12.1《价值和价值观》)3.ppt
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1、第十一课 寻觅社会的真谛,1、一个总趋势:社会发展的总趋势 2、一个基本观点:人民群众是历史的创造者 3、两条基本规律:生产关系一定要适合生产力状况; 上层建筑一定要适应经济基础状况 5、三个关系:社会存在与社会意识;生产力和生产关系;经济基础与上层建筑,第十二课 实现人生的价值 一、价值与价值观,导入课题:,一位旅行者在茫茫大沙漠里迷了路,走了三天三夜,始终没有走出沙漠。粮食没有了,水也没有了,几乎处于绝境,迷迷糊糊中,突然听到上帝的声音:“现在我有两种东西可以让你来选择,一壶水,得到它可能还有得救的希望;一桶金子,得到它可以让你一生荣华富贵。”你认为哪一种东西对旅行者更有价值?为什么?,请
2、结合生活实际,举出对你有价值的东西?, 粮食、蔬菜满足人们营养需要营养价值 阳光、空气满足人们生存需要生存价值 文学、作品满足人们精神需要精神价值 道德、情操提高人们精神境界道德价值 ,1、哲学意义上的价值是什么? 2、哲学意义上的价值与上述价值有什么区别? 3、人的价值又是什么?与物的价值有何区别?,(一)人的价值,1、价值一事物对主体的积极意义, 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性的关系。,A、事物物质现象,精神现象,B、价值不是一种实体,而是客体与主体之间,主体的需要与客体的属性之间的一种特定关系。二者缺一不可。,C、价值关系
3、有客观性。一事物对人是否有价值根本上取决于该事物是否有某种特定的属性和成分,而不是人随心所欲地凭需要而定的。,探究:物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值呢?,人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时,自身也有需要。,2、人的价值的内容,人既是价值的创造者,又是价值的享受者。,个人对社会的责任和贡献,社会对个人的尊重和满足,这是人的真正价值所在,(贡献-社会价值),(索取-自我价值),讨论: 1907年,俄罗斯作家高尔基在意大利的卡普里岛疗养,他10岁的儿子马克西姆 也在那里住了一些日子,并在院子里栽了一些花。后来,马克西姆先回国了,高尔基给儿子
4、写了这么一封信:,“你走了,可是你栽的花却留了下来,在生长着。我望着它们,心里愉快地想,我的好儿子离开以后,在卡普里岛留下了某种美好的东西鲜花。要是你在任何时候、任何地方,自己一生留给人们的都只是美好的东西鲜花、思想、对你的非常美好的回忆那你的生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你,这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道,给永远比拿愉快。” 请结合生活实际,谈谈你对“给永远比拿愉快”这句话的理解。,3、评价一个人的价值的大小, 最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。,你要欣赏自己的价值,就得给世界增添价值。 歌德,一个人的价值需要在为世界创造价值的事业中表现出来,说明
5、个人对社会的责任和贡献是人的真正价值所在。,法国空想社会主义代表人物傅立叶在揭露资 本主义社会的种种罪恶时说过:在这样的社会里, 一些人的幸福是建立在别人的不幸和痛苦上的,医 生希望病人多,棺材店的老板希望多死人,律师希 望家家打官司,玻璃店老板. 请问:这段话说明了什么?这些人的认识是受什么观念支配的?,(二)价值观的导向作用,(二)价值观的导向作用,(1)价值观的基本含义,价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点。,价值观是关于真与假、善与恶、美与丑、乐与苦、用与废和是与非的取向和选择。,纵观改革开放30年,中国青年就业观念的演变大致经历了三个阶段
6、,即服从分配、走向开放、自主择业。 70年代80年代中期:“我是革命一块砖,哪里需要哪里搬”。“社会地位”和“政治地位” 是首要考虑因素; 80年代中期90年代中期:毕业生就业逐渐走向市场化,“经济地位”成为择业时最优先考虑的因素 ; 90年代中期至今:在择业标准方面,看重发展前景、施展才干机会、薪酬福利和工作环境。在就业认识上,逐渐打破机关、事业、企业和国有、集体、个私单位之间的等级观念,“创业也是就业”成为普遍接受的观念。,2、价值观是一种社会意识,是社会存在的反映,3、价值观作为社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。,(1)价值观对人们认识世界
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