2011高考语文专题复习课件:鉴赏表达特色.ppt
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1、第4节 鉴赏表达特色 体验与探究 真题体验 1.(2009江苏)(原文见第1节“真题体验”) 本文写的是都江堰,但不以描写见长,请具体 说明它在艺术表现上有哪些特色。 解析 本题考查表达技巧,从大处着眼,显然 是托物言志,古今对比。还可以从议论、抒情 等表达方式角度考虑。答题时不要只说概念术 语,要结合内容分析说明,即说对比要说明谁 与谁对比,说托物言志要说托何物言何志。,答案 采用议论和抒情相结合的手法。托物言志:借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古喻今:借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合:借都江堰表达对人生的思考。,2.(2007辽宁)阅读下面的文字,完成后面的 题。 炉 火 臧
2、克家 金风换成了北风,秋去冬来了。冬天刚刚冒 了个头,落了一场初雪,我满庭斗艳争娇的芳 菲,顿然失色,鲜红的老来娇,还有各色的傲霜 菊花,一夜全白了头。两棵丁香,叶子簌簌辞柯 了,像一声声年华消失的感叹。 每到这个季节,十一月上旬,我生上了炉 火,一直到明年四月初,将近半年的时光,我进 入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候, 我的心里总有感触,季候的变迁,情绪的转换, 打下了很鲜明、很深刻的印记。,我的小四合院,每到冬季,至少要安六个炉 子,日夜为它奔忙。我的家人总是念咕说:安上 暖气多省事呵,几吨煤将放在何处?还得有人夜 里起来烧锅炉,我每年这样搪塞,一直搪塞 了二十一年。其实,别的是假
3、的,我中心的一条 是:我爱炉火! 我住北房,三明两暗。左右两间有两个炉 子,而当中的会客室,却冷冷清清,娇花多盆, 加上两套沙发,余地供回旋的就甚少了。客人来 了,大衣也不脱,衣架子成空摆设。到我家做客 的朋友们,都说我屋子里的温度太低了。会客室,里确是有点清冷,而我的写作间兼寝室却暖和和 的。炉子,成为我亲密的朋友,几十年来,它的 脾气我是摸透了。它,有时暴烈,有时温柔,它 伴我寂寞,给我安慰和喜悦。窗外,北风呼号, 雪花乱飘。这时,炉火正红,壶水正沸,恰巧一 位风雪故人来,一进门,打打身上的雪花,进入 了我的内室,沏上一杯龙井,泡沫喷香,相对倾 谈,海阔天空。水壶咝咝作响,也好似参加了我
4、们的叙谈。人间赏心乐事,有胜过如此的吗?,每晚,我必卧在床上,对着孤灯,夜读至十 时,或更迟些。炉火伴我,它以它的体温温暖 我,读到会心之处,忽然炉子里砰砰爆了几声, 像是为我欢呼。有时失眠了,辗转不能安枕,瞥 看炉子里的红光一点,像只炯炯的明眸,我心安 了,悠悠然,入了朦胧的境界。 暖气,当然温暖,也干净,但是呵,它不能 给我以光,它缺少性格与一种活力。我要光。我 要性格。我要活力。,我想到七八岁上私塾的时候,冬天,带上个 铜“火箱”,里边放上几块烧得通红的条炭,用 灰把它半掩住,“火箱”盖上全是蜂窝似的小 孔,手摸上暖乎乎的,微微的火光从小孔里透露 出来,给人以光辉,它不仅使人触感上感到温
5、 暖,而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希 望的闪光。 有这种生活经验的人,会饶有情味地回忆到 隆冬深夜,置身在旷山大野中,几个同伴围在篝 火旁边取暖的动人的情景。火,以它的巨大热力 使人通体舒畅,它的火柱冲天而起,在黑暗中给,人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在 它的猛烈的燃烧中,迸出噼噼啪啪的爆炸,不像 一声声鼓点吗? 炉火当然不是铜“火箱”,也不是篝火,可 是它们也有相同的性格:它们发热,它们发光, 它们也能发出震撼心灵的声响。几十年来我独持 异议不安暖气,始终留恋着炉火,原因就在此。 1984年11月24日,第四、五自然段,作者运用了哪些表现手法写“炉火”?请简要赏析。 解析
6、第四自然段写白天的炉火,给“我”安慰 和喜悦,第五自然段则写了夜间的炉火,用了拟 人、比喻的修辞手法。 答案 这两段运用了对比、拟人、比喻的修辞手 法。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感。 文中“它的脾气我是摸透了”,炉火像“明眸” 等拟人、比喻修辞手法,形象、生动地传达出作 者对炉火的喜爱之情,表现出炉火对作者的特殊 意义。,真题探究 鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言”而设的一种题型。它是文学类文本阅读的主要题型。纵观近几年命题实践,发现在这一考点上呈现出以下特点: 1.命题角度有两种,一种是大处着眼,小处设题,即从某一句某一段的表达特色切入;一种是大处着
