2011高考物理专题复习课件大全:牛顿第二定律的应用(二).ppt
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1、,牛顿第二定律的应用(二),要点疑点考点,课 前 热 身,能力思维方法,延伸拓展,要点疑点考点,一、连接体问题 当两个或两个以上的物体之间通过轻绳、轻杆相连或直接接触一起运动的问题. 二、整体法与隔离法 1.当研究问题中涉及多个物体组成的系统时,通常把研究对象从系统中“隔离”出来,单独进行受力及运动情况的分析.这叫隔离法. 2.系统中各物体加速度相同时,我们可以把系统中的物体看做一个整体.然后分析整体受力,由F=ma求出整体加速度,再作进一步分析.这种方法叫整体法. 3.解决连接体问题时,经常要把整体法与隔离法结合起来应用.,课 前 热 身,1.如图3-4-1所示,静止的A、B两物体叠放在光滑
2、水平面上,已知它们的质量关系是mAmB,用水平恒力拉A物体,使两物体向右运动,但不发生相对滑动,拉力的最大值为F1;改用水平恒力拉B物体,同样使两物体向右运动,但不发生相对滑动,拉力的最大值为F2,比较F1与F2的大小,正确的是(A) A.F1F2 B.F1=F2 C.F1F2 D.无法比较大小,图3-4-1,课 前 热 身,2质量分别为m1、m2的物块用轻质细绳相连跨接在一轻定滑轮上,已知m1m2,开始时用手托住m1,使m1、m2处于静止状态,当把手突然抽出后,求绳中拉力大小. 【答案】分别对m1和m2同牛顿第二定律表述 即可解得T=(2m1m2g)/(m1+m2).,能力思维方法,【例1】
3、如图3-4-2所示,物体A放在物体B上,物体B放在光滑的水平面上,已知mA=6kg,mB=2kg,A、B间动摩擦因数=0.2.A物上系一细线,细线能承受的最大拉力是20N,水平向右拉细线,假设A、B之间最大静摩擦力等于滑动摩擦力.在细线不被拉断的情况下,下述中正确的是(g=10m/s2)(CD),图3-4-2,能力思维方法,A.当拉力F12N时,A静止不动 B.当拉力F12N时,A相对B滑动 C.当拉力F=16N时,B受A摩擦力等于4N D.无论拉力F多大,A相对B始终静止,能力思维方法,【解析】要判断A、B是否有相对滑动,可假设F=F0时,A、B间的摩擦力达到最大值,求出此时拉力的数值F0,
4、若FF0,则A、B有相对滑动;若FF0,则A、B无相对滑动. A、B间的最大静摩擦力为f0=mAg=0.2610=12N. 当A、B间的静摩擦力f=f0时,由牛顿第二定律得: 对B: mAg=mBa, a=mAg/mB=0.2610/2=6m/s2;,能力思维方法,对A、B整体: F0=(mA+mB)a=(6+2)6=48N. 可见,F48N时,A、B均可保持相对静止而一起做加速运动 因细线能承受最大拉力为20N48N,故在细线不断的情况下无论F多大,A、B总相对静止 当F=16N时, A、B共同运动,则a=F/mA+mB=16/6+2=2m/s2, 此时f=mBa=22=4N. 本题答案:C
5、D,能力思维方法,【解题回顾】在判断A、B间是否发生相对滑动时,不能主观地认为F0=f0.这是许多同学在解决此类问题时常犯的错误,请同学们仔细本会A、B相对滑动的条件。,能力思维方法,【例2】如图3-4-3,物体M、m紧靠着置于动摩擦因数为的斜面上,斜面的倾角为,现施一水平力F作用于M,M、m共同向上加速运动,求它们之间相互作用力的大小.,图3-4-3,能力思维方法,【解析】因两个物体具有相同的沿斜面向上的加速度,可以把它们当成一个整体(看做一个质点),其受力如图3-4-4所示,建立图示坐标系:,图3-4-4,能力思维方法,由Fy=0, 有N1=(M+m)gcos+Fsin ; 由Fx=(M+
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