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1、放飞梦想,高考语文复习讲义(二),遵义县第一中学 周代办,(词语、句子、语病),考点四:正确使用词语 (实词、虚词、熟语),考官“必”字批语 古有考生不能成文,作打油诗求考官开恩: 未曾提笔泪涟涟,苦读寒窗十几年。 考官要不把我取,回家一命归黄泉。,一、绪论,考官见而笑之,于每句诗后写两字批语,最后一字均为“必”,对考生进行委婉批评和劝导。 你能猜出考官的批语吗? 答案:,导入,不必(不需要),未必(不一定);势必(必然),何必(反问表不必)。,汉语词汇极为丰富。只有正确使用词语,才能准确表情达意。,考试大纲中对本考点的要求是:正确使用词语。,正确使用词语,即正确理解词语在具体语境中的意义,并
2、能根据语境正确使用。,实词 虚词 熟语,名词、动词、形容词、数词、量词、代词 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词 成语、俗语、谚语、歇后语、惯用语、格言等,包括,1.题型:单选题。形式:选择、填空和正误判断。内容:近义词辨析和易误词使用。 2.能在动态语境中“意会”词语意思,并从使用角度对备选词语作出正确的选择。,命题特点,命题趋势 1.题量渐趋收缩,这与第一卷选择题呈减少趋势有关系,因而实词和虚词可能组合考查。 2.内容和形式更活。虽仍以选择题为主,也可能出现填充型、判断型、修改型等主观题。 3.在动态语境中考查是宗旨,命题将更贴近生活实际,新词新语是首选内容。 4.虚词考查各有侧重,重点
3、为副词和关联词。,1. 落实词义的认读,注重多角度的辨析。 2. 强化语境意识,坚持“词不离句”的原则。 3. 注意条理化、系统化搜集整理近义词语,并进行逐步筛选,减少记忆容量。 4. 重视语言实践的积累,形成良好的语言感悟能力。 5. 养成勤查字典的良好习惯。,复习策略,二、正确使用实词,二是异音近义词,如,使用实词重在辨析近义词, 近义词主要有两类:,一是同音近义词,如,学力: 学历:,必须: 必需:,学问所达程度高中同等学力,学习上的经历应聘者须有大学学历,事理情理上必要;一定要学习必须刻苦钻研加强命令语气明天你必须来,一定要有;不可少日用必需品,迟缓: 犹豫:,称道: 称奇:,不迅速;
4、缓慢动作迟缓(行动),拿不定主意犹豫不定(态度),陈述;称赞他是人人称道的英雄,称赞奇妙她的美食手艺让人啧啧称奇,词义轻重深浅异作用异,或于大物表程度深性质重,或于凡物表程度浅性质轻。, 辨词义轻重,“疏远”和“疏离”都有关系远、不亲密的意思,但“疏离”比“疏远”程度更重一些。这个句子中,应选“疏离”。,练习:荣耀与羞辱之下,心灵始而防范,继而_(疏远 疏离),终至孤单。心灵于是呻吟,同时也在呼唤。,总之,准确把握词语含义,辨析、判断用法迥异或微殊的词语都是高考不变的考查方向。,近义实词的辨析主要包括以下几个方面:,例如:损坏他损坏了公物毁坏他毁坏了公物破坏他破坏了公物, 辨词义范围,很多近义
5、词适用范围大小不同,有的概括事物总的方面, 有的概括其中某一部分。 只有准确把握词语的适用范围,才能正确地辨别。,练习:中国文物信息网日前公布了已入围全国考古十大新发现的24个项目名单,这些 “新发现” _ (涵盖 囊括)了旧石器时代至宋元时期的遗存. “涵盖”指包括、包容,词义范围小; “囊括”指把全部包罗在内,词义范围大。 从句意看,应选“涵盖”。,例如:边疆(靠近国界的领土,范围大)人民子弟兵保卫边疆边境 (靠近边界的地方) 日本当局不断在中日边境制造事端, 辨词语使用对象,“启用”指开始使用机关印信等, 对象是物;“起用”指重新任用已退职或免职的官员,也指提拔任用新人,对象是人。句中对
6、象是“退休教师”, 所以应选“起用”。,练习:经反复研究,校方决定_ (启用 起用)本校精通业务的退休教师。,有些近义词有特定使用对象,或对人,或对事,或对物。分清对象,可以直接区分词语的细微差异。,例如:爱戴(用于对上)周总理深受人民的爱戴爱护(用于对下)老厂长很爱护工人, 辨词语的不同搭配,有些词语搭配较固定,不能混淆,要注意选择。,练习:_(侵占 侵犯)别国领土就是_(侵占 侵犯)他国主权。,例如:交换(用于具体的范围小的事物) 交换礼物或意见交流(用于抽象的范围大的事物)交流思想或经验,“侵占”多与“土地、财产、领土、公款”相搭配, “侵犯” 多与“主权、利益、领空、人权” 搭配。 据
