2013届成都二诊语文试卷分析.ppt
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1、2013届二诊试卷分析 语 文,郫县教培中心 语文组,答案解读,复习时关注四川人习惯误读的字音,如:涝、氛、涕、笺、揖、踮、桦、轴、哺、馄饨等。,1 B(B项kui,lo,qi ;A项zhz,b,cu;C项fn/fn,xu; D项b,png,chnchng),答案解读,关注生活中常写错的字,如:座谈、磨刀不误砍柴工、见风使舵、招聘启事、突如其来、自作自受、六根清净、蛛丝马迹、大材小用、过渡期、渡过难关、钓鱼竿、电线杆等。,2 C(A项“形号”成应为“型号”,B项“事必恭亲”应为“事必躬亲“,D项“独抒已见”成为“独抒己见“),第3题要有分析语境的意识,也要注意近义词的辨析。,3 D(“居然”表
2、示预期种结果相反,含有没料到会这样的意思;“果然”表示事实与所说或所料相符,含有真的、果真这样的意思。“惠赠”,敬辞,别人赠给自己;“敬赠”,谦词,自已赠给别人。“独树一帜”,单独树起一面旗帜,比喻自成一家;“标新立异”,提出新奇主张或创造出新奇的式样),答案解读,第4题考语言的连贯,从话题、句式结构、前后呼应等角度去考虑。第一空“喧哗浅短”与“静谧深远”相对;第二空主语为整段文字的话题“诗歌”较好;第三空,“诗意地栖居”与“喧嚣时代”形成对比,与“发现诗意”相呼应。,4 C,答案解读,第5题误选A项的较多,A项把第1段中的“成见、偏私、好奇心、焦点、注意力”转换成“好恶、个性”,说法变了,意
3、思没变。,5 B(中国古代地图从用途分,一般有形势图和实用图两大类,周官中的“天下之图”、“土地之图”只是分别属于这两类),答案解读,第6题是在“答非所问”上设干扰项。四个选项都是符合原文意思的,但并不都是符合题干要求的。所以,审题很关键。,6 C(“地里”一词包含的内容不能体现“政教本质”),答案解读,第7题A项设题陷阱是“因果混乱”,把表现说成了原因。看见“因为”一词,要敏感地猜测这里是设题点。,7 A(学者莫门尼亚认为地图中有“白色谎言”,是因为地图都呈现了作者的权力、意志、成见、偏私、好奇心、焦点、注意力、学识等,“并非毫无疑义的公众真理”),答案解读,8 C(鄙,边邑) 9 B(副词
4、,就;A项,介词,比介词,在;C项,连词,来介词,按照;D项,结构助词,的结构助词,不译),选文难度大,不能整体理解句子的意思,就不能准确判断多义词“鄙”的意思。判断文言实词的意思,要有整体意识和语境意识。,答案解读,(1)(5分)他们(家族)兴旺多福年长高寿的原因,是因为(他们)是诚信君主的使者,他们的话对鬼神忠诚信实。(大意正确3分,落实“蕃”、“使”各1分) (2)(5分)景公听了很高兴,让有关官吏放宽政令,毁掉关卡解除禁令,减轻赋税废除债务。后来景公的病就痊愈了。(大意正确3分,落实“说”、“薄”各1分),答案解读,翻译时,判断句、介词结构后置句、通假字、多义词常常是给分点,要注意落实
5、。关键词有:所以(-的原因),蕃(多),祉(福),信(诚信),使(使者),说(通“悦”,高兴),薄敛(减轻赋税),已(停止,废除),责(通“债”,债务),答案解读,11 (4分)景公荒淫无度,肆无忌惮,祝官史官既不能向鬼神如实相告,又不能撒谎欺骗,进退两难,只好说些空话虚言;老百姓痛苦不堪,大家都向鬼神诅咒君王,因此鬼神才不保佑。(每点2分,意思相近即可),答案解读,这是今年考试说明里出现的新题型,要求对原文大意做出正确理解,并按要求概括。4分两点,终极原因都在君王身上,但第1点从君王让祝官、史官说空话,从而惹恼鬼神的角度分析原因;第2点从君王给老百姓带来痛苦,致使老百姓诅咒君王的角度分析原因
6、。从两个角度分析出两个方面的原因。,这篇文言文里还有这些地方值得注意: 第1段,期而不療(一年) 诸侯不知,其谓我不敬(大概) 君盍诛于祝固(何不,为什么不) 第2段,公说(悦,高兴) 夫子家事治(治理得好) 宜-也(-是理所当然的) 第4段,其祝史荐言(献,敬献) 上下怨疾(憎恨),第5段,然则若之何(既然这样,那么该怎么办呢) 第6段,县鄙之人(古代基层行政区划) 入从其政(通“征”,征税劳役) 外宠之臣僭令于鄙(超越本分假传命令),答案解读,12(3分) 群小不得行志同力迁之既代之后公私扰乱周师一举此镇先平齐亡之迹 (两处正确计1分) 【参考译文】张延隽任晋州行台左丞时,辅助主将,镇守安
7、抚疆界。储藏聚集物资,爱护救助百姓,其威严庄重仿佛可与一国相匹敌。那些卑鄙小人不能按照自己的意愿行事,就联合起来排挤他。取代了他之后。晋州上下一片混乱,北周的军队举兵进攻,晋州城首先被扫平。齐国败亡的迹象,就从这里开始显露了。,怎样才能正确断句?能把握大意,根据前后文字,把文句读懂。划线句之前的文字在说贤人当政的好处,划线句在说贤人被排挤,小人当政带来的灾难。 读不懂怎么办?还有根据名词、动词、虚词、句子结构、固定句式等来断句的技巧。,答案解读,10-12题阅卷分析,10题翻译得分点抓不到位,“蕃”字大多不能翻译,“所以”不能正确译为“的原因”,有学生错误翻译第一句为“之所以让人生病的原因”。