7、眼,大处设题,即考查全篇的艺术表现特色。,2.鉴赏要求侧重于多角度切入,分析要求既包括对表达技巧的辨识,又包括对其手法及其表达效果的具体解释。 3.考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上。,整合与点拨 知识整合 对于这个高考必考点的复习,要做好“一、 二、三、五”项工作: “一”,指必须构建一套关于各类表达技巧 的名称、特征和表达效果以及实例的知识网络。 “二”,指两个结合。第一个结合是指解答 艺术技巧题必须与文章的中心相结合,第二个结 合是指解答艺术技巧题应该和语言相结合。 “三”,指三个步骤:确认所用技巧具体 解释简述好处。 “五”,指五个切入,在“确认所用技巧” 中大致可以从五
8、个角度切入:修辞手法、表达方 式、表现手法、结构技巧、语言表达。,阅读点拨 散文的主要表现手法有: 一、四种表达方式:记叙、描写、议论、抒 情 1.记叙。 (1)记叙详略。记叙应围绕中心有详有略地进行,详写不是漫不经心地多写,它往往突出细 节,注意渲染烘托,多用铺陈手法;略写也不是 可有可无地硬凑,而应一丝不苟。,(2)记叙人称。 散文记叙人称多使用第一人称和第二人称, 有时交错使用。第三人称也用,但很少。 不同人称的使用有不同的表达效果。第一人 称:叙述亲切自然,便于直接抒情,能自由地表 达思想感情,给读者以真实、生动之感。第二人 称:呼告抒情,有对话效果,便于感情交流,增 强文章的抒情性和
9、亲切感,可以造成拟人效果。 第三人称:不受限制,灵活自由,可以全面地反 映生活。 高考散文特别注意对人称的考查,2000年全 国卷、2005年湖北卷、2006年辽宁卷均有设题考 查。,(3)记叙方法:顺叙、倒叙、插叙。 顺叙的好处是眉目清晰。倒叙的好处是设置 悬念,吸引兴趣,波澜起伏。插叙的好处是丰富 内容,深化主题,曲折有致。三种叙述方法很可 能成为高考新考点。,2.描写。 这是高考考查的重点,那么,考查描写的什 么呢? 主要是关于描写景物方法的考查。描写方法 主要有:a.抓住特征,进行形、声、色方面的描 绘;b.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘; c.动静结合;d.正侧描写;e.虚实结合
10、;f.细节 描写。 写人散文对人物的描写方法主要有肖像、语 言、行动、心理等描写,这些方法是写人散文的 考查重点。,3.议论。 散文里的议论很讲究艺术性。它是在记叙过 程中自然融入自己的倾向和评价,故形成了夹叙 夹议、叙议水乳交融的特色。考试中也会涉及的。,4.抒情。 因为散文是抒情的艺术,自然成了考查重点。 尤其是两种方式:直抒胸臆和间接抒情。间接抒 情往往是借景、物抒情,显得很含蓄,这是常考 点。 议论、抒情在散文中往往起着“画龙点睛” 的作用。抓住了它们,就抓住了材料的精神,把 握住了作者的思想倾向和写作意图。 实际过程中,作者对这三种表达方式的运用 常常是综合的、灵活的,所以分析时应全
11、面考虑。,二、常见的表现手法 常见的表现手法及其表达效果如下:,三、修辞手法 它是命题者考查考生对语言运用特色赏析的 重要方面。因为技巧、特色均依附于语言,鉴赏 时特别要与揣摩、品析语言相结合。平时应储备 考纲规定的几种常用的修辞手法方面的知识。 (1)比喻:使描写对象更形象生动、具体可 感。 (2)拟人:使描写对象生动活泼、亲切动人。 (3)排比:增加文章气势。用来状物,景象 迭起,五彩缤纷;用来叙事,丁卯纷陈,有条不 紊;用来说理,充分全面,淋漓尽致;用来辩 论,气势磅礴;用来抒情,酣畅淋漓,缠绵悱恻。,(4)借代:形象突出,特点鲜明,引人联 想,具体生动。 (5)夸张:能更鲜明地突出描写
12、对象的某一 特征。 (6)反复:强调、突出重点,升华主旨或句 意。 (7)对偶:结构整齐,节奏感强,有音乐 美,便于吟诵;在内容上或两两对比,或两两映 衬,或两两补充。,四、谋篇布局技巧 如铺垫、伏笔、悬念等,在“分析结构”考 点考查。 五、语言表达,上述五个角度在具体题目切入时,一般先从修辞手法、表现手法考虑,其次是表达方式。而从“结构技巧”和“语言表达”两个角度切入时一般会在题干中有提示。,现场批阅 阅读下面的文字,完成后面的题。 月是故乡明 季羡林 每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。 人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样 子。 但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得 有点儿孤
