PEP小学英语教材单元分析.ppt
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1、PEP小学英语教材单元分析,实验小学 宁民,新课标对本教材的要求,英语课程标准强调关注学习兴趣,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育,为学生创设良好的语言环境,充分利用多媒体电化教学优势,使学生在愉快和自信的情绪中,充分发挥他们的想象力、创造力和实践力,培养学生的合作意识,使探究式学习和个性发展得到最大的体验,并培养学生的创新思维和创新能力。,根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习
2、英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。,一、 教学内容 1、本单元要求会听,说,认读的单词和短语有: A: thin strong quiet friend friends has name he music science sports painting she right B: long hair short hair computer game 2、本单元要求会听,说的单词和词组: Chinese like his photo her hes=he is shes=she is youre=you are
3、 3、本单元要求学生会听、说、读、写的单词和词组: teacher student boy girl friend 4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子,编出对话,学以致用。 5、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。,Unit 3单 元 分 析,能力目标 (1)能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征,如: My friends is strong. He has short hair. (2)能够说出自己或朋友的爱好,如:I like music.She likes science. (3)能够提问别人的姓名,如:Whats his /her name ? (4)能够唱歌曲“
4、Friends” 知识目标 (1)掌握S至Z的大小写字母;并认读其中的例词。 (2)能够掌握四会单词 teacher student boy girl friend (3)认读A.B部分Lets learn;Lets talk中的单词和句型。 (4)理解Lets do; Lets chant 等部分的内容。 (5)了解Story time;Good to know等部分的内容。,二、教学目标与要求,单元教学分析,情感、策略、文化等有关目标。 (1)情感态度:注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力,明白人多力量大的道理。 (2)文化目标:了解中西方在接受礼物是的不同习惯。 三、教学重点和难点
5、 1、对于较长的单词的掌握。 如strong, science, friend 对于第一次出现的词组和短句的掌握。 如computer game。 2.句型I like及He/She likes . 3.简单描述同学或朋友的长相及爱好,并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时,每周2课时,3周完成 .,第一课时,本课的主要语言项目为询问某人是谁Who is he/she? Whos your best friend?及回答, 能对朋友进行简单描述。教师在热身复习环节,通过猜谜语和看动物的图片来复习单词big, small, long, short, tall等描述性的形容词, 为新知识
6、的学习做好铺垫。呈现新课环节,教师出示不同的人物面具,让学生猜一猜是哪个人物,然后教师对面具人物进行描述,如“She has long/short hair.”并辅以动作帮助学生理解含义。教师还可根据本班同学高、矮、胖、瘦及其它具体情况,教学long hair、short hair、thin和strong等词组和单词。在趣味操练部分,通过Lets find out游戏,教师出示几组不同的形容词,学生进行问答来描述出一个人的模样和特征。Listen and draw的活动,教师通过简要描述几个人的模样和特征,要求学生根据教师的描述画出这几个人物来巩固所学的要点。,第二课时,本课的主要语言项目为:
7、Whats his name? His namesHe has新课导入比较容易,教师先通过自我介绍My names ,然后提问一名男生Whats your name? 该名学生回答问题后,教师说:His name is He is引入新知,依此法多练习几组,然后扩展到Whats her name?Her name is的学习,此时教师再出示课文人物面具,学生问答就自然没问题了。在教单词photo的同时,教师让学生看照片再次运用所学知识。在观看教学课件后,教师提问,学生就对话内容回答问题。在掌握对话内容后,学生将课文对话表演出来。Guessing game和玩纸牌的游戏使学生在趣味游戏中巩固句型
8、,又体现了学以致用。,第三课时,本课时主要学习字母Ss, Tt, Uu, Vv及相关单词。热身、复习环节,先进行字母Aa-Rr的听写。然后出示字母卡、单词卡让学生认读字母和复习单词。呈现新课环节,教师可将字母教学放到单词中进行。在教学过程中,教师结合图片或实物逐个进行字母和单词的教学,可辅以字母课件进行教学,便于学生更好的领会和掌握。教师要注意侧重字母的书写教学,使学生养成正确的书写习惯。,第四课时,本课的主要语言项目是学习表达某人喜欢什么和一些相关的词汇:music, science, sports, painting, computer game等。热身复习部分,通过复习三年级下册unit
9、4中的句子Do you like pears ?引出I like/She/He likes呈现新课环节, 教师通过出示几张有关运动的图片(如:游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等)引出“I like sports.”,然后通过提问,学生回答转入到“He/She likes sports.”的学习。其它如喜欢音乐,科学,画画,计算机游戏等均可采用此法教学。然后,教师出示Chen Jie和Mike的面具引入Lets learn部分的学习,可通过观看教学课件教学新知,学生回答与对话相关的问题有助于帮助学生理解对话内容。Lets do 部分的教学,教师通过边说词组边做动作,帮助学生理解Listen t
10、o music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思,在听听做做中进一步巩固本课时的重要单词。趣味操练部分,通过猜词游戏和耳语游戏:What does he like?发挥学生的主动性,很好的操练本课时的知识。最后让学生说一说自己家庭成员的爱好则把所学运用到实际生活,体现了学以致用。,第五课时,本课的主要语言项目为询问他她叫什么名字及他她喜欢什么。热身复习环节,通过接龙游戏复习句型Whats his/her name? His/Her name is.。呈现新课时,让学生观看教学课件,并回答问题:Whos Chen
11、 Jies friend? Whos Johns friend?在掌握对话之后,学生将对话表演出来或让学生自编新对话,向大家展示。Lets chant部分的教学,主要由学生跟录音学唱歌谣,活跃课堂气氛。趣味操练部分,通过做听音猜人和传话游戏巩固本单元的对话内容。最后在歌曲Friends的音乐中结束本课时的学习。,第六课时,本课时主要学习字母Ww, Xx, Yy, Zz及相关单词。因为本课时将结束字母的学习,因此在热身、复习环节,有必要先进行字母Aa-Vv的听写。然后出示字母卡、单词卡让学生认读字母和复习单词。呈现新课环节,教师可将字母教学放到单词中进行。在教学过程中,教师结合图片或实物逐个进行
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