7、搭配关系,第一空应填“侵占”,第二空应填“侵犯”。,充足(多与自然界或物质较具体事物搭配)水源充足、粮食充足充分(多与原因或态度等抽象概念配搭)条件充分、理由充分充沛(多与表示精神方面的抽象概念配搭)精力充沛、体力充沛, 辨词性和语法功能,“品位”指文艺作品所达到的水平,是名词;“品味”指仔细体会玩味,是动词。此处应选“品位”。,根据词性可以判断某词在句子中充当的成分,确定词的语法功能,从而准确辨析词义。,练习: 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底, 没有较高的语言文字修养, 是很难写出高_(品位 品味)的作品来的。,例如:突然(形容词,除作状语外,还可作定语和谓语) 我突然看见那边来了两
8、个人 / 这是突然事件 / 这事太突然 猛然 (副词,只作状语) 他猛然想起了那天发生的事情来, 辨词义侧重,练习:作为2006年度感动中国十大人物之一的黄舸和他父亲相濡以沫的_(亲切 亲热 亲密)关系同样让观众感动得热泪盈眶。,有的近义词,侧重点在相异语素, 辨清相异语素的意义, 结合语境便能确定选用哪个近义词了。,“亲切”,热情关心,上对下关心,真挚恳切;“亲热”,亲密热情,彼此间态度热情;“亲密”,感情好关系密切,彼此感情密切,无隔阂。故选“亲密”。,例如:化装 (乔装打扮以隐藏本来身份。侧重于“装”,令人想到“装扮”“假装”) 他化装成乞丐模样化妆(装饰打扮以使容颜美丽。侧重于“妆”,
9、令人想到“梳妆”“妆奁”)她早上化妆太费时, 辨词语的感情色彩,有些词词义基本相同,但在感情色彩上,有褒义、贬义、中性之分,使用时应注意。如,都有用语言等激发他人情绪, 使行动之意。但“鼓动”是中性词, “鼓励”是褒义词, “煽动” 是贬义词。因此,依次应选“煽动、鼓动、鼓励”。,练习:小明游手好闲,受恶徒 (鼓动 鼓励 煽动),犯罪入狱。劳教期间,在看守老李 (鼓动 鼓励煽动)下, 他学了技术, 出狱后, 在好心人的 (鼓动 鼓励 煽动)和帮助下,走上了自食其力的道路。,褒义: 贬义: 中性:,爱护 庇护 保护,果断 武断 决断,撤退 溃退 退走,练习:思考了一夜,爷儿俩决定明早_(动身 启
10、程)进城买粮种。 “启程”书面语体色彩浓,“动身”口头语体色彩浓,结合语言环境当选“动身”。, 辨词语的语体色彩,有些词语有口头语和书面语等语体风格差异,如果用得不当,就会使人感到很不协调。,书面语:知道 诞辰 食盐 母亲,口头语:晓得 生日 盐巴 妈妈, 辨词语的敬辞谦称,生活中,对人敬语,对己谦称,使用时应注意。,例如:恭候、光临(敬辞)下午我在家恭候您光临 拜访、久等(谦辞) 昨天下午让您久等了,我因事没能如约拜访,请原谅!,练习1:下面便条有些词不得体,请指出。 馆长: 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期。具体改在何时,另行磋商。 10月 3 日,答
11、案:光临、决定、磋商,练习2:请仿照“示例”写敬辞谦语。 示例:探望朋友, 可以说“特意来看您”, 更文雅一点,也可以说“特意登门(拜) (访)”。 想托人办事, 可以说“请您帮帮忙”, 也可以说“( )( )您了”。 请人原谅, 可以说“请原谅”, 也可以说“请您( )( )”。 询问长者年龄, 可以说“您多大岁数”, 也可以说“您老人家( )( )”。,答案:拜托 包涵 高寿,练习3:下列传统礼貌称谓使用正确的是( ) A 这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。 B 令嫒这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢您。 C 我们家家教很严,令尊常常告诫我们,到社会上要清清
12、白白做人。 D 令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖,栩栩如生。,答案:“家母”“令嫒”“令尊”“令郎”四个称谓,分别以“家”和“令”开头, “家”谦辞,称己方辈高或岁大亲属。“令”敬辞, 称对方亲属或相关人。A B C三项均混淆了谦辞与敬辞,用错了对象,唯D项正确。,D,三、正确使用虚词,正确使用虚词,一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯, 掌握易误虚词的常见用法;二要注意辨析易混虚词的微殊;三要正确使用关联词语, 注意关联词语的搭配特点。辨析虚词要注意后面几点:,词性不同用法不同,只有把握了词性,才能做到准确使用。,1把握词性,辨析异同,例1:他常常写小说, (偶然、偶尔)也写写诗。,答案