13、单。因此,在中国古代诗文中,月亮总 有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山 高月小”“三潭印月”等等,不可胜数。,我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的 时候,从来没有见过山,也不知山为何物,我曾 幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立 地,好不威风。以后到了济南,才见到山,恍然 大悟:山原来是这个样子呀!因此,我在故乡望 月,从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东 山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象 的。 至于水,我的故乡小村却大大地有。几个大 苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼 中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气,派,但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天, 黄昏以
14、后,我在坑边的场院里躺在地上,数天上 的星星。有时候在古柳下面点起篝火,然后上树 一摇,成群的知了飞落下来。比白天用嚼烂的麦 粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲,天天 盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴 空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映 成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴,但也顾而 乐之,心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑 边玩很久,才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠,在一起,清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来, 到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋,白白地一闪 光,手伸向水中,一摸就是一个蛋。此时更是乐 不可支了。 我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂 泊天涯。在济
15、南住了十多年,在北京度过四年, 又回到济南呆了一年。然后在欧洲住了近十一 年,重又回到北京,到现在已经四十多年了。在 这期间,我曾到过世界上将近三十个国家。我看 过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖 上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的,大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月 亮,这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常 喜欢。但是,看到它们,我立刻就想到我故乡中 那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下, 无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万 万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故 乡多少万里,我的心立刻就飞来了。我的小月 亮,我永远忘不掉你! 我现在已经年近耄耋。住的朗
