【工作总结】班级读书活动总结[1].docx
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1、第 1 页 班级读书活动总结1 特征码 jaegrASPgfzeENtdRTNg “读万卷书,行万里路” 。 读一本好书就如同和高尚的人对话。 孩子需要一盏灯去引导他,无它,唯是书,因此书籍的意义非 常重要,生命是不可逆的成长,如何让孩子能在可能的条件下 将自己的生命质量提高到水平,需要激发孩子的读书兴趣,培 养孩子读书的习惯,孩子都有天生的求知欲,因此引导很重要。 为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,真正营造 浓郁的“书香校园” 。我校开展了“沐浴书香,灵慧成长”的读 书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。 “营造书香班级, 让好书陪伴学生。 ”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下
2、,并 结合我班实际情况,切实有效地开展了以下几项工作: 一、制定好有序的计划: 为保证班级读书活动有序、有效的进行,在活动一开始我班就 依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印,有目 的,有步骤,有实效。 二、积极动员,激发读书兴趣: 第 2 页 在实施读书计划伊始,我在班级里进行了一次以“我读书,我 快乐”为主题读书动员班会。班会上,同学们向大家介绍了自 己读过的好书,讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊 跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、 好的片段。 “我读书,我快乐”的主题班会中,同学们更深刻地 认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。 三、营造阅读氛围: 班
3、级氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式, 蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力 做到:读好一本书师生携手共读一本书,读完、读懂;做 好一件事教师领导学生精读一本书,写好一篇读后感;树 好一榜样树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。 1、利用好学校阅览室:学校图书室向学生提供大量丰富优质的 藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅, 供学生自由选择,进行自主性阅读。 2、设立班级图书角:以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班 购置的图书,本学期我班的图书量已经达到 100 多本,涉及人文 历史,天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率 和进行有效的
4、管理,制定班级图书借阅制度,班中特设了一名 工作责任性强的李涵同学作为图书管理员,负责做好同学们每 天借阅和归还的记录,同时也负责做好图书的更新、交换和补 充。 第 3 页 3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣 宇和柳青四人组成的班级板报团队,谋划分期展出有关读书方 面的内容。学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。 3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展,我认真制订了 “书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间,安 排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两 节固定为学生自由阅读课外书的时间,第三节是学生读书交流 时间。每周星期三、五是学生借书和
5、还书时间。 三、培养学生的读书习惯 1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查,了解当 代儿童的阅读兴趣和实际需求,根据新课程标准的要求及中年 级学生的身心、知识和经验,每月为学生开列相应的推荐书目 供他们选择阅读,并在班级开展“好书推荐”活动,让同学们 把自己喜欢的书推荐给大家,写明推荐理由,让同学们互相影 响,养成选择读好书的习惯。 2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发 展,我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人 一学期的最低阅读量为 6 万字,背诵诗歌不少于 20 篇,写读书 心得不少于 5 篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和 计划安排上提出
6、了供学生选择的建议,并让孩子们制定出读书 计划,要求他们按计划有步骤地读书。 3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围,培养学 第 4 页 生良好的读书习惯,我和学生们制定了“我读书,我快乐”的 班级读书口号,定期举行读书汇报活动,让学生畅谈自己的读 书收获和感想,引导学生在读书中积累,坚持写读书笔记。并 建立读书档案卡,让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书 卡,培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来,让大家 共同欣赏并得到启示。 三、教给学生读书方法 “授之以鱼,不如授之以渔。 ”教给学生简洁、实用的读书方法 是搞好读书活动的关键。本学期,我不仅告诉学生读书的重要 性,还重点在
7、学生读书方法上下功夫。本学期,我专门在班级 里上了一节阅读指导课,加强对学生读书方法的指导。从网上 搜集了一些名人读书的故事讲给学生听,再引导学生品读自己 搜集的读书名言,让他们懂得读书要有选择,要广泛,要善于 挤时间,更要善于思索、质疑的道理。在此基础上,我又结合 一篇学生喜欢的童话故事,具体指导学生该如何展开阅读。我 的具体做法是: 1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比如看见了题目你 想到些什么?读后你知道了什么?还 第 5 页 还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题?对这些问题,都 要求学生做到眼到、心到。 2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法:圈点勾画:用相关 的符号在书上记录下自
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