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1、独山县2013年中考备考会 “语文基础知识 ”复习策略 广大附校独山分校 孟警梅,黔南州2010-2012年中考语文试卷 “选择题” 题型表,得选择题者得天下,命题依据及考查形式,(一)语音 课标要求:学会汉语拼音,能说普通话。 考查能力:学生认读和拼写能力 考查形式:加点字注音的对误; 常见的习惯性误读及多音多 义字,形近字;,中考链接:(2010年黔南州卷),中考链接:(2012年黔南州卷),复习策略,1、熟记汉语拼音及其读写规则. 要求学生记住声母表韵母表整体认读音节 我们要注意区分前后鼻音,鼻音n和边音l,音调符号应标在哪个元音上(有a标a没a标o后到e,i u 并排标在后)等,深谙其
2、中的规律,及时总结,巧妙规避。,2、注意把自己容易读错的形声字、形近字加以收集比较。 利用规律,借字读字 zh和z 朱zhu株珠蛛诛, shu殊姝 祖zu,阻组租俎 ch和c 筹chou俦踌畴帱, 粹c,翠瘁悴淬cu猝卒 sh和s 申伸审神婶绅叟sou,搜艘飕嗖,sao嫂,例外,瘦shou,n和l 南nan,喃楠蝻利li,莉梨犁蜊, f和h 方fang,放访房防芳化hua,华花哗铧 en和eng 辰chen,晨宸莀,zhen振震赈,shen娠蜃争zheng,挣睁筝 in和ing 林lin,琳淋霖碄,bin彬京jing,惊鲸猄婛,qing黥,(2)记少不记多, 巧记平舌音。,曾:曾 增 憎 赠
3、蹭 僧 曹:曹 遭 糟 槽 祖:祖 租 组 诅 粗 操:操 澡 藻 燥 躁 噪 卒:卒 醉 翠 悴 粹 碎 斯:斯 撕 嘶 奏:奏 揍 凑 子:子 仔 籽 字 存 孙 坐:坐 座 挫 锉,(3)记少不记多, 巧记多音字。,胖:除“心广体胖”读pn外,其余都读png; 扁:除“扁舟”读pin 外,其余都读bin; 据:除“拮据”读j外,其余都读j; 勾:除“勾当”读gu外,其余都读gu; 打:除量词(十二个为一打)读d外,其余都读d; 逮:除“逮捕”读di外,其余都读di; 埋:除“埋怨”读mn 外,其余都读mi; 拾:除“拾级而上”读sh 外,其余都读sh; 什:除“什么”读shn外,其余都读
4、sh; 似:除“似的”读sh外,其余都读s; 会:除“会计、会稽”读kui外,其余都读hu; 仆:除“前仆后继”读p外,其余都读p;,(4)充分利用口诀,巧记多音字,调动学生的学习兴趣,提高复习效率。,和天气暖和(huo),小和(h)在家和(hu动词)泥抹墙;他讲原则性,是非面前从不和(hu)稀泥,也不随声附和(h动词)别人,更不会在麻将桌上高喊:“我和(h)了。” 着你这着(zho名词)真绝,让他干着(zho动词)急,又无法着(zhu)手应付,心里老是悬着(zhe)。 殷老林家境殷(yn)实,那清一色殷(yn)红的实木家具令人赞叹不已。 薄当日薄(b)西山时,他才在那片瘠薄(bo)的荒地里找
5、到了中药薄(b)荷。,(4)充分利用口诀,巧记多音字,调动学生的学习兴趣,提高复习效率。,哄他的话像哄(hn)小孩似的,引起了哄(hn)堂大笑,致使大伙一哄(hn)而散。 参本次参(cn)展的人参(shn)样品真棒,品种全、个头大,毫无以往那种参(cn)差不齐的情形。 数两岁就能数(sh)数(sh)的孩子,如今已经是数(shu)见不鲜了。 龟那年古龟(qi)兹(c)地区大旱得土地龟(jn)裂,连最耐饥渴的乌龟(u)也被干旱死了。,(5)做好易错音查漏补缺,不谙水性 n 哺育 b 停泊 b 忏悔 chn 玷污din 粗犷 gung 污秽hu 眼睑 jin 针灸ji 口角 ju 禅让 shn 折本
6、 sh 箴言 zhn 蛰伏 zh 肇事 zho 酗酒 x 殷红 yn 良莠不齐 yu 弄巧成拙 zhu 垂涎三尺 xin,(二)汉字 课标要求:认识3500个常用汉字, 能正确规范书写。 考查能力:认清字形,读准字音, 具体运用。 考查形式:词语或句子中改错; 美观书写汉字;,下列词语中书写完全正确的一项是( ) A无暇顾及 脍灸人口 栩栩如生 生机盎然 B明察秋毫 相提并论 走投无路 世外桃园 C荼毒生灵 锐不可当 咄咄逼人 不屑置辩 D大声疾呼 人声鼎沸 声色具厉 川流不息,中考链接:(2011年黔南州卷),下列句子中没有错别字的一句是( ) A这场百年不遇的大旱,就连闻名暇迩的黄果树大瀑
