例: 总有一天,我要再次背行囊,和你一起出发,看没有看过的山,走没有走过的水,挥霍没有挥霍完的青春,完成永远无法完成的纪念。,根据下列句子的格式、修辞和境界,填入合适的语句: 悬崖上的树,风来摇过,雷来轰过, , ;紫岚抚过,彩虹拥过, , 。你泰然自若,宠辱不惊,看花开花落,望云卷云舒。,雪来压过,霜来欺过,练习,明月亲过,流霞吻过,提示:,修辞手法多种多样,但是无论使用那种修辞手法,其目的是相同的:都是为了更好地表情达意。因此,在写作时,要根据文章情感和主题的需要去灵活选择修辞手法。,习作片段修改,运用修辞对下列语段进行修改
8、: 原来她为了不让旁边飞驰而过的自行车撞,才猛力推了我一把。我顿时傻了,一着急就不知所措了,当他想安慰我时,我已经泪流满面。,方法二,灵活使用多变的句式 汉语语式千变万化,要学会灵活使用。或分或合,或添或减,有长有短,有整有散,才能更好地表情达意。,扩展语句增内涵,在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分,使句子的意义变得具体而生动。 示例: 早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。,早晨,(明媚的)阳光(柔柔的)照着我的卧室,(轻盈的)小鸟在树上(婉转的)鸣叫。,我喜欢静幽,总斜倚着树干,思索友人的深情。,我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽,总(在晚霞中)斜倚着树干,(挟一片枫叶遮住眼
9、睛,)思索友人的(脉脉)深情。,练习,短句,特别是四字格的语言形式有一种流动感,和谐优美,节奏分明。 示例: 河水清澈见底,缓缓流动;两岸绿柳成荫,倒映水中;水面一群鸭子,逆流而上;远处一只鱼船,停泊岸边。,短句使用去冗繁,练习:,对下列语段短句或“四字格”短语进行修改: 我们班会说话的有三种人:第一种人总是手舞足蹈、声嘶力竭地和别人争论;第二种人总爱挤成一窝地随口神侃,谈古论今;第三种人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。,练习,我们班会说话的有三种人:唾沫横飞,手舞足蹈,声嘶力竭,据理力争,这是第一种;几人一窝,天南海北,谈古论今,随口神侃,这是第二种;故作愚笨,实则聪颖,妙语联珠,专门搞笑,这是
10、第三种。,方法三,选用准确形象的文字 要用新鲜的词语替换陈词滥调; 语言使用要符合人物身份以及环境特点。,练习,用“亮”词填空: 歌声委婉宁静,似溪流缓缓地( )干枯的心田。它就这样反复地唱着,歌声 ( )在屋子里,( )着我的心灵,是怎样的一种力量让我泪流满面?,流淌在,徜 徉,洗 涤,总结,“胸藏万汇凭吞吐,腹有诗书气自华。” 让笔下文采飞扬,必须广采博学增加语言积累: 向生活学习,向美文学习,多做课外摘抄,多记诵诗词歌赋。,教学赠言,孔子曰:“言之无文,行而不远。” 用于考试作文,该是“言之无文,难得高分。” 那些语言平淡,索然寡味,瘦得难看,像个“瘪三”的文章,理所当然的被打入低档。看
11、那些考场佳作,总是文采飞扬,摇曳多姿,人见人爱。 亲爱的同学们,让你那饱含感情的笔,流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。,习作修改,要求:请针对习作进行语言上的修改 提示: 语言亮丽的基本特征是具体、生动、形象、有情韵、有感染力。,方法四:化虚为实,实写,要以“虚”为魂,重在调动读者的想象和联想,运用相同、相似、关、类比等发散性思维,化抽象为具体,由物想到人,由自然现象想到社会现象,由虚拟事物想到现实事物,由个别想到一般等。在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。,“虚”转将化为一个个的“实”,变成一个个真实的生活片段、生活画面、或生活场景;是一个个人,是一件件物,是一桩桩事,是一帧帧景,是借万物生动的具体形象,来诠释抽象概念含义的手法。这种手法,充分运用形象思维,寓抽象于形象,寓哲理于万物,深入而浅出,生动形象。,古语云:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”正是对这种表现技巧的形象化说明。,如上海高考作文“时间啊,时间”,有考生这样写“是什么使稻米变成香醇的佳酿?是时间。是什么使咿呀学语的孩童变成沉默的老人?还是时间。是什么使我们一穷二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主义大国?也还是时间。时间,是一个多么伟大的魔术师啊,
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