精心解读系统编制有效训练.ppt
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1、明确要求 系统编制 有效训练,小学语文期末复习的三点建议 秀洲区教文体局教研室 谢国良,一、明确要求 (一)积累的要求 1、积累词语:生字、新词 课后的生字(80个)、“词语盘点”中的“读读写写”。 “读读认认”中的词语只要求会读,没有考试的要求。 2、积累句子:背诵的名句、名诗。 名句:5+8句;名诗:3首。 3、积累语段:背诵的古诗、语段、篇章。 (1)文言文两则学奕、两小儿辩日。 (2)课文:匆匆、为人民服务;片段:跨越百年的美丽第2、3、4自然段。 (3)综合性学习:古诗词背诵七步诗、鸟鸣涧、芙蓉楼送辛渐、江畔独步寻花、石灰吟、竹石、闻官军收河南河北、已亥杂诗、浣溪纱、卜算子送鲍浩然之
2、浙东。,(二) 理解的要求 1、标点符号 顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 2、重要词语 掌握理解方法,培养理解能力。 3、特殊句子 掌握理解句子的基本方法:先理解句面意思,后理解含着的深刻意思或表达的思想情感或说明一个什么道理。 训练用句式表达。 4、段落排列与修改 排列:训练推理思维。 修改:训练作文修改。 5、文章的主要内容 注意复习的形式: 填空式 见闻式 主线式 归纳式 6、文章的思想感情 参透在句子理解中、片断理解中、仿写中进行。,(三)运用的要求 1、词语的运用 使用频率不高的新词和特殊词的填空、选择、运用等。 2、语句的运用 重要的语言现象的运用(比喻、拟人、排比)。 3、语
3、段的运用 掌握几种语段表达方式: (1)所见、所想、所做 (2)同一事物从几个方面表达。 (3)常用和特殊的人物外貌描写。 (4)先总起,后分述或先概括,后具体。 4、习作表达 能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。,二、系统编制 复习要有计划。编制复习提纲,可以增强复习的系统性和计划性。 计划的制定可以采用分块编写。即按基础、阅读、写作三大块编写。,参考提纲如下: (一)词语复习提纲 1、拼音写词(面与点的结合) 2、照样子写词语(特殊的词语:美丽又大方) 3、补充词语(成语填空) 4、搭配词语(括号里填入合适词语)
4、 5、查字典,据词定义(查字典、看意思写词语) 6、选词填空(实词、虚词、关联词),(二)句段复习提纲 1、 新句式的运用(关联句) 2、把句子写具体(扩句) 3、把句子写生动(修辞句) 4、段的修改(修改一段作文) 5、段的排列(逻辑性较强句子排列) 6、段的仿写(典型的语言模块运用),如,六(上)试卷中的语段仿写 1啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。 (选自山中访友) 老桥的历史、老桥的功德、老桥的风采,作者从三方面表达了心中的老桥。
5、这种写法值得我们学习。请你也从几个方面表达你心中的某一景物。 2听到这个消息,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大,带到了翠湖边。 (选自老人与海鸥) 先写听到的,再写想到的,最后写怎么做的,这种写法可以把一个生活情境写具体。请你回忆生活,仿写一个情境。 3月光照进窗子,茅屋里的一切好象披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。 (选自月光曲) 多好的写法呀!先写景物,再写景物中的人。这样的写法你学会了吗?请你仿照这样的写法,写一写你所见到过的景中之人。,(三)阅读复习提纲 1、课内阅读 古文、段落与古诗的背诵
6、、默写与练习。 注意:提高命题的质量:,1、改变角度 一儿曰:“日初出大如 ,及日中则如盘盂,此不为 乎?”一儿曰:“日初出沧沧 ,及其日中如探汤,此不为 乎?” 选自两小儿辩日 两小儿辩日一文中的“一儿”认为 ,他的主要理由是 ;而另“一儿”则认为 ,他的主要理由是 。,2、针对特点(文体特点) 人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死,或 ,或 。为人民利益而死,就比 ;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比 。 这是一篇议论文。论点、论据和论证是重点。所以此乃语段的特点和重点所在。 在这段话中,毛泽东主席借用 的话,从 和 两个方面,表达
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