孔雀东南飞第三课时.ppt
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1、第三课时,一.人物形象分析,刘兰芝,勤劳能干: “十三能织素,十四学裁衣。鸡鸣入机织,夜夜不得息,三日断五匹”,有教养:不仅表现在会谈箜篌、诵诗书,也表现在对焦母谦逊有礼、不卑不亢的态度上,善良友爱:与小姑话别时,“泪落连珠子”。,对爱情专一:惜别时留下箱笼,分手时以蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见”的铮铮誓言,形体美,足 头 腰 耳 指 口 步,精妙世无双,品质美,勤劳:兰芝自诉,善良:与小姑别,知书达礼:与婆婆别,精神美,反抗性,焦母,兄长,一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。,焦仲卿:忠于爱情:“结发同枕席,黄泉共为友”。 对母亲:开始既孝又怨,不敢违抗。
2、 后来对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从,不顾“不孝有三,无后为大”的封建礼教,自缢于庭树,作了最强有力的反抗。,一个忠厚善良,忠于爱情,由顺从到抗争(消极抗争)的叛逆形象。,3焦母:反面形象,是封建家长制的代言人,是封建礼教摧残青年的典型;极端蛮横无理,一味独断专行。势利。 “何乃太区区” “吾意久怀忿,汝岂得自由” “小子无所畏,何敢助妇语” “吾已失恩义,会不想从许” “汝是大家子,仕宦于台阁。慎勿为妇死,贵贱情何薄”,性行暴戾,趋炎附势,爱慕富贵,不顾礼义,尖酸刻薄,冷酷无情的市侩,刘兄,质问:作计何不量! 利诱:先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以荣汝身。 威胁:不嫁义郎体,其
3、往欲何云?,人物形象,焦 家,刘 家,仲 卿,焦 母,兰芝,刘 兄,刘 母,夫,妻,婆,媳,妹,兄,母,女,懦弱孝顺 忠于爱情,骄悍无理专断蛮狠,自私横暴 趋炎附势,坚强、持重、善良坚贞不渝不为威迫所屈不为荣华所动,兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性,她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚,但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐,最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么? 1原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求,“本自无教训”,“举动自专由”,平日的言行,超越了封建礼教的规范,因而为焦母所不容。(三从四德) 2原因在于兰芝多年不生育,焦母为传宗接代考虑,找借口驱逐兰芝。 (不孝有三,无后为大),深入探讨
4、,3原因在于焦刘两家贵贱悬殊,门第不对,焦母见异思迁,为娶进罗敷而逼走兰芝。(门第观念) 4原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情,因而必欲逐之而后快。(寡母恋子),二 探讨爱情悲剧,追求爱情,可以理解。,生命诚可贵,爱情价更高!,逃避现实,不可原谅。,死都不怕,难道还怕活吗?!,悲剧产生的原因?,性格的悲剧,兰芝不仅美丽善良,而且外柔内刚,所以当她面对独断专行的婆婆,性行暴戾的哥哥也决不屈服。 仲卿官宦世家,从小生活在母亲的淫威之中,养成了懦弱无能的性格,所以当他面对母亲的威逼,就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。,社会的悲剧,在当时,儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教,
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