2011年试卷分析和复习建议.ppt
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1、2011年试卷分析和复习建议,金恩喜,五大主题,一、身边的化学物质 二、物质构成的奥秘 三、物质的化学变化 四、化学与社会发展 五、科学探究,第一部分:中考试题分析及课标解析,2010年和2011年课标主题所占分值及比例,2011年度吉林省中考化学考点分布统计:,考试结果的分析,考生答题中暴露出的问题,第一道大题中的第6小题是与日常生活密切相关的 题,教师只重视了传授教材中的知识,忽视了化学来源于生活,生活离不开化学的客观事实,导致学生失分较多。,第二大题为填空题,其中4小题共12分,这4道小题整体来看难度不大,错误率较高的题是第10小题,其原因:1、离子符号写错;2、化合价正负化合价和不等于
2、零。第11题小为物质的组成、结构、性质之间的关系题。这道题只是从教材练习题当中演变而来,但是错误率较高。,第四大题中的第18小题主要考查酸的化学性质、书写化学方程式。 错误原因有:对于复分解反应条件和金属活动性顺序掌握的不够透彻。,第五大题计算题错误原因具体有: (1)审题不清,反应物和生成物搞不清; (2)计算失误,相对分子质量计算失误,列比例式求解的计算不准; (3)解题不规范,未知数带单位等。,主要表现:,(1)双基不扎实。表现在:学生对常见物质的组成、结构、性质、用途记忆不牢;仪器的名称、化学概念等最基本的化学术语书写不正确;化学用语的书写不规范,如Cl写成Cl;化学方程式中忽视条件、
3、等。 (2)知识的应用能力较差。表现在:很多学生不能很好地将情景与其学过的知识联系起来考虑问题,不能准确地理解题意。如对固体物质的溶解度曲线图、元素周期表所提供的信息的分析。 (3)分析和提取信息的能力不够。表现在:审题时不能将题目中陌生情景读懂,读透,挖掘出情景中的隐含条件;不能将题目中信息和需要解答的问题结合起来进行分析,也不能将所学知识与生活经验,劳动经验和社会热点问题联系起来。,(4)学生重答案不重过程。表现在:在探究题中,平时学生只是埋头记答案,不喜欢也不动脑筋思考怎样进行探究。在计算题讲评中也常出现学生问答案:等于多少嘛?而且表现为无答案就显得焦躁不安,急急忙忙算答案,只管答案不管
4、计算过程。 因此,学生在此类题目中失分较多。 (5)重视教材中的知识,忽视了化学来源于生活,生活离不开化学的客观事实。今年的中考试题中,与化学与社会发展部分相关的题目共占了9分。卷面反映出很多学生不能灵活地应用所学的化学知识解决实际问题,这表明学生的学习过程脱离了生活实际,也说明“从生活走向化学,从化学走向社会”的课程理念还未真正走进课堂。,课标解析及命题规律,主题一:身边的化学物质: 一、地球周围的空气; 二、水与常见的溶液; 三、金属与金属矿物; 四、生活中常见的化合物。,重点要掌握的14种物质 三种单质(O2、C、Fe) 四种氧化物(CO2、CO、H2O、CaO)、 两种酸(HCl、H2
5、SO4)、 两种碱NaOH、Ca(OH) 2、 三种盐( NaCl、Na2CO3、CaCO3 ) 建议让学生自己整理相关内容的知识体系。,一、地球周围的空气,课标要求:,重点掌握: 实验室制取氧气的装置选择和选择依据,以及相关反应的化学方程式,氧气的验满方法;铁、镁、磷、铜等物质与氧气反应的化学方程式、现象等。 实验室制取二氧化碳的装置选择,药品选择,二氧化碳的验满、检验方法(即与澄清石灰水反应),二氧化碳与水、与紫色石蕊试液、与氢氧化钠溶液反应的相关实验现象和化学方程式等。 二氧化碳与一氧化碳、碳单质之间的三角转化。 碳单质、氢气、一氧化碳的性质。 空气中氧气含量测定的实验。 空气的成分;氮
