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1、列夫托尔斯泰,素质教育目标 知识与能力目标,1理解、积累文中“轩昂、犀利、郁郁寡欢、诚惶诚恐”等词语; 2了解列夫托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界; 过程与方法目标 3自学课文,感知课文对列夫托尔斯泰的独到细致的刻画; 情感与价值目标 4感知人物深邃而卓越的精神世界。,同学们,以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰,因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 战争与和平安娜卡列尼娜复活则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今天,就让我们跟随奥地利作家茨威格,走近这位磨难中造就的伟人,探访他深邃而丰富的内心世界。,重点字词,髭(z) 髯(rn) 鬈(qun)
2、黝(yu)黑 滞(zh)留 禁锢(g) 颔(hn)首低眉 锃(zng)亮 犀(x)利 广袤(mo)无垠 尴尬(gn g) 炙(zh)热,重点字词解释,犀利:(武器、言语等)锋利,锐利。 器宇:气概、风度。 禁锢:束缚、限制。 轩昂:形容精神饱满,气度不凡。 尴尬:(神色、态度)不自然;处境困难,不好处理。 滞留:停留不动。 诚惶诚恐:惶恐不安。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 广袤无垠:广阔无边。古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。 愚钝:愚笨;不伶俐。 藏污纳垢:比喻
3、包容坏人坏事。,朗读课文,讨论问题,(1)找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。 (2)从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句,并品评其表达效果。 (3)文中第8语段“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美,文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏锐、深刻的内心世界,那么文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价?,明确问题(1),如:“托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。”“托尔斯泰并没有自己独
4、特的面相,他拥有一张俄国普通大众的脸,因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。”,明确问题(2),A描写眉毛:“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。” B描写须发:“长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似 C描写皮肤:“皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。” D描写鼻子:“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子”。 E描写目光:“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃敏锐、犀利。” 透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,我们可见这位大文豪的不凡之处。,明确问题(3),课文描写了托尔斯泰目光的犀利,如“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又
5、准,击中要害。”表现他眼睛深刻、准确的洞察力。 写他的眼睛蕴藏着丰富的感情。如“在人类面部最富感情的一对眼睛,可以抒发各种各样的感情”“愤怒使之冷峻,不悦使之结冰,友善使之和缓,激情使之炽烈如火”。 写托尔斯泰眼睛的威力揭示他观察社会、人生、时代的广阔和深细,以及批判的深度和广度。 文章的结尾语段则赞美托尔斯泰犀利的眼光,揭示他人生的不幸。,朗读第四段,体会列夫托尔斯泰的一生,写托尔斯泰长相平平,是俄国普通大众的一员。作者从各个方面多种角度写托尔斯泰相貌的普通平常。从穿戴方面看,。从职业方面看,。事实上,托尔斯泰在真实生活中与普通人也没有区别:做学生时,;当军官时,;在乡间生活,;坐在马车上,;与农民交谈,。作者从多种角度展示托尔斯泰普通的一面,意在表明托尔斯泰属于俄罗斯普通大众,“他与全体俄国人民同呼吸共命运。”揭示这一点,也就是揭示托尔斯泰的人生追求和心路历程。,
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