16、润园是燕园胜 地。夸大一点说,此地有茂林修竹,绿水环流, 还有几座土山点缀其间。风光无疑是绝妙的。前 几年,我从庐山休养回来,一个同在庐山休养的,老朋友来看我。他看到这样的风光,慨然说: “你住在这样的好地方,还到庐山去干嘛呢!” 可见朗润园给人印象之深。此地有山,有水,有 竹,有花,有鸟,每逢望夜,一轮当空,月光闪 耀于碧波之上,上下空濛,一碧数顷,而且荷香 远溢,宿鸟幽鸣。 然而,每值这样的良辰美景,我想到的却仍 然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思 乡,已经成为我经常的经历。思乡之病,说不上 是苦是乐,其中有追忆,有惆怅,有留恋,有惋 惜。流光如逝,时不再来。在微苦中实有甜美在。 月
17、是故乡明。我什么时候能够再看到我故乡 里的月亮呀!我怅望南天,心飞向故里。,1.请分析画线句子的表达特色以及在文中的作用。(5分) 【现场答案】 运用了排比的修辞手法,句子较短,且较整 齐,表达了燕国胜地的美好。 【评分分析】 该题答案仅得2分,答出了两种特色,漏掉了 两个特色,且说明其作用有误。,【正确答案】 运用了排比的修辞手法,句式整齐,描写生 动(2分),欲抑先扬(反衬)(2分),突出了 作者对故乡月亮的怀念(1分)。 【增分提示】 虽说该题为局部鉴赏题,但仍需联系上下文 语境。如注意到了下段文字,则反衬及其作用就 能答出。对表达特色的鉴赏要求多角度切入,即分别从表达方式、表现手法、修
18、辞手法、结构技巧和语言表达五个角度看它的表达特色,这样方可得满分。,2.本文运用了多种手法表达对故乡的思念,请对 此作具体探究。(9分) 【现场答案】 (1)将许许多多美妙绝伦的月亮与故乡的月亮对比,表现出对故乡月亮的喜爱,从侧面表现了思乡之情。 (2)直接抒情,吐露了对故乡的惆怅、留恋、热爱之情。 【评分分析】 该题为整体鉴赏题。该答案能从表达方式和表现手法两个角度分析判断,故可得6分,但还是漏掉了一个答题要点。,【正确答案】 (1)通过对故乡的月亮及月下趣事的描述,表达了对故乡的思念之情;(2)拿在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮作对比,表达对故乡的深情;(3)直抒胸臆,表达
19、对故乡的无限怀念。(每点3分。关键词“描述”“对比”“直抒胸臆”要答出来,并有具体分析) 【增分提示】 回答表达特色鉴赏题时一定准(准确判断手法)而全(说足说全所用的表达特色)。实际上考生多在“全”字上失误。因此,一定要多角度思考,仔细排查其众多手法、技巧。,训练与总结 考点针对练 阅读下面的文字,完成14题。 核心提示:体验精微的生活 转 身 李汉荣 一转身,那个动人的身影就不见了。在人 海里,想再次打捞到她,再次与她相遇,哪怕匆 匆一瞬,都是不可能了,不可能了。 在都市,在广场,在车站,在机场,在大 街,在超市,在乡野,在人流聚散的地方,我经 常有这种感受:转身,就是永别。,在旅途上,这“
20、转身”的频率更高,体验 更多,一转身,那个清丽的少女不见了,她失踪 于汹涌的街市人潮;一转身,那个少妇不见了, 她那么端庄,贤淑写满了她的表情,然而,呼啸 的列车载走了她;一转身,那个老者不见了,这 是我极少见到的“经典老者”,满头银发,一身 素净,眉宇间透出气定神闲的沉静和慈祥,一转 身,他不见了,车门关闭,车轮转动,不知把他 带往何方,我甚至没有看见他的背影。,那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人 流里,我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备 道歉或接受责备,却看见转过来一张文雅谦和的 脸,他说:“对不起,我挡着你了。”我竟然被 感动了,只顾欣赏这张善良的、有教养的脸,只 顾欣赏这江南的表情
21、,水的表情,却忘了对他说 声谢谢,把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记 起,正要张口表达,人潮猛然涌了过来,一转 身,我已找不到他,只看见攒动的人头,闪动的 各色衣服,还记得那年春天,我一人在秦岭深处行 走,山路两旁开满野花:灯芯花、野草莓花、苜 蓿花、蒲公英花路下面的小河,清澈如镜, 温柔如绸,淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四 周的群山,一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木 覆盖。闻着花香,听着水声,看着山色,我恍然 已走进古代,入了那“拈花微笑”的仙镜。正在 此时,迎面走来一位小女孩,她头上插了几朵野 花,手里拿着一束菖蒲,好看的脸上满是羞涩, 浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注 意她,我
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