6、气、稀有气体的用途;大气污染及防治。,中考命题规律,氧气的性质一般以描述实验现象为主,常出现在选择题中;氧气的实验室制法一般与其性质实验结合起来考查实验仪器、药品、装置的选择以及综合分析的能力等,常出现在实验探究题中。 这一部分的复习关键是充分理解空气中氧气含量测定的原理、熟悉氧气的性质和制取原理、理解制取原理及装置选择间的关系。,碳及碳的化合物是整个教材的重点内容,在中考中占有很大比例,尤其是碳及其化合物的性质在实际中的应用更是近几年各地中考的热点。 C60、碳纳米管等新发现的碳单质常作为命题的素材,与日常生活相联系考查物质的组成、分类及相关计算。二氧化碳的性质及其应用、用实验方法探究其性质
7、以及二氧化碳对环境的影响更是各地中考的重点,也是考查的高频点。一氧化碳的毒性及处理方法也常考,目的是使同学们对其毒性的危害有充分的认识。碳及碳的化合物的相互转化的命题多以网络形式出现,考查学生的推理能力。,碳及其化合物的性质、用途及其对环境的影响还将是以后命题的热点,命题方向会从实际情景出发,用以解决实际问题,使学生认识到知识的重要性。涉及的题型有选择题、填空题和实验探究题等。 这一部分的复习关键是在熟练掌握碳及其化合物的性质基础上注意和实际问题相联系,多从生活中寻找化学知识。做习题时要加以选择,要有针对性进行解题训练,做到一题多得,举一反三。,二、水与常见的溶液,课标要求:,重点掌握: 溶液
8、的组成;物质溶解时的吸、放热现象;外界条件对溶解速率的影响;饱和溶液的涵义与判断;溶解度的涵义,会用溶解度曲线解决相关问题;溶质质量分数的简单计算等。 配制一定溶质质量分数溶液的实验仪器,步骤和误差分析等。 过滤操作所用的实验仪器,原理,步骤和注意事项等。 硬水与软水的区别,及硬水软化的方法;净化水的常用方法;水污染及其防治;溶液在生产、生活中的重要意义等。,中考命题规律,水和溶液一直是中考命题的重点内容。由于水资源分布不均和淡水资源的严重缺乏,使得水成为社会热点话题。各地中考关于水的考查主要是将水的知识和生产、生活实际相结合,命题由单一型转向综合型,考查水资源的利用和保护的方法,体现开发水、
9、利用水、保护水的教育功能。以水为材料将构成物质的粒子图示化,综合考查物质的组成、变化和分类是最近几年各地的命题趋势,在选择题和填空题中都会出现。 各地关于溶液的考查主要以选择题和填空题为主,主要体现在:溶液的概念和组成、饱和溶液和不饱和溶液的知识,这些知识的考查多放在具体的实例和现象中,和其他知识穿插在一起。溶解度和溶解度曲线的考查,多强调对溶解度的理解,考查溶解度曲线的应用。溶质质量分数的计算很少单独考查,多数是和化学方程式的计算结合起来。一定溶质质量分数溶液的配制多出现在实验探究题中,考查配制的步骤和仪器的使用。,三、金属与金属矿物,课标要求:,重点掌握: 常见金属的物理通性和特性。 金属
10、活动性顺序即相关应用。能根据现象判断金属的活动性,能设计实验验证金属的活动性,写出相关反应的化学方程式。能利用金属活动性顺序解释一些现象。 金属与氧气的反应。镁、铝、铁、铜分别与氧气反应的现象、化学方程式等。 金属氧化物的还原;合金的性能和应用;金属锈蚀的原因和防止方法;金属资源、材料及其回收等。,中考命题规律,该部分的命题多与生活实际相结合,以实际应用为背景,设计情景题,体现学以致用的原则,考查学生的分析能力和解决实际问题的能力;题型涉及选择、填空、实验探究、计算等。 复习该专题时要注意对知识的系统化理解和应用,尤其是金属活动性顺序,要掌握答题技巧。,课标要求:,四、生活中常见的化合物,酸、
