建立财会模拟实验室申请报告.docx
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1、第 1 页 共 8 页 建立财会模拟实验室申请 报告 范本 第 2 页 共 8 页 尊敬的领导: 学科建设和高素质人才的培养,一直是我院发展过程中的核心 问题。近年来,在学校各级领导指导关怀下,在全系教职工的 共同努力下,教学模型,汽车教学模型,机械制图教学模型,财会 模拟实验室设备,财经系的学科建设取得了长足的发展,培养了 一大批合格的毕业生。为了更好地培养财经类应用型人才,加 强经济系相关学科建设,我们迫切地认识到必须要尽快建立财 会模拟实验室。 建设财会模拟实验室的必要性 (一) 有利于构建完整的会计模拟实验教学体系,促进会计教育 改革的发展 会计、财务管理与审计是一个高层次会计人才的专
2、业知识结构 必不可少的 3 块基石,而掌握计算机的专业应用是企业信息化 对会计人才提出的新要求。这 3 门课程之间以及这些课程与电 算化会计、电算化财务管理、电算化审计之间并不是相互割裂 的,在知识上具有较强的链接性,且在实务中它们的对象是一 第 3 页 共 8 页 致的,也就是说在实务中可利用计算机对同一个对象开展会计、 财务管理与审计工作。因此,在建设会计模拟实验资料时可以 考虑对同一个实验对象分别进行会计、财务管理、审计的手工 与计算机的模拟实验,即可立足于一个实验对象按照会计核算、 财务管理、审计业务以及电算化对数据的要求来设计一套综合 性实习资料,这样学生利用该套资料进行会计模拟实验
3、后,可 接着进行财务管理、审计实验;在进行手工模拟后,接着转入电 算化模拟。这样,则可改变会计实验“重手工轻计算机模拟, 重会计核算轻财务管理、审计模拟,重常规业务轻特殊业务的 模拟”的现状,让学生不仅可以接受会计核算方法的训练,还 能接受财务管理、会计监督及会计职业判断的训练;不仅可以接 受手工模拟的训练,还能熟练计算机模拟的训练;不仅可以接受 单一行业常规业务模拟的训练,还可以接受多行业与特殊业务 模拟的训练,从而使会计模拟实验教学体系更为完整,促进会 计教育改革的发展。 (二) 有利于学生构建完善的专业技能结构,满足社会对高层次 会计人才的需求 由于计算机技术的运用,会计核算已经成为一门
4、容易掌握的技 术,其他专业的人员很容易就可以掌握,对会计专业的人员具 有替代性。因此,单纯的会计核算模拟实验无法体现会计专业 第 4 页 共 8 页 学生的专业优势,不具有独特性,无法提高学生的就业竞争力。 但如果为学生提供一个以会计、财务管理与审计为主线,融手 工模拟与计算机模拟为一体的会计综合实验教学平台,则可让 学生在接受会计核算实验的训练后,再接受财务管理与审计的 模拟训练,就能让会计模拟实验突破实验范围仅为直接的会计 业务的局限,把学生置于企业内外整个经济管理工作的大环境 中,树立学生的系统观念、竞争观念、风险观念、货币观念、 价值观念、信息观念等与市场经济相关的观念,锻炼学生的质
5、疑、逆向与逻辑思维,训练其运用财务预算、投资决策、风险 分析、价值评估等先进的财务管理方法来对企业进行财务管理 的能力、综合应用所学知识的能力、职业判断能力以及组织沟 通能力,帮助学生构建完善的专业技能结构,提高他们的综合 职业素养,有助于他们成长为高层次的会计人才,以满足社会 对高、精、尖会计人才的需求。 (三) 有利于提高学生对特殊业务的处理能力,满足社会对有经 验会计人员的需求 由于目前的会计模拟实验大多只提供产品制造型工业企业会计 的模拟,很少提供其他行业会计的实验项目,经济业务不全面, 代表性不强。如学生仅实习这一类企业的会计业务,容易使学 生忽略其他类型的企业会计业务,尤其是商业企
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