7、布也几乎断流。 B尽管两个骗子行迹可疑,但他们整夜都亮着灯,让人感到他们在通霄达旦地织布。 C虽然我们不提倡盲目地好高骛远,但也不能完全丧失信心而自暴自弃。 D这场冠亚军决赛,大家都认为九(1)班必输无疑,但他们居然出奇不意地战胜了对方。,中考链接:( 2010年贵州中考试题),复习策略,1、易错字,必要强调。,2、收集形近字,进行趣味记忆。,如:形近字“己、已、巳”是很多学生经常混用的,编成歌诀“己、已、巳,易分清:己字空,已字中,巳字堵死不透风”; 区分“戊、戌、戍、戎”,可用一句话“横戌点戍戊中空,划个十字就读戎(rong)”就让学生记牢了; 区别“呕、讴、怄、抠”,可抓形旁特征编成歌诀
8、:“呕吐东西从口出,言为心声讴歌舞,要沤东西水中泡,怄着闷气心不舒,如果需要抠什么,不用手来办法无”,学生们很快清楚了四个字的用法。 区分“掇、缀、辍、啜”,“用手拾掇房子,用线缀裙子,用车接回辍学的孩子,用口啜泣伤心的日子”。 区分“子、孑、孓”, “末笔一横健康子,末笔一提孑然身,末笔为捺小虫子”等 。,3、设立“错字诊所” 培养学生良好的在生活中学习语文的习惯,教育学生做生活的有心人,平时注意收集并积累同学、亲人、老师经常读错的音写错的字然后提醒自己别再错。,收集到的,1、千里迢迢 诱惑 收敛 给予 说服 等 2、日本地震引发核泄漏(泄露:一般指消息等)危机。工程建设中常用的词语错误是“
9、合龙”误为“合拢”。一年之计的“计”误为“季”或“际”。“铊”字作为一种化学元素名时读ta而不读tuo。家具误为家俱。 3、2011年5月故宫送给北京市公安局的一面锦旗上把“捍祖国强盛”写成”撼祖国强盛”徒增许多遗憾。,这里特别强调复习时要用好课本、学好课文。中考试题中所选的都是一些常用字词,大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字,也有同学作文中常见的错别字。,备考建议,(三)词语 课标要求:积累词语,积累成语 考查能力:了解词义,根据不同语境 恰当运用。 考查形式:选词填空,根据语境填词; 改正不当用词; 注意关联词的搭配;,中考链接:(2012年黔南州卷),4下列各组句子中画线成语使用正
10、确的是( ) A在中考誓师大会上,张东 信口雌黄 地说:一定要考出好成绩回报母和老师。 B年近花甲的外交官孙必干临危受命,奔赴 战火纷飞 的伊拉克,成功地解救了人质。 C他 妄自菲薄 同学,在班里没有朋友,很孤立,大家都认为他是一个自负的人。 D听到自己中考取得好成绩时,小杨同学 忍俊不禁 地笑了起来。,中考链接:(2010年黔南州卷),复习策略,词语从那几方面掌握呢? 1、词语的感情色彩,即褒义词、贬义词、中性词 例:有的成语带有明显的色彩如:挑拨离间 中流砥柱 2、适用对象和范围 3、语言环境 以上三点是判断词语是否恰当的三大要素,常见的成语误用类型,“望文生义” “对象误联” “褒贬颠倒
11、” “谦敬错位” “形近义近成语混用”,(四)句子,课标要求:“了解基本的语法知识用来帮助理解语言上的难点”“了解常用的修辞常识”。 考查能力:能借助语法知识和修辞常识 。修改文章,做到文从字顺。 考查形式:句子回复恰当位置; 修改病句。,中考链接:(2010年黔南州卷),7依次填入下列空格处的词语,最恰当的一项是( ) 春联,是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自千人之心,出自万人之手,人们各展其才,各显千秋,若大江东去 ,如小桥流水 ,如旭日喷薄 ,似风拂杨柳 , A豪放 婉约 粗犷 细腻 B粗犷 婉约 豪放 细腻 C豪放 细腻 粗犷 婉约 D细腻 粗犷 婉约 豪放,复习策略,连贯题解题原则: 瞻
12、前顾后原则。 主语一致原则。 句式对称、音韵和谐原则。 意境一致原则。 合乎逻辑原则。 说明顺序原则。,中考链接:(2011年黔南州卷) 6下列句子没有语病的一项是( ) A有关部门近日爱苗通知,要求各地在中考期间严防安全不出现问题。 B近段时问,我们班的同学认真讨论并学习了中学生日常行为规范 C、能否培养学生的思维能力,是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。 D为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足,社会各界人士踊跃献血。,常见的病句类型,用词不当、搭配不当、 成分残缺、成分赘余、 结构混乱、表意不明、 不合逻辑,复习策略,一读句子勤圈划,关注语序凭语感;二找动词觅主干,搭配不当最常见,成分残
