句子的含义和作用.ppt
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1、中考专题复习 记叙文阅读中句子 的含义和作用 学习目标 n学习记叙文中句子的含义和 作用,掌握含义类和作用类 试题的答题思路和技巧,能 够准确、具体、规范地答题 。 例1 “唉,我现在想想,那时真是太聪明了。 ” 这句话的含义是什么? (背影) 答:为当时未能理解父亲对自己的爱而 感到自责,愧疚。 含义类试题 : 课内支招 例2 “我就知道,我们之间已经隔了一层 可悲的厚障壁了。”说说你对这句话的理解 。(故乡) 答:运用了比喻的修辞手法,“厚障壁”比喻 封建等级观念在闰土和“我”之间产生的很深 的冷漠与隔膜,表现了封建等级制度对闰土 的毒害之深。 含义类试题 : 课内支招 例3 “我想:希望
2、是本无所谓有,无所谓无的。 这正如地上路;其实地上本没有路,走的人多 了,也便成了路。”请说说你对这句话的理解。 答:作者把希望比作地上的路,空有希望,不 去奋斗,希望便“无所谓有”,有了希望,并 坚持不懈地奋斗,希望便“无所谓无”。只要 大家都奋力追求,希望就会实现,新生活就 一定会到来。 含义类试题 : 课内支招 例:你对“母亲先是一愣,继而脸上写 满笑意。”这句话的含义是怎样理解的 ? (08年河北小扇轻摇的时光) 答:母亲对“我”执意到外面纳凉去 主动陪伴她的举动感到意外和欣喜 。 真题演练 含义类试题:语境义(比喻义 哲理义)+感情 课内支招 例1 “我与父亲不相见已二年余了,我 最
3、不能忘记的是他的背影。”这句话在 全文中的作用是什么?(背影) 答:开门见山,点明题旨,父亲的背影 是作者最难忘的。 作用类题:结构+内容 例2 “我不敢说生命是什么,我 只能说生命 像什么。”这句话在全文中的作用是什么? (谈生命) 答:总领全文,提挈全篇,提示下文用形象 的语言,表达对生命的理解和感悟。 例3 我们在田野散步:我,我的母亲,我的 妻子和儿子。 答:点名地点、人物、事件,引出我们一家人在 田野散步时发生的故事。 作用类试题:结构+内容 课内支招 总领全文,提挈全篇; 开门见山,点明题旨; 设置悬念,吸引读者; 点明要素,交代时间、地点、人物、事件; 描写景物,渲染气氛; 交代
4、背景,易于理解等 开头句子的作用 课内支招 例4 “我读到此处,在晶莹的泪光中,又 看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉 !我不知何时再能与他相见!”请分析这句话 在全文中的作用。(背影) 答:总结全文,照应文题和开头,结构严谨 ;泪光中再现父亲的背影,深化了主题,升 华了感情,进一步抒发了对父亲的思念之情 。 作用类题:结构+内容 课内支招 例5 “春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它 生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领 着我们上前去。”请分析这段话在文章结构上的作用 。 答:总结全文,首尾呼应,结构严谨。运用排比 比喻拟人的
5、修辞手法,形象生动的表现了春天的 成长过程,赞美春天带给人生机和活力。深化了 主题,升华了感情。 作用类题:结构+内容 课内支招 内容上:点明(突出)中心,深化主题,升华感情 结构上:总结全文,照应文题(开头),结构严谨; 含蓄,引人深思,耐人寻味,为读者留下 广阔的想象空间(如省略号结尾、反问句 结尾、设问句结尾、开放性结尾等)。 结尾句子的作用: 课内支招 中间:承上启下(过渡)、衬托 照应 铺垫 伏笔 与下文_做铺垫(埋下伏笔) 与上文_相照应 衬托了_ 中间句子的作用: 课内支招 例1:选文最后一句“我爱昙花。”在 全文内容与结构上的作用分别是什么 ? ( 09年河北昙花终于怒放) 作
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