11、碱、盐、氧化物之间的反应规律、反应实质、现象描述、化学方程式的书写、离子符号的书写;中和反应的实质和应用等。,2. 利用酸的性质解决鉴别、制取、除杂、保存等问题;浓盐酸的挥发性;浓硫酸的吸水性、脱水性;稀释浓硫酸的方法;常见酸、碱、盐的用途等。,3. 生石灰、熟石灰、石灰石三者的转化关系;氧化钙做干燥剂的原因及干燥剂变质的问题;氢氧化钠固体可做干燥剂的原因,以及氢氧化钠等碱需密闭保存的原因;探究、检验氢氧化钠等碱变质后的产物;利用碱的性质探究中和反应的产物等。,4. 溶液的酸碱性,酸碱度与pH值之间的关系;指示剂与酸性、碱性溶液的变色情况;酸雨的形成及危害等。,5. 氯化钠、碳酸钠、碳酸钙的俗
12、名、来源、在日常生活中的一些重要用途和存在,以及它们各自的特性。,6. 常见化肥的分类;铵态氮肥的鉴别,使用时的注意事项;化肥合理使用的必要性等。,重点掌握:,中考命题规律,酸碱盐是我们生活中接触最多的物质,酸碱盐的知识在中考中占有很大的比重,是初中化学的核心知识,因此是各地中考的必考点,在今后的中考命题中还将保持以下特点: 1酸碱盐的组成和分类以选择、填空形式出现; 2重点考查常见的几种酸、碱、盐的性质,以及它们之间的反应规律及其在实际中的应用; 3还将与数学、物理等学科知识结合,考查学生的综合运用知识解决问题的能力。各种题型中都有该知识点出现,主要检查学生的归纳、分析、推理的能力。 复习本
13、专题时要先熟悉常见的几种酸、碱、盐的性质和用途,在做习题时注意思考利用的相关知识,并注意总结规律,并把规律应用于解题当中。,主题二:物质构成的奥秘 一、化学物质的多样性; 二、构成物质的微粒; 三、化学元素; 四、物质的组成。,重点掌握: 物质的分类,能根据物质的名称或化学式分辨其类别,是混合物或纯净物,单质或化合物,金属或非金属,酸、碱、盐或氧化物等;能识别有机物。 能利用分子的观点解释一些现象;能看懂微观示意图;知道化学变化中分子、原子之间的关系;会认原子结构示意图,会写常见离子或原子团的符号。 按顺序熟记120号元素;能看懂元素周期表;知道地壳中前四位的元素。 能根据化学式计算元素的化合
14、价;能判断对化学式描述的正误,或根据描述找出正确的化学式;会算元素的质量比、相对分子质量;掌握质量分数的计算。,有针对性的多找含有图像的选择题练习,尤其是多练微观示意图的理解和相关判断。 对于有关化学式的描述,即化学式的意义的题目,要记住典型的正确说法,也要知道典型的错误说法。 能根据化学式计算:相对分子质量,元素的质量比,元素的质量分数。,一、化学物质的多样性,课标要求:,中考命题规律,日常生活中离不开物质,我们要学会用“化学的眼光”来看待物质。对于这部分知识的考查多从实际情景出发,考查物质的类别、组成等。如有的试题是从水通电后分解的事实来考查对水的组成的认识,这部分题目多属于简单题或中等难
15、度的题,不会出现难题,以选择题和填空题为主。 该部分的复习重点是理解纯净物、混合物、单质、化合物等概念的含义。,二、构成物质的微粒,课标要求:,中考命题规律,宏观的物质都是由微观粒子构成的,化学中的“微观世界”也是非常精彩的,因此该部分也是各地中考的必考点。近几年中考命题思路一般是从各概念中找“相连接的链条”,然后分析各概念间的联系,因此同学们在充分理解概念的含义后还要去发现各概念间的关联因素,做到活学活用知识。对于分子、原子的考查多突出对分子性质的探究、物质的构成及原子结构知识的运用以及用分子、原子的知识解释一些实际现象。各地对该部分知识的考查难度不大,属于基础题。 该部分知识比较抽象,复习
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