语文百花园三课件.ppt
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1、语文百花园三,语文S版 六年级 语文 下册 第三单元,1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法,学会运用因果关系的关联词语写句子,进一步提高学生的语言表达能力。 2、回顾本组课文学习,交流学习本组课文的收获和启示。 3、阅读短文,了解短文的主要内容,明白生活中到处都有发明创造的契机,只要你善于观察,抓住契机就可以有所发明有所创造。 4、积累科学家名言,学习他们的科学精神。 5、通过“小产品大推介”的实践活动,培养动手能力和口语交际能力。 6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。,学习目标,1、同学们,在本单元的学习中,你是怎么查找、运用资料的?你是运用什么渠道来搜集资料? 2、阅读“指南
2、针”中的“学会查找、运用资料”的内容。认真读读泡泡里的话。 我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。,谈话导入,学会查找、运用资料的方法,(1)可以带着问题去查找,再浏览找到的资料,选择需要的内容; (2)可以把查找到的资料运用到课堂学习中去; (3)可以把查找到的资料分类整理,作为自己的资料库。 3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。,方法,1、读例句,体会带点词语在句子中的用法。 (1)因为公德,他将手表送还给我。 这句话的前一分句表示“因”,后一分句表示“果”,但后一分句省略了“所以”这个词。 (2)这一壮举,让海内外所有的炎黄子孙激动不已,因为他们知道,中
3、国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。 这句话是因果关系倒置的复句,前一分句表示“果”,后一分句表示“因”,通常只在后一分句前用“因为”连接就可以了。 (3)不过,也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义,因此,恐怕也不会有科学家做这件事。 这句话也是前一分句表示“因”,后一分句表示“果”,两分句之间只用“因此”连接,其作用相当于“因为所以”。,范例引路,学会因果关系复句中关联词的使用,这三个句子都是因果关系的复句,运用了不同的表示因果关系的关联词语。如,“因为”“因为”“因此”。用好这些词语,能使我们的表达更准确、更严密。,小结,(1)用“因为”写一个因果关系倒置的句子。 ,因为 。 (2)写一个只用
4、“因此”来表示前因后果的句子。 ,因此 。,运用,1、本组课文的主题是“科学与发现”,课文中的一个个有趣的故事,引领我们走进奇妙的科学园地,启发我们在生活中培养科学精神,从小学会探索,学会发现。大家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗? 2、请学生读宁宁和丫丫的对话。 你从他们的对话中发现了什么? 学生畅谈自己的发现。 可以谈阅读中自己受到的启发,也可以从课文的表达方法上去感悟。 3、结合本组的其他课文,交流自己的读书体会和感受。,提供平台,交流学习收获,1、阅读科学家的故事,与同学交流读书感受。 2、将你查找的资料,分类整理作为自己的一个资料库。,布置作业,自由读短文奇想与发明,要求: 1.把
5、短文读正确、通顺。 2、默读课文,思考:短文介绍了哪几种发明?你阅读这篇短文得到了什么启发? 3、小组讨论交流。,阅读奇想与发明,(1)短文介绍了三种发明。分别是:一次性成像照相机、两轮传动脚踏车和隐形眼镜。 发明者都是在日常生活中产生的创造灵感,抓住了机会,经过潜心研究而获得了发明成果的。 (2)谈谈你读了这篇短文得到的启发。,汇报,生活中到处都有发明创造的契机。 只要你有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛即善于观察, 抓住契机就可以有所发明有所创造。,拓展,还有哪些发明创造和孩子的奇想、 发现有关?,1、今天我们来学习科学家的名言,让我们细细品读这些脍炙人口、发人深省的名言警句,学习他们的科学精
6、神。 2、学生自读名言,教师指名读。,积少成多,理解名言的意思,(1)“人的天职在于勇于探索真理。” 这是波兰科学家哥白尼的话。这句话讲的是:勇于探索真理是人应尽的崇高职责。 (2)“一切推理都必须从观察与实验得来。” 这是意大利科学家伽利略的名言,讲的是:进行科学研究不能凭空想象,推理要从观察与实验中得来,这是必须遵从的科学规律和必须具备的科学态度。 (3)“探索真理比占有真理更为可贵。” 这是美国科学家爱因斯坦的名言。“占有真理”只是拥有他人探索的结果,而“探索真理”是自己得到真理的过程,这个过程要付出很多艰辛与代价,但它却表现了一个科学家勇于探索的精神,因此,探索真理更为可贵。,(4)“
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