七年级语文《社戏》课件.ppt
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1、童年是人生中最值得品味的一杯美酒。, 高尔基,鲁迅,社戏,短篇小说社戏写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。,鲁迅在童年时代,曾随母亲到农村居住过,不时和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活,采用回忆的形式,用第一人称写就。但已不是作者的自传,而是在生活基础上的艺术概括,所以不能把“我”看成就是鲁迅。,在绍兴,“社”是一种区域名称,相当
2、于“村庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足,社庙里每年一定时间都要演戏,这就叫做“社戏”。,学习目标:,1学习景物描写。 2 分析人物形象。 3. 体会文章情感。,给加点的字注音,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,yn zo,jun,jio,pio mio,Ji g,文章的中心情节是什么?围绕这一中心写了哪些事件?,夏夜,坐船,(赵庄),迅哥儿,1、戏前波折 2、夏夜行船 3、船头看戏 4、月夜归航,看戏,童年乐土(快乐) 戏前波折(失落) 月夜行船(急切) 看社戏的全过程 自然美 人性美 情感美 看戏经过(失望) 月下归航(欢快) 戏后余波(怀念
3、),社 戏,在课文第11节中,从哪些感官写景,写出景物的什么特征?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用?,触觉,视觉,听觉,想象,嗅觉,(清香),(扑面吹来),(朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄,几点火),(歌吹),(戏台、渔火),具体分析以下句子及其作用。,1、写起伏的连山如兽脊:,比喻,以动写静,形象地描绘了行船之快。,2、写听到歌声,料想发自戏台:,间接地表现了“我”急切的心情。,3、写笛声宛转,悠扬,使我沉静:,表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉,因而忘 记了自己。,写月下归航时,主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同?,月下归航时,写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣
4、事。去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比畅快、轻松。,真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似地好豆,也不再看到那夜似地好戏了,其实最令我难忘的是什么?,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。,戏并不好看,豆也很普通,为什么文 章结尾却写道:“真的一直到现在, 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了?”,那夜似的好豆 那夜似的好戏,是童年那段天真 烂漫自由
5、有趣的 生活的标志,说明甜蜜的童年 回忆一直珍藏 在作者的心里。,表达了对美 好生活的向 往之情,分析双喜的言行,谈谈双喜是个好孩子还是坏孩子?,1)当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的 提议 2)当外祖母担心时,双喜大声大包票;理 由有三:船又大;迅哥儿向来不乱跑; 我们又都是识水性的 3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因,表现双喜 聪明、细心,双喜,是一个聪明、机灵、善 解人意、考虑周到、办 事果断的好孩子头儿。,双喜,4)归航偷豆时征求豆主人阿发的意见 双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂 的 5)吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和 柴,并考虑好对策 6)双喜送我回到家,“都回
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