8、“祉”有学生翻译为“牵扯”。很多学生“说”字都不能翻译。 11题,大部分学生不能从百姓角度答题或照抄原文,没有分点答题的意识。 12题学生断句不用“/”,而用标点。大部分学生不能抓住标志断句。也有部分学生任意多处断句,期望投机取巧得分。,13 【译文】 春天来了,到处是一片葱茏的绿色,柔嫩的芳草,散发出阵阵清香,极目眺望,只见越往远处,草色越是浓密。想起六朝旧恨,南浦送别的场景。再回到眼前的景物,在迷离的草色中,水边的春草和野花都似乎变成了当年的歌扇和舞裙,当年的歌扇和舞裙化作了今日的春草和野花。平川十里,牧人暮归,在茫茫的草色中,只见无数牛羊在慢慢蠕动,晚风习习,传来一阵阵悠扬的笛声。,【赏
9、析】 春草是杨基的代表作,写于南京。融融春辉,激起了诗人对生命意义的沉思。却又寓情于景,自然流出,不着痕迹。 首联“嫩绿柔香远更浓,春来无处不茸茸”,以写实领起,春天来了,到处是一片葱茏的绿色。柔嫩的芳草,散发出阵阵清香,沁人肺腑。极目眺望,只见越往远处,草色越是浓密,仿佛整个宇宙都浸透了浓浓的春意。此时此地,游子的心情又是如何呢?,颔联“六朝旧恨斜阳里,南浦新愁细雨中”,翻空。写出两种不同的愁滋味。上句有芳草斜阳想起六朝旧恨,与唐代诗人韦庄的名句“江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼”(台城)出于同一机抒。下句由细雨春草想起南浦伤别。这两句一句吊古,一句伤别,情景不同,却都是因春草惹起的愁思,隐含
10、了诗人对人生的感慨,立意恰与李白忆秦娥同。 “近水欲迷歌扇绿,隔花偏衬舞裙红”颈联回想到眼前景物,在迷离的草色中,我们仍可看出六朝烟花歌舞的痕迹。在诗人眼里,水边的春草和野花似乎都变成了当年的歌扇和舞裙,当年的歌扇和舞裙又化作了今日的春草和野花。历史与现实奇妙地交织在一起,构成一部梦幻般的图画。,“平川十里人归晚,无数牛羊一笛风”,结尾两句翻出新意,平川十里,牧人暮归,在茫茫的草色中,只见无数牛羊在慢慢蠕动,晚风习习,传来一阵阵悠扬的笛声。六朝旧梦已完全隐去,代之而起的是一幅充满了田园气息的牧人晚归图。 从整体上了。这首诗以春草为题,借题发挥,写出了诗人对生命意义哲理性审视,以及他对理想生活方
11、式的朦胧追求,同时,又笔笔紧扣主题,几乎每一句都有春草的风情在摇曳,意境隽永,余韵不绝,不失为写景咏物诗中的珍品。,答案解读,第(2)小题考首联的作用,就是考对诗歌内容、结构和手法的理解。从内容来看,首联描绘的春草的生机勃勃,照应诗题;从结构来看,以绵绵的春草引出下文绵绵的旧恨新愁;从手法来看,这是反衬,以乐景衬哀情。,13 (8分) (1)(1分)(七言)律诗 (2)(3分)首联描绘了春草的生机勃勃,照应诗题。引出第二联的“恨”“愁”之情并形成反衬(以乐衬哀)。(每点1分),答案解读,(3)(4分)尾联表达了诗人淡淡的闲愁。尾联通过平川十里、牛羊缓移、晚风习习、笛声悠扬等景象,描绘了一幅充满
12、田园气息的牧人晚归图,诗人先前的“旧恨”“新愁”在这恬静优美的田园旋律中渐渐消融,可在逐渐获得的闲适的心情中,过去的愁绪难以全部散去。(总答情感2分,分析2分,意思相近即可),答案解读,第(3)小题考对尾联的理解,实际上考的是对以景结情的手法的理解。尾联在写景,目的是以景寓情,委婉含蓄地抒情,并收束全诗,达到言有尽而意无穷的效果。所以答这个题,要结合全诗“恨”“愁”的情感和尾联景物冲淡平和的意境来答。答题思路是先总说心情,再结合尾联和全诗,分析怎么看出这种心情的。,答案解读,选句不偏不难,平时要注意记准记牢,易错字要根据意思去记忆。错误较多的字有:矫、遐、察、盛、幽、俱、蓑、平、榭。,14 (
13、6分) (1)见不贤而内自省也 (2)时矫首而遐观 (3)俯察品类之盛 (4)别有幽愁暗恨生 (5)潮平两岸阔 (6)大庇天下寒士俱欢颜 (7)一蓑烟雨任平生 (8)舞榭歌台,13、14题阅卷分析,第13题,春草的鉴赏。该诗作为一首写景诗,相关的作者、背景等信息几乎没有,理解上有难度,必须充分调动相关的诗歌常识、鉴赏知识进行解答。 第(1)小题,诗歌体裁(律诗)填空。答正确的有百分之六十以上,主要问题是体裁、题材常识不清,答成了题材。 第(2)小题,首联作用的分析。一般能从内容和结构方面回答,能得2分。能结合诗题(照应诗题),及手法(反衬)分析全面,得到满分的很少。,13、14题阅卷分析,第(
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