新课程下的试卷命题(黄恕伯).ppt
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1、关于新课程背景下的,黄恕伯 2008.3,试卷命题探讨,前 言,纸笔测验的特点,能对知识进行有效测量,还能考查有关技能和能力; 操作规范、统一,易于大面积实施; 能用分数量化,测量结果精细; 评分客观性好; 在统一试卷、统一评分标准下评价结果具有可比性;,在实施纸笔测验时,应正确对待其优缺点,扬长避短。,评价实践能力方面有一定局限性; 对情感、态度与价值观的评价功能不足; 评价缺乏个性,难以促进学生特长的发展; 只是评价结果,无法评价学生的学习表现; 评价主体单一,只有局部的评价视角。,全面评价学生需要各种评价方式的互补,不要赋予纸笔测验力所不及的任务。,在发扬纸笔测验优点的情况下,应尽量使纸
2、笔测验能更全面地体现课程标准的要求。,一.试题的设计,1.关于能力的考查,纸笔测验的试题可以考查哪些能力?怎样考查这些能力?这是需要研究的问题。,一.试题的设计,1.关于能力的考查,(1)一个考查“提出问题的能力”试题的启示,秋天,人们在河里游泳并不觉得冷,当人从水中走出露在空气中时,立刻觉得皮肤凉飕飕的。对这种现象,你能提出一个什么问题?你对这个问题有什么认识?,试题:,课程标准的要求,发现问题、提出问题的过程:,表 达,抽象、概括,能书面或口头表述这些问题。,能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现与物理学有关的问题。,秋天,人们在河里游泳并不觉得冷,当人从水中走出露在空气中时,立刻觉
3、得皮肤凉飕飕的。对这种现象,你能提出一个什么问题?你对这个问题有什么认识?,试题:,本题只是从文字上贴上了“提出问题”标签。并不具有考查学生“提出问题”的功能。(没有让学生经历在问题情境下发现某一现象或事实的过程,更没有对客观现象、事实通过质疑形成疑问 ),一.试题的设计,1.关于能力的考查,(1)一个考查“提出问题的能力”试题的启示,并不是各种能力都可以用纸笔测验进行有效地考查,当我们需要考查某一能力时,必需明确这一能力的本质特征,试题的内容应体现该能力的本质特征。,一.试题的设计,1.关于能力的考查,(1)一个考查“提出问题的能力”试题的启示,(2)怎样考查理解能力?,“了解”和“理解”的
4、不同:,了解 知识的重现,理解 知识呈现方式的转化,要设计考查理解能力的试题,需要明确知识呈现方式转化的各种情况,为此需要制订一个不同认知水平的评价框架,说明各种认知水平的评价内容。,一.试题的设计,1.关于能力的考查,(1)一个考查“提出问题的能力”试题的启示,(2)怎样考查理解能力?,(3)不同认知水平评价内容的确定,例:初中科学不同认知水平的评价内容,高中物理不同认知水平的评价内容,一.试题的设计,2.关于情感、态度与价值观的考查,(1)对一个试题错误原因的分析,某同学在做验证互成角度的两力合成的平行四边形定则的实验时,把橡皮条一端固定,另一端用 A、B 两个弹簧秤同时拉着到达 O 点位
5、置,此时两弹簧秤的读数分别是FA 3.41 N 和 FB = 4.18 N,其位置记录如下图,倘若橡皮绳的活动端仅由一个弹簧秤拉着,也把它拉到 O 点位置,读得弹簧秤的读数为 FC 6.14 N,其位置如C。 (1)以 1 cm 表示 1 N,分别作出 FA、FB、FC 的图示。,试题,(2)用平行四边形定则通过作图求出FA、FB的合力大小(要说明量值)、和方向(只要图示),并说明该实验的结论。,A,B,C,O,FA 3.41 N,A,B,C,O,F1,FA 3.41 N FB 4.18 N,C,A,B,O,FA 3.41 N FB 4.18 N FC 6.14 N,A,C,B,O,FC,F合
6、,FC 6.14N,F合6.25 N,A,O,C,B,缺乏实事求是态度和严谨态度的学生容易导致失分,一.试题的设计,2.关于情感、态度与价值观的考查,(1)对一个试题错误原因的分析,纸笔测验可以对某些态度和习惯进行考查。,(2)一个试图考查价值观的试题,一个试图考价值观的试题,小李同学看见电视中有人进行一种体育娱乐活动,他把自己悬吊在一根很长的橡皮绳下,自由地在空中上下振荡。小李发现,不管该人上下运动的高低幅度如何,他上下来回一次所用的时间似乎总是相等的。小李想验证这一想法是否正确,甲、乙、丙、丁四同学分别向他提出了验证的建议。 甲:调查许多看过这种现象的人,多数人的看法总是正确的。 乙:询问
7、一位心目中权威的老师。 丙:用一根橡皮绳吊一个沙袋上下运动做实验,测量不同幅度下来回一次所用的时间。 丁:记得电视节目主持人说过这个问题,可以打一个电话直接问明结果。 如果以上结论存在分歧的话,你最相信的结论是_。,考查学生的价值观具有一定的困难,一.试题的设计,2.关于情感、态度与价值观的考查,(1)对一个试题错误原因的分析,纸笔测验可以对某些态度和习惯进行考查。,(2)一个试图考查价值观试题的测试结果,学生对情感类问题的回答并不一定反映其真实想法,(3)一个考查“节能意识”试题的启示,小王家所在地方的用电享受低电价待遇,每度电费只要 0.21元,尽管如此,仍然有许多家庭使用电子节能灯。小王
8、了解到 11 W 节能灯管的发光效果跟 60 W 的白炽灯泡相当。小王看到市场上有 60 W 的白炽灯泡 A 和 11 W 的节能灯管B,其工作寿命、售价、每小时耗电量等数据如下表所示。,(1) 每只节能灯管,按照表中寿命工作,其电费和购买灯管的总费用一共是多少? (2) 如要在A、B 两种灯具上作出选择,你认为小王应使用哪种?,试题,计算答案:节能灯管2000小时总费用是 28.22元;白炽灯泡2000小时的总费用是 28.20元。,测试结果:绝大多数学生选白炽灯泡。,一.试题的设计,2.关于情感、态度与价值观的考查,(1)对一个试题错误原因的分析,纸笔测验可以对某些态度和习惯进行考查。,(
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