13、:“偶然” ,形容词,表事理上不一定要发生而发生了, 用来形容“写写诗”不妥, 应用表示“间或”“有时”之意的副词“偶尔”。,例2:台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国的原则”由来已久。最臭名昭著的, 莫过于 (刚才、刚刚) 被民众轰下台的陈水扁。,答案:时间名词和时间副词都可作状语,两者都可用,但就语义差别看,“刚才”更强调即时发生。,2明确对象,注意范围,例1:其实,就是在封建时代,有识之士_ _ (关于、对于)官民关系也曾作过显示着进步意义的阐述,有的还付诸了行动。,例2:他非常用心地写生, (以致、以至) 野地里刮起了沙来也不理会, 久而久之, (以致、以至) 患了沙眼。,答案:均为连词。
14、前者用在后半句话开头,表因果关系,多指不好的结果; 后者表在时间、数量、程度、范围上的延伸。故依次为“以至”“以致”。,答案:“关于”“对于”都引进涉及事物,但“关于”表关联、涉及事物,“对于”用于指出对象。句中“作过阐述”, 旨在指出对象,故用“对于”。,虚词位置须据句子语法需要及其表意特点来确定,而不能错位。,3. 摆正位置,对应搭配,例1:他因为名字中有个“海”字,年纪又比大伙长两三岁,所以,大家都叫他海哥。,答案:复句中分句主语同,关联词置主语后;反之则置主语前。句中前分句主语是“他”, 后分句主语是“大家”,二者异,故“因为”应置主语“他”前面。,例2:一个人的性格不是生来具有的,而
15、是由于他的家庭和社会条件决定的。 答案:句中介词“由于”不能与动词“决定”搭配。应该把“由于”改为“由”。,4辨明关系,有机衔接 为表明或强化词语、短语、句子之间的关系,常常需要使用虚词,在使用之前,我们首先必须辨明关系,否则,就会发生关系混淆、关系颠倒或强加关系等错误。 例1:水库建成后,即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱,庄稼也能保收。,答案:句中“十天半月不下雨” “多年不遇的大旱”两种情况不可能在同一地方同时出现,所以不能使用表并列关系的 “和”, 只能用表选择递进关系的“甚至”。该句犯了“关系混淆”的错误。,虚词作为语意连接的纽带,必须准确地显现出句意之间的逻辑联系,以做到有机衔
16、接,而不能与语意逻辑相悖。 例2:因为作者没有很好地把握主题,单凭主观想像加入了许多不必要的情节和人物,反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。,答案:句中“没有很好地把握,单凭”导致的必然结果是“大大削弱”,前后语意之间的逻辑联系应该是“顺接”,用了“反而”就变成了“反接”,应删去。,5避免重复,谨防脱漏 虚词的使用应切合语境需求,滥用虚词往往会造成语意的累赘、重复,甚至破坏句子的结构。 例1:物权法深受广大群众所欢迎。 答案:句中“受欢迎”是一个完整的表意结构,再用“所”就显得累赘。,答案:句中“自己”前脱漏一介词“与”,造成语意不连贯。,虚词脱漏会导致成分残缺,甚至影响语意表达。,例2:科学
17、工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待,精诚合作。,四、正确使用熟语,考纲将“成语”改为“包括熟语”,扩大了考查范围,意味着高考更贴近生活,体现高考生活化指向。,考纲要求:正确使用熟语。,熟语指固定词组,包括成语、惯用语、谚语、格言和歇后语等。,熟语的主要类别,1、成语,成语是语言在长期使用、锤炼过程中形成的固定短语。成语简洁精辟、表意深刻、书写固定, 多由四字组成,多由古沿承而来,不同于现代汉语,有些可从字面理解,有些则不能,后者是考查重点,要特别关注,如“江河日下”“不刊之论”“坐而论道”等等。,情况一天天坏下去 不能改动或不可磨灭的言论 空谈大道理,谚语也叫“
18、俚语”“俗语”“俗话”,是口头广传的现成语句,简练通俗,意思完整。成语形式较固定,谚语较灵活,容许某些改变,如“画虎画皮难画骨, 知人知面不知心”, 或作“画龙画虎难画骨, 知人知面不知心”;“当局者迷,旁观者清”, 或作“旁观者清,当局者迷”。,2、谚语,谚语内容涉及生活多方面:交友处世类, 如“君子之交淡如水”;劝学类, 如“活到老,学到老”;军事类, 如“三十六计, 走为上计”; 民俗类, 如 “入庙拜佛, 入乡随俗”; 卫生健康类,如“两头净,不生病”; 道德情操类,如 “人穷志不短”; 行为规范类,如“一失足成千古恨”;世态人情类,如“贫在闹市无人问,富在深山有远亲”; 善恶美丑类,