13、缺与赘余,也在此时面目现;三找有否关联词,关联误用也不鲜。,(五)文学常识 课标要求:“了解语文教材中的重要作家作品和文化常识” 考查能力:识记与判断作家及作品特点。 考查形式:搭配有误; 表述有误。,中考链接:(2012年贵州中考卷) 下列说法正确的一项是() A. 威尼斯商人是英国剧作家莎士比亚的早期作品,与哈姆雷特罗密欧与朱丽叶奥赛罗一起号称“四大悲剧”。 B. 被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的史记是我国第一部编年体通史,以写人为主,陈涉世家就选自其中。 C. 骆驼祥子通过祥子由老实、健壮、坚韧变得麻木、潦倒、自暴自弃的经历,折射出不让好人有出路的社会现实。 D. 钢铁是怎杨炼成的
14、以奥斯特洛夫斯基的生活经历为线索,展现了苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。,(六)语言表达 课标要求:“具有日常口语交际能力,注意对象和场合,准确、得体、连贯” 考查能力:表述观点,清楚连贯;论述见闻,具体生动;概括事例,完整准确。 考查形式:规劝类、提醒类、语术类 介绍类、辩论类,中考链接:(2012年黔南州卷),(七)名著阅读 课标要求:“初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会和人生的启示,对作品的情感倾向,能联系文化背景作出自己的评价。” 考查能力:关注个体的阅读体验 考查形式:分析人物形象;介绍故事情节; 填写读书资料卡;撰写读书心得;评点并欣赏名著;,中考链接:(2012
15、年黔南州卷),黔南州2010-2012年中考语文试卷 “积累与运用” 题型表,(一)默写 课标要求:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。” 考查能力:背诵优秀诗文80篇。 考查形式:上下连句、提供语境默写、理解性默写。,中考链接:(2012年黔南州卷),中考链接:(2011年黔南州卷),9根据提示,默写填空。(8分,每空1分,错字漏字均不得分) (1)刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠运用典故,表明悼念故友物是人非的句子是 。 (2)如何正确对待别人的优点和缺点呢?孔子在论语中认为: 。 (3)春天的景色总是悦人眼目,怡人心神。醉翁亭记中描写春天花开香郁的句
16、子是。岳阳楼记中描写春天鸟欢鱼跃的句子是 。 (4)送东阳马生序中宋濂陈说自己发奋苦学,不慕荣华的原因是,复习策略,平时积累,理解识记, 注重积淀,关注名句。,(二)仿写 课标要求:“根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等,做到语言准确、连贯、流畅。”,中考链接:(2012年黔南州卷),中考链接:(2011年黔南州卷),10仿写句子,要求语意连贯,句式相似。(3分) 学会宽容,宽容是吞吐日月的海洋,是接受阳光暴雨的天空,是宽容是吹开闭关保守的春风,是 是 ,复习策略,研究例句,结合语境,语言流畅,注意文采。,(三)新闻概括 课标要求:“能从文章中提取主要信息。”,中考链接:(2012年黔南州
17、卷),复习策略,(1)基本思路:先找出材料的主体对象,然后按照 “谁干什么”、“谁怎么样”、“结果如何”的思路整理得出基本答案,最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。 (2)这类题要求概括的内容多为新闻,可先找到导语,再按照以上思路答题。,黔南州2010-2012年中考语文试卷 “综合性学习” 题型表,4、掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。”,综合性学习课标要求:,1、能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。,2、能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主
