七年级人教版初中语文知识树.ppt
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1、人教版七年级语文下册,研 课 标,说 教 材,研说内容,说 课标,说 教材,说 建议,童年 昆虫记,记叙、描写 议论、抒情 说明,诗歌、散文 小说、戏剧、,背诵优秀 诗文27篇,缩写、扩写 续写、改写,作文不少于7次,其他练笔 不少于5000字,45分钟完成 不少于500字的习作。,一编写意图 二编写体例 三主要内容,文质兼美 文化内涵,简化头绪 加强整合,在探究中 学习,选 文,内容 编排,语文知识、 练习体系,教材开放、 有弹性,编写意图,开发、 选择、拓展,编写体例,名人伟人,文化艺术,漫步探险,人与动物,成长足迹,热爱祖国,七年级下,成长足迹,热爱 祖国,名人伟人,文化艺术,漫步 探险
2、,人与动物,一教学建议 二评价建议 三资源的开发与利用,课堂模式,识字与写字,阅读,口语交际,综合性学习,教学建议,习作,自主合作探究,学案导学,明确目标,初读课文,理清文脉,赏析文本,重点研读,课堂小结,当堂达标,巩固练习,拓展提高,课标要求:“关注学生个体差异和不同学习需求,激发主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的学习方式。”,评价建议,知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的语文素养。,广泛收集资源激活课堂教学,面向社会生活挖掘课程资源,善用互联网络,网罗无尽资源,课程资源的 开发与利用,不足之处请老师们批评指正! 谢 谢!,人教版八年级下册语文知识树,人教版八年级语文课
3、程基本理念,全面提高学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程,教材编写意图,力求培养学生的 语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和 文化意识等素养的基础上,发展学生的综合 语言运用能力,优化学生的语文学习方法,使他们通过阅读、观察、体验、探究等主动学习的方法,形成有效的学习策略,提高自主学习的 能力,关注学生的情感,提高他们的人文素养,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,提高知识理解和知识运用的能力,人生轨迹,关爱自然,古代生活,语文八年级下 知 识 树,心灵之声,民风民俗,课外诗歌 背诵,单元课文,名著 导读,附录,
4、海底两万里,名人传,体例安排,培养学生 阅读兴趣,欣赏唐人书法,短语结构类型表,句子成分简表,标点符号用法,介绍语文语法 及课外知识, 提高语法素养,积累优秀诗文 提高语文素养,综合性学习,阅读,单元提示,贯彻新课标理念 与学生平等交流,语文知识的综合运用 听说读写能力整体发展,阅读提示,课文,研讨与练习,读一读 写一写,创设情境,体现新课标,引导思考,积累字词,人生轨迹,藤野先生,我的母亲,再塑生命,母亲教我做人,我的性格及成因印象深刻的往事,离开仙台,认识具体事物,认识理解大自然,在仙台,在东京,母亲给我的极深的影响,理解爱的含义,前往仙台缘由,厌恶失望痛苦,结识藤野先生、赞扬先生品质、弃
5、医从文原因,怀念藤野先生、先生品质对我的激励和鼓舞,像个先生样 自己爱学习 最活泼游戏,严加管教、严师慈母、隐忍善良、宽容大度、维护人格尊严,我能和气宽容待人、体谅别人,知识:知道爱的光明照到了我的身上,老师让我回到了自然理解自然,教我懂得了什么是爱,心灵之声,雪,雷电颂,海燕,歌颂风雷电,屈原,朔方的雪,暴风雨将来,暴风雨逼近,江南的雪,洞庭湖东海长江,暴风雨即临,滋润美艳 乐趣无限,独立张扬, 坚强寂寞,光明与正义的化身 爱国爱民 英勇无畏,象征人世间追求正义、光明的变革力量,象征人民群众,渴望到来,其他海鸟与之形成鲜明对比,搏击风浪,迎接暴风雨的到来,胜利的预言家热情呼唤,主旨:敢于直面
6、惨淡的人生,在悲壮的战斗中得到升华,1.分辨多种修辞和写作技巧的作用 2.领会象征内涵,众神,人世间昏庸腐朽的官僚统治集团,敬畏自然,罗布泊消逝的仙湖,旅鼠之谜,大雁归来,喂出来,关爱自然,通过北极旅鼠的四大谜团来给人类的大量繁殖提出警告。,人物动物的关系,呵护保护动物。,以科学幻想小说的形式,警示世人正视城市环境污染,给人以哲理的启示。,讲述滥用自然资源导致人类生态环境被破坏的悲剧。,从宏观上讨论人与自然的关系,提倡一种人与自然和谐相处的观念。,民风民俗,云南的歌会,端午的鸭蛋,吆喝,家乡鸭蛋的 名声、特色,端午 风俗,3.村寨传歌,引出话题(乐器表演声乐表演),介绍吆喝声,2.山路漫歌,1
7、.山野对歌,端午的鸭蛋(鸭蛋络子),对吆喝声评价、评析,对抗赛性质,才情智力比拼,即兴自由歌唱,自然成趣,民歌课堂 场面宏伟 气势壮观,随意中体现了整体上的严谨与和谐,对家乡由衷的热爱和自豪,趣味盎然,充满生活情趣,总写旧北京城街头商贩发出的种种音响,从早到晚 一年四季,主要内容 声调变化 音韵节奏,唱歌人,唱歌环境,唱歌场面,古文,准确翻译背诵课文,积累文言词语,学习写景手法,反复朗读背诵,用比较法欣赏古诗词,准确翻译课文,积累文言词语,理解文中的象征意义,与朱元思书,马说,送东阳马生序,诗词曲五首,培养良好的文言语感,骈散结合,运用比喻夸张,清新隽永,如入诗画,先总写秀丽景色,再分写山水,
8、总分写法,对追求功名利禄之徒的蔑视,热爱自然,避世退隐的高洁志趣,主旨:寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情,反复诵读把握语气;体会文中的思想感情,以千里马的不遇伯乐,比喻贤才不遇明主,积累文言词语,准确翻译课文,学习作者勤学好问的可贵精神,体会诗人的思想感情,求书之难,求师之难,路途之艰,生活之苦,学习过程、学习态度,目的:鼓励马生勤奋学习,能够赏析名句,结合时代背景和诗人的生活经历思想风貌理解诗词蕴含的情感,情感:体会先人的智慧,山水游记,明确本文的写景顺序,概括小石潭的特点,体会作者的思想感情,理清文章层次,体会叙事、写景、抒情、议论相结合的写法,概括每段的主要内容,感悟名句,提高认识
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