19、如“恶有恶报,善有善报”; 自然气象类,如“朝霞不出门,晚霞行千里”。,3、歇后语,歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的前后有解说关系的带有隐语性质的现成语句, 其本义在后半部分。如“泥菩萨过河自身难保”, 前半部分“泥菩萨过河”只是引子, 后半部分点出整个歇后语的含义。歇后语产生语义的基本途径是双关,分为喻意性的和谐音性的两种。,喻意性歇后语,例如:一个巴掌拍不响孤掌难鸣 八仙过海各显神通 大水淹了龙王庙自家人不认得自家人 擀面杖吹火一窍不通 黄鼠狼给鸡拜年没安好心懒婆娘的裹脚布又臭又长 哑巴吃黄连有苦说不出 芝麻开花节节高,谐音性歇后语,例如:和尚打伞无发(法)无天 小葱拌豆腐一青(清)二
20、白 外甥打灯笼照舅(旧) 孔夫子搬家尽是书(输) 电线杆上绑鸡毛好大掸(胆)子 湿水棉花无法弹(谈),4、惯用语 首先,惯用语除字面意义外,必须具有深层次的比喻义和引申义。 如“打预防针”, 字面指注射防病的药水, 比喻提前打招呼, 作好思想准备, 以防患于未然。 “财神爷” 本义是指迷信中让人致富的神, 引申为掌管钱财或能给人钱财的人。其次,口语色彩和感情色彩都十分浓厚。如“拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫子”“穿小鞋”“小心眼”等,全都具有口语色彩。讽刺和贬义的占绝大部分,如“红眼病”“戴高帽”“耍嘴皮”“眼中钉”等等。,5、格言 格言是具有哲理的言简意赅的语句,大部分是出自古今中外的名
21、人名言。 高考中一般不直接考查,主要是通过语言运用题(比如仿句)和写作体现出来。例如: 有志者,事竟成。 千里之行,始于足下。 老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。 由此可见,熟语更贴近生活,更贴近社会,更贴近实际,因而能进一步扩大中学生使用词语与进行语言实践的范围。,正确使用熟语就是准确理解其本义、引申义、比喻义,并正确运用。考查时常将运用正误的熟语相杂,这就需要具备结合语境辨析熟语的能力。辨析熟语应从后面十个方面入手:,熟语考查本质上和实词考查并无分别,均考查词语在语境中的意义,重点考查近义词语的细微差别,选词均体现出较强的时代感。,“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背
22、”,表示赶得上或比得上。这里误解了词义, 导致使用不当。易望文生义的成语还有: “万人空巷” “炙手可热” “首当其冲” “久假不归” “明日黄花” “细大不捐”“石破天惊”“危言危行”“文不加点”等。,辨析使用成语“十看”, 看成语的语义。,例如: 成都五牛队俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人, 其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。,高考中有些不常见成语, 这时切忌一知半解或望文生义, 很多时候,字面意思与本来意思大不相同。如按字面理解就会出错。,有些从古代沿用下来的成语烙下了深深的古代文化的印记,有的专用于自己(谦辞),有的专用于别人(敬辞)。如果在理解时忽视了这方面的
23、内容,就会出现错误。 例如:在“校园文化艺术节”开幕式上,李校长抛砖引玉的即兴发言,博得了全场一片掌声。,“抛砖引玉”,谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。 由解释可以看出这个成语是谦辞, 其主语只能是第一人称“我”,因此句中的成语运用是错误的。, 看谦敬是否错位。, 看成语所在的语境。 具体的语境往往有区别语义的功能,我们在学习的过程中不能忽视语境,否则就会用词不当。 例如:只要你设身处地,到抗洪抢险第一线去, 你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。,“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”,而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”,不是设想,因
