七年级语文下册第一单元第五课伤仲永.ppt
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1、伤仲永,王安石,本文选自临川先生文集,作者王安石(1021-1086),字介甫,号半山,江西临川人,北宋政治家、文学家。做官后,向朝廷上万言书,提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新,取得一定成就。但由于保守派的强烈反对,他两次被罢相。晚年封为荆国公,谥号“文“。著有王临川集、王文公文集,他是唐宋八大家之一。,简介作者,梳理课文内容 听读课文,wi,y,pn,y,金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲
2、永环谒于邑人,不使学。,正音 正确朗读课文,正音,正确朗读,chn,mn,余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”,按注释学习加下划线的词语 解释加红色的词语,金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。,给,对 感到惊奇,有人,写,对感到惊异,全,每天,认为有利,把 当作宾客,译文,金溪平民方仲永
3、,世代以种田为业。仲永长到五岁,不曾认识笔、墨、纸、砚,(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异,从邻近人家借来给他,(仲永)当即写了四句诗,并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容,传达给全乡的秀才观赏。,译文,从此,指定物品让他作诗,(他能)立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊讶,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图,每天带着仲永四处拜访县里的人,不让(他)学习。,按注释学习加下划线的词语 解释加红色的词语,余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,
4、复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”,对已去世的人的敬称。“先人”在这里指“先父”。,消失的样子,相称,译文,我听到这件事很久了。明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到他,(他已经)十二三岁了。让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年,(我)从扬州回来,再次到舅舅家,问起方仲永的情况,回答说:“(他已经)才能完全消失,成为普通人了。,几个用法特殊的词 1、即书诗四句: 2、日扳仲永环谒于邑人: 3、邑人奇之: 4、稍稍宾客其父: 5、父利其然也:,意动用法,写 名词活用为动词,每天 名词活用为状语,对 感到惊奇 形容词活用为动词,把 当作宾客 名词活用为动词,认为 有
5、利 名词活用为动词,翻译下列句子 注意其中加红色的词的意思,邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 同乡人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有人还花钱求仲永题诗。 奇:对感到惊奇;认为是奇才。 宾客:以宾客之礼相待,把当作宾客。,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。,他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。 利:认为有利可图,把看做有利可图。,几个特殊句式 1、不使学 省略句,省略了宾语,即“不使(之)学” 2、令作诗 省略句,省略了宾语,即“令(其)作诗” 3、还自扬州 倒装句,正确的语序是“自扬州还”,方仲永才能发展经历哪几个阶段?,生五年 “即书诗
6、四句” “指物作诗立就”,“文理皆有可观” 幼年时天资过人,有作诗才能;,十二三矣 “不能称前时之闻” 十二三岁时才能衰退,大不如前;,又七年 “泯然众人矣” 又七年后完全变成平庸之人。,文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用?,形象具体地表现了仲永才思敏捷,天资非凡。,方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,而“不使学”。,第一段为什么特别交代 方仲永“世隶耕” ?,“世隶耕”三字是对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫,既衬托了方仲永的非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背
7、景。,方仲永的悲剧能给我们怎样的启示呢?,归纳本文主题,以方仲永的实例,说明后天教育对成才的重要性。,“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用?,本文叙事采用了见闻录的方式,第一段是“闻”,第二段是先“见”后“闻”。 这种见闻录的方式给人以真切真实之感。,刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知的句子是:,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。,分析“父利其然也,日扳仲永环谒邑人,不使学”一句。,本句用极其凝炼的笔墨,揭示了仲永才能衰竭,天资尽丧的原因。,“利”:表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。,“环谒”:概括了其父求财的可鄙行为。,“不使学”:暗示了仲永“泯然众人”的必然结 果。,王
8、子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?”,拓展阅读:,什么是天才?怎样成为天才? 请搜集关于天才的名言。,那里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。鲁迅 即使天才,在生下来的时候第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。鲁迅未有天才之前,扩展 迁移,3、勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。华罗庚 4、聪明在于勤奋,天才在于积累。华罗庚 5、天才就是长期劳动的结果。牛顿 6、天才是指异乎寻常的忍耐者而言。列夫托尔斯泰 7、没有某些发狂的劲
9、头,就没有天才。塞涅夫 8、非常的单纯,非常的明确这是天才的智慧的最可惊人的品质。车尔尼雪夫斯基,9、天才有的弱点并不少于普通人,也许更多一些。 罗曼罗兰 10、人才进行工作,而天才进行创造。舒曼 11、对自己不满足,是任何真正有天才的人的根本特征之一。契诃夫 12、苦难对于天才是一块垫脚石。巴尔扎克 13、天才就是99%的汗水加1%的灵感。爱因斯坦,自写格言比赛: 天才就是(请你续写),天才就是非凡的傻劲 天才就是入谜 天才就是长久的忍耐 ,作者:王安石,本文选自临川先生文集,作者王安石(1021-1086),字介甫,号半山,江西临川人,世称临川先生.北宋政治家、文学家。他是唐宋八大家之一。
10、,简介作者,韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏 辙 欧阳修 曾巩 王安石,唐宋八大家,唐朝,宋朝,朗 读 训 练,划分节奏,注意语气,读准字音,仲 隶 尝 啼 焉 邑 扳 谒 称 泯 矣,zhng,l,chng,y,yn,t,mn,y,pn,y,chn,一、读准字音,朗读检查,二、划分下列句子朗读节奏,1、金 溪 民 方 仲 永,3、借 旁 近 与 之,即 书 诗 四 句,并 自 为 其 名。,朗读检查,2、仲 永 生 五 年,4、其 诗 以 养 父 母、收 族 为意,朗读检查,5、传 一 乡 秀 才 观 之,6、自 是 指 物 作 诗 立 就,7、日 扳 仲 永 环 谒 于 邑 人,8、余 闻 之
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