2014年中考备考策略(化学2).ppt
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1、2014年广东省中考化学考前策略,一、广东省中考化学阅卷场的信息反馈 二、若干问题对备考的启示 三、广东省中考化学非选择题的突破策略 四、2014年广东省中考化学考题的趋势,一、广东省中考化学阅卷场上的信息反馈,1.化学用语不熟练,化学式书写错误,2.文字表述不严谨,欠缺科规范学性,3.数据分析、处理能力差,综合能力弱,4.获取信息能力弱,审题不清,5.概念不清,知识含糊。,一、广东省中考化学阅卷场上的信息反馈,双基知识薄弱 基本概念不清晰 化学用语不规范 物质性质不清楚 语言表达不准确 错别字多书写乱 计算格式不规范,基本能力欠缺 审题能力 表达能力 运用能力 迁移能力 分析能力 探究能力,
2、一、广东省中考化学阅卷场上的信息反馈,图表1:2013年各小题难度系数表的启示,图表2: 中考高频考点,图表3 题型设计统计表,化学计算常见题型,相对分子质量,元素质量,溶质的质量分数,有关化学方程式的计算,元素的质量分数,化合价,求化学方程式中的化学式,元素种类,物质质量,原子个数比,三、若干问题对备考的启示 1.重视“三基”,强化化学用语的规范训练 学生化学用语错误的频现,规范答题能力较弱。尤其是化学用语、化学方程式、文字叙述等。因此,加强学生规范化答题训练应该引起我们每一位化学老师的足够重视,每一位化学教师首先都要反思:自己在平时的课堂教学过程中有没有一些习惯常用语是随意化的、口语化的、
3、本土化的、甚至是错误的,板书是否为了省时间、贪方便而简洁化等等。 2. 强化选择题的有效训练,3.重视审题能力的培养,提高解题的精准度 一道题如同一篇说明书,学生考试首先要读懂题干,题干中有不少的知识或信息,如果对知识掌握到位,不管是什么题型,学生都不会出现“浅水浸死人”的情况。作为教师,应在常规课堂教学中注意引导学生掌握科学的学习方法,不能以学生背记化学用语、化学概念为主要教学手段,以“题海战术”去强化学生。要教给学生正确的自主学习、探究学习和合作学习的方式,开发学生采集、处理、研究和表达信息的能力,培养学生严谨、科学的学习化学的态度,提高学生对图像及图表数据的分析能力,加强学生根据所学知识
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