24、此此处不能用“设身处地”,用“身临其境”才妥当。, 看成语的语法功能。,例1:如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外,一意孤行,必将自食其果。,把握成语词性及语法功能,避免搭配不当错误。,“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近, “置之度外”常和介词“把”搭配,“置之不理”“置若罔闻”常和介词“对”搭配,因此,“置之度外”应改为“置若罔闻” 。,例2:他往四周一看,发现漫山遍野的怪石,于是心中就有了出奇制胜敌军的妙计。,“出奇制胜”虽可作谓语,但不带宾语。故不当。,此外,还有“司空见惯”“耳濡目染”等不能带宾语,“同心同德”“深思熟虑”等不能作修饰语。,喻用对方意想不到的方法取胜,
25、见听多受影响,思想行动一致 反复深入细致思索考虑, 看成语的感情色彩。 成语褒贬分明,如“无微不至”与“无所不至”,仅一字之差,感情色彩却大不同。因此, 运用时,要据不同目的、场合、对象选用色彩不同的成语。 例如:范曾画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竞相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜。,例句旨在突出“画家”,尤其是“艺术爱好者”观摩“范曾画展”的热情,而句中却用“趋之若鹜”这个含贬义的成语来表示,运用不恰当,可改用“纷至沓来”。,接连不断纷杂而至, 看成语所指的对象。,有些成语只适用于描述特定的人或事,如:专门指个体或群体,专指人或事物, 专用于男女或夫妻之间等等。如果不了解它特定的适用对象,
26、 就会出现语病。,例如:本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 “洗心革面”比喻人彻底悔改。指人的改过自新,而不能用来形容刊物。, 看成语的使用范围和轻重。 成语使用范围有大小,词义有轻重。应据特定的语境,选用范围大小或词义轻重适度的成语, 避免大词小用或小词大用, 重词轻用或轻词重用。有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。,例1:我们考前应充分做好准备, 否则, 上了考场万一有个三长两短, 就会影响正常水平的发挥。,“三长两短”指意外灾祸、事故,也特指死亡,词义很重。 在此是“重词轻用”的错误。,例2:张医生用银针,仅一疗程就把王大爷的老寒腿治好了,真
27、是起死回生啊!,这里用“起死回生”,犯了夸大其词的毛病。,使用成语时,要避免语义与句子中有些词语意义的重复。, 看表达重复与否。,例2:看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思,而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思重复。删去“扑哧一声笑起来”句意才简明。,例1:他千方百计想尽一切办法,终于完成了任务。,“千方百计”就是“想尽一切办法”的意思, 语义重复,应删去其中一个。, 看是否符合逻辑。,有些成语意义上似乎没有错误,但从逻辑角度考虑则事理不通,不合逻辑,的主要表现为自相矛盾。,例1:那是一张两人的合影, 左边是一位英俊的解放军
28、战士,右边是一位文弱的莘莘学子。,“莘莘”即众多,“莘莘学子”就是“众多的学子”。既是“众多的学子”何言“一位”?应删去“莘莘。,例2:令人忧虑的是,有的出版社出版了不好的作品还不置可否,听不进群众的批评。,“不置可否”指不表明态度。后文有“听不进群众的批评”,说明态度明确,前后自相矛盾。, 看成语的本来意义。,很多成语有典故,有特定含义,用时要追源。现在多用比喻义或引申义,但也有用本义现象。,例1:为纪念中国话剧百年诞辰,话剧界一些前辈粉墨登场,重新排演了雷雨等经典剧目。,“粉墨登场”现在讥讽乔装打扮登上政治舞台或在生活中善扮角色的人。此用本义,使用正确。,例2:关于金字塔和狮身人面像的种种
29、天真的、想入非非的神话和传说, 说明古埃及人有着极为丰富的想象力。,“非非”,佛家语,指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际,幻想不能实现的事情,含贬义。在此句中,使用的是本义,因此是正确的。,考点五:辨析与修改病句 (短语、句子、语病),短语是词和词构成的语言单位,也称词组或结构。一般实词和实词的组合叫“词组”,如“语言文字”“金色的太阳” “打击敌人”;实词和虚词的组合叫“结构”,如“介词结构” “的字结构”等。短语有结构类型和功能类型之分。,一、短语,词组:联合短语 偏正短语 补充短语 动宾短语 主谓短语 连动短语 短语 兼语短语 同位短语 结构:介词结构 方位结构 量词结构 “的”