18、题,制定简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。,3、关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。,5、学习成果的展示和交流等。,考试评价的内容,1、在活动中的合作态度和参与程度。,2、能否在活动中主动地发现问题和探索问题,能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。,3、能否根据占有的课内外资料,形成自己的假设或观点。,4、语文知识和能力综合运用的表现。,综合性学习活动题 设题方式,心愿/建议,结合“相关链接”就如何“保卫”传统节日提出你的建议。(至少两条)
19、(3分) 相关链接 a早在一千多年前,从中国起源的端午节就传到了韩国。从1967年开始,“江陵端午祭”就被韩国定为“重要无形文化遗产”,受到国家的保护与扶持。后又经过二十多年的精心准备,韩国“江陵端午祭”于2005年被联合国教科文组织正式定为“人类口头及无形遗产”。 b2006年春节前夕,著名民俗家高有鹏教授发表了保卫春节宣言,提出要保护春节等民俗节日和传统文化。他认为,文化不仅是一个民族的传统而且是一种尊严。针对韩国的“江陵端午祭”申遗成功,他认为“这既是中国文化的光荣,也是我们这一代的尴尬。” c一些传统节日的衰败不是因为节日本身太过陈旧,而在于我们生活模式发生了变化。对于传统节日文化的弘
20、扬而言,真正有用的永远是我们愿意并能够将之作为生活的一部分。,解题指津:这道题考查了同学们扣住主题,设计问题的能力。因此同学们问题的设计必须紧紧围绕“读名著”,所提问题要具体,要有特点,切记简单、肤浅、笼统,缺乏系统性。少用或不用“你是怎样想的”一类生硬、死板的提问。可以就读名著过程中遇到的一些疑难问题向专家请教,可以就如何分析作品中的人物形象设题,当然也可以请 诗人、作家谈一谈名著对他们人生的影响。同时注意 提问时要有礼貌,语言要委婉。,话题/活动访谈,例2:嘉兴日报“视听阅读”版开设了一个新栏目“读书访谈录”,首期话题围绕“读名著”展开,将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次
21、访谈,请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题,表述简明扼要。,问题可设计为“请问XX,斯威夫特在创作格列佛游记时,为什么要使用曲笔?”“请问XX,我们对水浒中宋江的人物形象应该如何分析?”“XX先生,您能给我们谈谈读名著对您走上文学之路的影响吗?”,解题指津: 这种试题一般不设统一的答案,要求摆出观点并说明理由。只要观点明确,言之有理,表达顺畅,语言得体即可。 示例一:中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生阅读面,拓展知识;可以使学生受到情感熏陶,获得思想启迪;提高综合素质,促进各科学习。 示例二:中学生不需要课外阅读;课外读物鱼龙混杂, 坏书会毒害我们的思想;中学生学习时间
22、紧,所学科 目多,不应把时间浪费在课外阅读上;痴迷于课外阅 读,会影响学业。,观点表述/辩论,例3:在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,有的老师认为“需要”,有的家长认为“不需要”。作为一名中学生,你是如何看待的?根据你的认识写一段话,阐述自己的观点和理由来说服他们。,方案设计/总结,例4:请你参加下面的语文综合性学习活动,按要求完成后面的题目。 今年是安徒生诞辰200周年,世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动,同学们都以极高的热情积极筹备。 (1)请你为这次纪念活动确定一个主题。 (2)围绕你所确定的主题,设计一个简