30、字结构 “所”字结构 比况结构,短语的结构类型认识,什么是短语?,短语的结构类型是根据短语内部词与词之间的语义关系划分的类型。,雄伟壮丽 勤劳、善良和勇敢 紧张而激烈,调查研究 读书和看报 学习并提高,工人农民 桌子和椅子 伟大的民族和勤劳的人民 太阳、月亮和星星,1.联合短语(又叫并列短语),由两个或两个以上词性相同的词(名词、动词或形容词)或短语并列组成,词和词间是平等的联合,无轻重主次之分,一般前后互换意义不变。,定义,类型,名词+名词,动词+动词,形容词+形容词,注意事项,防止并列不当的错误:,例1:全校师生和班主任一起参加了这次拔河比赛。,例2:他买了许多鸡、鸭、鹅和家禽。,例3:来
31、开会的有中年人、老年人和妇女。,有些动词并列短语有先后次序之分,使用时不能换位:,例1:我们应多加思考和观察。,例2:会议通过并讨论了这个重要决议。,修饰词和中心语要合理搭配。,形中:非常高兴 像大海一样宽广,动中:迅速发展 热烈欢迎 慢慢地走,(祖国)大地 (崇高)精神,2.偏正短语,由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。前表修饰, 后是主体。,定义,类型,定中(名中):符号,“( )”;文字标志,“的”。,状中:符号,“ ”;动中的文字标志,“地”。,(一朵)鲜花 (宽大)的房间,注意事项,例1:山上传来一支歌声。(改为“一阵”),例2:早上的朝阳照在大地上。(去掉“早上
32、的”),例3:他严肃地研究了你的建议。(改为“认真”),冻得麻木 好得多 激动得哭了 ,高兴起来 红得发紫 紧张了 一会儿,来过三次 写得好 痛得要命,3.补充短语 符号,“ ”;文字标志,“得”。,由动词或形容词和它们后面起补充说明作用的补语构成的短语。,定义,类型,动补短语,形补短语,打扫干净了 站起来 写得不好,4.动宾短语(又叫述宾短语) 符号,“ + ”。,由动词和它的宾语组成。宾语,即动词动作所支配的对象,由名词、代词或短语组成,定义,类型,单宾式,双宾式,搭配要恰当,注意事项,注意动宾短语和动补短语的区别,宾语受动词支配,表示动作的对象;补语不受动词支配,对动词起补充说明作用,表
33、示结果。,由陈述对象(主语)和陈述内容(谓语)组成,前后是被陈述和陈述,被说明和说明的关系,即主语(名词,代词)+谓语(动词,形容词,偶有名词),5.主谓短语 符号,“=”。,定义,类型,名谓式:,动谓式:,形谓式:,主谓谓语式:,注意事项,例1:水平改善了 应说“水平提高了”。 例2:我国棉花的生产过去不能自给 j 能“自给” 的是“棉花”而不是“生产”。 例3:中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化 “解放”没有“起变化”, “起变化”的是“民族关系”。这应是兼语短语,要改“在”为“使”。 例4:他对这事的查处是一种不负责任的态度 应该把“是”改做“表现出”。,主谓短语必须注意主语和谓语
34、之间意义上的正确搭配,否则就会犯搭配不当的错误。,表结果:,表目的:,肯定否定同时说明同一动作:,6.连动短语(又叫连谓短语) 符号,“ + ”。,定义,由同一主语发出的几个表有先后顺序的动作行为的谓词(动、形及其短语)连用而成。,类型,由动词“有没有”跟其他动词构成:,注意事项,注意与双宾短语的区别,唆使他干坏事,上山采药,由一个动宾短语和一个主谓短语套合而成,动宾短语的宾语兼任主谓短语的主语。如,嫌他年轻,注意事项,7.兼语短语 符号,“ ”,简化为“ ”。,定义,派他去北京 通知各单位来开会,注意与连动短语的区别,注意与主谓短语作宾语的动宾短语的区别,选他当代表,是他不对,希望他来遵义,
35、(兼语短语:普通动词+动谓主谓短语),(连动短语:施事者相同),(兼语短语:施事者不同),主谓短语作宾语的动宾短语:心理动词或判断动词+ 形谓主谓短语有些心理动词+动谓主谓短语,8.同位短语(又叫复指短语),由两个名词或名词性短语构成,指同一对象,在句子中充当同一个句子成分。,定义,类型,通名+专名: 民主战士闻一多 深圳特区,别称+本称:宝岛台湾 春城昆明,数量短语构成:婆媳二人 师徒两个,人称代词构成:我们大家 他这个人,指示代词构成:“逃跑”这条路 为谁服务这个问题 北京这个地方,9.介词结构(又叫介词短语或介宾短语),由介词及其宾语(名、代或名短)构成, 起介引作用,主要作状语和补语,
36、少数作定语。,定义,主要意义类型,表示时间:修建于去年 从昨天开始,表示起止、方向、处所:从遵义出发 向南方飞去 在家里读书 往前面走,表示对象:对问题的看法 跟他去一趟 把敌人消灭 被同学嘲笑,表示比较:比弟弟高半头 比刚来时高多了 不跟他一般见识,表示目的:为人民服务 从大家的利益出发,表示方式:按客观规律办事 用代入法验证,10.方位结构(又叫方位短语),由方位词与词(名、代)或短语构成。,定义,主要类型,表时间:晚饭后 手术前 学期中,表处所:山坡前 森林中 教室里,表范围:杂志上 世界上 计划中,表方面:理论上 口头上 思想上,表过程:改革中 讨论中 会谈中,表条件:压力下 领导下
37、帮助下,11.量词结构(又叫量词短语),由量词跟其他词语组合而成。,定义,主要类型,指量结构:这本 那个,数量结构:一个 三次,疑量结构:哪条 几趟,12.“的”结构(又叫“的”字短语),由结构助词“的”附加在其它词语之后构成。相当于名词性短语, 可以做名词性短语所做的句子成分:主语、宾语、修饰另一个名词。,定义,主要类型,动词性词语+ “的”:吃的 开汽车的,形容词性词语+“的”:红的 漂亮的,名词性词语+“的”:我们的 木头的,13.“所”字结构(又叫“所”字短语),由“所”字加在动词前构成。属于名词性短语,可以做名词性短语所做的句子成分:主语、宾语、定语、有时也作状语。,定义,所答非所问
38、 各尽所能 所起的作用很大,举例,14.比况结构(又叫比况短语),由比况助词“似的”“似地”“一样”“一般”等附着在词或短语的后面构成的。,定义,词比况助词,举例(比喻、比拟、猜测三种意义类型不析),例1:许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚。(鲁迅故乡),例2:墨云滚似地黑了半边天。(骆驼祥子),短语比况助词,例1:整个山林像沸腾了一样,冒着无边的雪气。(曲波林海雪原),例2:月光如流水一般,静静地泻在叶子和花上。(朱自清荷塘月色), 短语的功能类型认识,短语的功能类型是根据短语在句中充当句法成分的功能划分的类型。主要分为名、动、形三类。,1.名词性短语,定义,以名词为中心,功能和名词相当,
39、在句中主要作主语、定语和宾语。,今天冬至 他中等身材,包装车间 勤劳的人民,良师益友 文化教育,类型,名词联合短语:,定中偏正短语:,名谓主谓短语:,他们几个 南白这地方,同位短语:,我和他 这样那样,代词联合短语:,四面八方 千秋万代,数量联合短语:,以动词为中心,功能和动词相当,在句中主要作谓语、状语和补语,也可作定语。,桌子上 三年前 教室东边,方位短语:,三斤 六套 这种 哪条,名量量词短语:,开车的 我们的 图书馆的,“的”字短语:,所认识 所涉及,2.动词性短语,定义,歌唱祖国 给他一本书,已经完成 独立思考,调查研究 团结互助,类型,动词联合短语:,动中偏正短语:,动宾短语:,时
40、间流逝 骏马奔驰,动谓主谓短语:,“所”字短语:,说得好 走得快 读了三遍,动补短语:,以形容词为中心, 功能和形容词相当,在句中主要作谓语、定语、状语和补语。,画蛇添足 买菜回家,连动短语:,让他走 通知班长开会,兼语短语:,一次 一下 这次 这下,动量量词短语:,3.形容词性短语,定义,机灵得很 舒服多了,非常深刻 过分苛刻,光辉灿烂 庄严肃穆,类型,形容词联合短语:,形中偏正短语:,形补补充短语:,精力充沛 工作繁忙,形谓主谓短语:,猴子似的 飞一样,比况短语:,1.什么是歧义短语?,两个学校的学生去了公园。,2.造成歧义的主要原因,歧义短语,(1)层次不明,从不同角度理解,会产生多种意
41、义的短语。实际是语病现象。,A只有两个学生。,B两所学校的学生不知多少人。,A,B,大红皮箱,A皮箱是大红色,大小不知道。,B皮箱大,是红色,但程度不知道。,A,B,对售货员的意见应及时处理。,A售货员提出的意见。,B别人对售货员有意见。,A,B,主要的演员和导演都到了。,A导演到齐演员未到齐。,B演员和导演都未到齐。,A,B,他一向反对哥哥袒护妹妹。,A哥哥袒护妹妹。,B他袒护妹妹。,A,B,发现了敌人的哨兵,A哨兵是敌人的。,B哨兵是自己的。,A,B,小个的孩子都不要,A东西小。,B孩子小。,A,B,巧克力八毛五十粒,A便宜。,B昂贵。,A,B,红烧鲤鱼,A厨艺。,B一道菜。,A,B,增援
42、部队,A部队被增援。,B担任增援任务的部队。,A,B,动宾,偏正,动宾,偏正,(2)一词多义,A不好的花。,B浪费。,A租给。,B租来。,A不恰当。,B差劲。,A收藏的书。,B写的书。,A他讲的故事。,B讲他的故事。,A“这个人”施事,“这个人”一个人也不认识。,(3)指代不清或省略不当,A哥哥被开刀。,B哥哥是医生。,A指老王。,B指小李。,A“才”前省略“他”,他六岁。,B“才”前省略“你”,你六岁。,他看到你那年才六岁,B “这个人” 受事, 谁也不认识 “这个人”。,(4)读音轻重不清,A“起来”重读,表想起身。,B“起来”轻读,表想到了什么。,我想起来了,A“过”重读,表队伍经过。,