23、要的活动方案。 (3)请就安徒生童话对你成长的影 响和意义,发表一段富有激情的 简短演讲。,这道题全面考查了同学们的活动设计能力。首先要为纪念活动确定一个主题,可以“同情欢乐成长”“安徒生童话伴我成长”、“孩子眼中的安徒生”、“走进安徒生的童话王国”为主题,然后围绕你所拟定的主题,设计一个简要的活动方案。 如1、即兴演讲方案确定演讲题目;推选主持人和评委;现场抽签决定演讲次序;即兴演讲(不超过5分钟);语文老师进行点评;宣布比赛结果。 2、综合活动方案组织各小组长确定活动方式及推选评委;可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备;各组分别交流展示;评委点评;语文老师总结。 最后一个问题的解答你只
24、要扣住安徒生童话对你成长的影响和意义谈,充满激情即可。 如:同学们,在安徒生美丽的童话世界里,我们懂 得了同情与善良,感受到了真善美的力量,让我们 走进安徒生,理解安徒生童话的精髓,让 我们在阅读中思考,在思考中成长。,解题指津:,(1)黔南有哪些名胜古迹?有什么特产?有哪些有名的旅游景区?(请分别举出两个)(3分) (2)请简述黔南交通的区域优势(3分) 某县上下积极学习国发二号文件,展开激烈的讨论,以实际行动贯彻落实文件精神,在公路沿线张贴一副对联,请补充下联。(2分) 上联是:广招四海宾共建黔南盛景 下联是: 解题指津:这道题着重考查了同学们课外知识的积累,对民风民俗的了解情况和语言组织
25、能力。这就提醒我们平时应考时要关注方方面面的知识,时刻记住在社会中学语文,在生活中学语文,就会有备而无患。这类题不设统一答案,符合题干要求即可。,民俗/景点介绍,例6:“五四”青年节,希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料,请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。(不超过80字) 材料:高明,男,1985年5月1日出生于干部家庭。父亲,46岁,中共党员,大学毕业,机关工作人员。母亲,45岁,大专毕业,小学教师。高明2004年毕业于希望中学,现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米,圆脸,小眼。从小喜欢文学,爱好书法、体育等。小学时获得校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖
26、,初中时获得县硬笔书法比赛二等奖,高二时获得市演讲比赛一等奖,大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲,他阅读了演讲与口才、大众幽默等刊物,写了一大本读书笔记,精心准备了演讲稿放飞青春。,人物介绍/评价,人物介绍包括介绍他人和介绍自己。个人简历、个人小传、自荐信都属于这一范围。在某种特定场合,对某人作介绍或介绍自己,必须有针对性和目的性,内容要真实可信,实事求是,突出个性和情感,用语要讲究语言的简洁、准确、得体。因为介绍的目的是让人了解,所以要围绕这一目的选取材料,提取信息。 参考示例:高明同学是我校2004届校友,现在是福建大学学生,他爱好广泛,曾荣获省 大学生演讲比赛一等奖,让我
27、们用热 烈的掌声欢迎他做放飞青春的 演讲。,解题指津:,活动开场白/串台词,例7:用饱含激情、简洁有力的语言,为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词,引出下面的节目。(不超过60个字) 下面请听大合唱:年轻的朋友来相会。,解题指津:此题要求拟写串台词。,参考示例:挺起你的胸膛,谱写壮丽的诗篇;迈开你的双脚,攀登成功的阶梯;张开你的双臂,拥抱美好的未来;朋友们,因为我们正年轻!下面请听大合唱年轻的朋友来相会。天也美,地也美,春光更明媚,城 市乡村处处增光辉。奇迹的创造要靠我,要 靠你,更要靠亲爱的朋友们,要靠我们 跨世纪的新一代青年。请欣赏大合唱年轻的朋友来相会。,写法点拨:,寻找前后的衔接点 : 1、找上下材料之间的相同点。如它可以是材料类别上的共同点,如体育类、文娱类、时政类,也可以是材料性质上的共同点,如表扬性、批评性的、反思性,或是简单的好消息、坏消息。还可以是对人们的某方面的共同影响,如观念的更新、生活方式的变革。 2、找上下材料间的差异点。,关注生活,掌握其题型和解题规律、技巧,培养语文综合素养和创新精神,放松心情,有创意的设计和表达,我们就能在中高考语文综合性考查中立于不败之地。,备考建议:,祝独山县2013年中考 捷报频传,
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