43、B“过”轻读,表听人说起过这支队伍。,听说过队伍,A“有的是” 重读。表家电多,B“家用电器”重读,表只有家电。,我们商店有的是家用电器,A“就”重读,表生产得少。,B“500台”重读,表生产得多。,一个季节就生产了500台电器,(1)通过语境消灭歧义,红烧鲤鱼,3消灭短语歧义的常用方法,我在红烧鲤鱼。(做这厨艺),我要了一份红烧鲤鱼。(一道菜),你租他一间房子,你房子多,你租他一间房子吧。,他房子多,你租他一间房子吧。,(2)变换语序或增减词语,大红皮箱,大红色皮箱。,红大皮箱。,主要的演员和导演,主要的演员和主要的导演。,导演和主要的演员。,(3)借助标点,巧克力八毛五十粒,巧克力八毛,五
44、十粒。,巧克力八毛五,十粒。,他反对哥哥袒护妹妹,他反对哥哥,袒护妹妹。,他反对,哥哥袒护妹妹。,总之,就是要换种说法,把语意确定下来。,复杂短语的层次及归类,语言 是 人类 最 重要 的 交际 工具,主谓,偏正,偏正,偏正,偏正,动宾,一位 多么 坚强 的 战士,偏正,偏正,偏正,勤劳、勇敢、善良、智慧 是 中华 民族 的 美好 品德,并列,偏正,偏正,偏正,动宾,主谓,伟大的中国共产党坚定地高举起了邓小平理论旗帜,偏正,偏正,偏正,偏正,偏正,偏正,动宾,主谓,真 是 一个交通方便通讯顺畅的经济开发区呀,偏正,主谓,主谓,偏正,并列,偏正,偏正,动宾,短语是句子的组成部分,没有语气语调,书
45、写上没有标点符号。有的短语带上语气语调,书写上加上标点符号就是句子。 句子是由词和短语构成的,有语气语调,书写上有标点符号。,句子是由词按照一定的语法关系组成的,能表达一个完整意思的语言运用的基本单位。,二、句子,短语和句子的区别,什么是句子?,句子分类,句子,功能,结构,单句,复句,主谓句(由主谓短语构成的句子 ),非主谓句(由非主谓短语或词构成 ),陈述:,并列 承接 递进 选择 解说 转折 假设 条件 因果 目的,祈使:,感叹:,疑问:,天气冷了。/他不敢不去。/谁都能做。,你真走了?/这不好吗?/你该懂了吧?,立正!/你坐啊!/别动!/你该休息了!,啊,这房子真大!/这本书太棒了!,名
46、谓: 他十六。 动谓: 他读书。 形谓: 样式新颖。 主谓谓: 他肚子疼。,名非:蛇! 动非: 下雨了。 形非:好! 叹拟非: 嗯。/砰!,前 进,汉语单句结构类型简表,存现句:表示何时何地存在、出现或消失了什么人或事物的句子。 窗台上有三只鸟。 昨天来了参观团。 他家死了一只猫。,翠绿 的山顶 时而 飘 过来 几朵 白云,单句句子成分,句子的组成成分叫句子成分。在句子中, 词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分为不同的组成成分。主要有六种成分, 即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。此外, 还有独立语。这些句子成分都由词或短语充当。,.什么是句子成分?,.句子成分的符号。,
47、主语中心语“”,谓语中心语“”,宾语中心语“”, 定语“( )”, 状语“ ”, 补语“”, 独立语“”,主谓两部分之间用“”分开。,.句子成分的基本位置。,( ) ( ) 例如:,.句子成分的认识和分析。,1.主语,定义:句中被陈述的对象,即什么人、事或物。主要由名词、代词及其短语充当,在一定条件下数量词、动词、形容词及其短语也可充当。,例析:,粮食 丰收了。,这事 怪他。,一米 等于一百厘米。,牛 吃草。,翻译 是艰辛的劳动。,勤俭 是一种美德。,劳动、休息、娱乐 都是生活。,鲁迅 浙江人。,我 喜欢语文。,钟楼 很雄伟。,2.谓语,定义:陈述主语的部分, 说明其是什么, 做什么,怎么样, 有什么性质,处在什么状态等情况。主要由动词、形容词及其短语充当,名词、数量词及其短语有时也充当。,例析:,小王 精力充沛。,一米 三尺。,他 是画家。,3.宾语,定义:句子中及物动词谓语涉及或支配的对象,回答及物动词谓语关涉的“谁” “什么”之类的问题。主要由名词、代词、名词短语(包括“的”字短语)、主谓短语充当。,例析:,他 喜欢语文。,
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