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1、,期末复习建议 人教版第三册,复习目的:以 “培养兴趣”为前提、以“夯实基础”为根本、以“提高能力”为目标。,一、语基:50分 二、阅读:30分 三、朗读:5分 四、写话:15分,复习内容:汉语拼音、 识字写字、词语、 句子、阅读、 写话,复习目标: 通过复习,使学生能够熟练、准确地拼读音节,并能借助拼音自主识字、阅读短文。,一、 汉语拼音,题型举例:,看拼音写词语、写句子。 如:114页“看看写写”,在所给音节中找出整体认读音节.(或:看拼音写词语,划出整体认读音节。)如:每一个语文园地中的“读读背背”,查字典。(这里指:音序查字法) (1)能写出要查的音序(也叫大写字母,即音节中头母的大写
2、) (2)用音序查字法在字典正文中查到页码。,二、识字写字,1、本册要求学生认识450个常用字, 并能在不同的语境中认读。,2、会写的350个字,要求要读准字音、认清字形、正确书写、笔顺正确、字的书写要美观、学会应用。,3、进一步熟练使用部首查字法查字。,复习建议: 1、熟练掌握部首查字法的方法与步骤: 儿歌记忆部首查字法: 小小字典手中拿,看我来把汉字查。 确定部首数笔画,页码指示检字表; 检字表中找部首,去掉部首数笔画; 发现汉字记页码,字音就在正文中。,2、掌握常用的偏旁部首。,3、熟练掌握多种识字方法。,4、辨析同音字、形近字。P39读读比比,主要练习形式:P18、38、55、79、1
3、18、162,生字表(二)中出现的相同部首的字。 1、宜、实、字、安、它、宁、室、富、客、牢、宇、宙、灾、害、容 2、波、浪、洼、泪、洋、治、浅、汗、满、清、消、注、温、汪、池、浮、池、游、漂、沿、洞 3、拥、抱、扬、打、指、接、拔、抬、挂、扎、抓、操、拍、护、捉、扔、掉、捡、技 4、枝、棋、样、棵、极、根、板、椅、松、杯、植、枫、校 5、如、好、娃、姑、你、妹、娘、始 6、休、什、仔、亿、优、信、伤、但、体、何、保、护、倒、件、 7、观、欢、鸡、对、戏、取、双 8、纷、经、纸、纹、纺、织、细 9、叹、哈、响、吐、味、吸、啦、啊 10、院、除、阴、际,生字表(二)中出现的相同部首的字。 11、
4、困、国、图、圆、园、围 12、息、您、思、怎 13、住、化、代、候、信 14、迟、还、运、 15、怦、惊、怪、慢 16、晚、昨、晴、暖、晒 17、答、笑、笔、第 18、庆、床、 19、色、兔、争、 20、识、计、记、讲,其中有四个新学的部首 狐、狸、猴、独、猫 礼、祖、祝、福 钢、钟、错 坛、城、块、坏、场,三、词语 词语教学注重以书为本,指导学生学会整理积累词语,归类记忆,并给予孩子一些学以致用的方法。,要积累的词语:见书第3、14、19、24、27、37、38、39、43、48、59、62、69、73、79、95、101、104、138、147、161、163页中的词语。,题型举例:,写词
5、:,组词,(1)形近字组词 (2)同音字组词 (3)多音字组词 (4)一字组多词 (5)加、去、换偏旁组词(6)词语接龙 (7)一字组多词 (8)四字词语(包括成语)填空,看拼音写词、四字词语填空,着、 兴、得、量、为、都、乐、种、只、发、华、好、弹、切、教、曲、还、漂、扎、觉、倒,题型举例:,词语搭配,动宾词组(做)(什么)如:第38、 识字2、54页的连线 偏正词组(什么样)的(什么) 如:119、128页 (怎么样)地(干什么),数量词,P100、157,反义词、近义词,P55、88、99、157,题型举例:,仿写词语,(1)ABB式的词语 (2)AABB式的词语 (3)ABAB式的词语
6、 (4)ABAC式的词语 (5)88页 闻了闻 一个比一个好 99页 神气极了 荡来荡去 立刻喊起来,题型举例:,换词:,抄写词语,能结合句子的意思把句子中的词语换一个近义词。,课后要求读读抄抄的词语,句子教学要努力使学生理解不同的句子表达的意思及情感,并学会用上不同的标点,用好不同的句式来表达。,四、句子,知识要点: 1、掌握基本句式: 谁干什么、谁在哪干什么、谁怎样地干什么 2、学会说完整句。 3、初步学习使用“。?!”了解它们所表达的不同的语气。 4、“把”字句和“被”字句。 5、能用常用的词语造句。 “仔细地”、“可爱的”、“高兴地” 、 “快活” 6、把句子写具体。 7、初步了解比喻
7、句。“像”,题型举例:,变换句式: 反问句变陈述句 谁是什么什么是谁 “把”字句与“被”字句的转换 陈述句转换为“商量、请求”的语气(行吗?吧。),照样子写句子 (1)填词写完整句 (2)补充完整句,把句子写具体,五、阅读,复习目标: 1、把课文读正确、流利。不加、不丢、不断句破句,停顿正确,读出感情。,2、背诵指定的课文。,3、进行简单的阅读短文的练习,锻炼学生的质疑问难能力。,4、在课外阅读的基础上,乐于与他人交流。,1、积累:背诵课文共8篇(1、 3、4 、5、 9 、23 、25、26课) 要求背诵喜欢段落:2、10、27、30课 2、园地中的读读背背。 3、应用:进行简单的阅读短文练
8、习。,复习建议:阅读教学要指导孩子初步掌握基本的阅读方法,提高阅读的实效性。,、读懂每句话的意思。,、学会审题的方法 。,请你用直线画出第二自然段描写秋天颜色的词语。,(3)能够回答简单的问题。,我家的院子里有一棵桃树,桃花开的时候,引来了好多小蜜蜂。它们辛勤劳动,每天在花丛中忙着采蜜。它们很有礼貌,见了面还扇扇翅膀打招呼。我很喜欢它们,常常坐在窗前观察它们的样子。 “我“喜欢小蜜蜂的原因,一是它们( ),二是它们( )。,(4)注重培养学生良好的阅读习惯。,六、写话,复习目标: 通过复习,使学生更加乐于运用阅读和生活中学到的词语在日记、周记和“看图写话”时,表达自己的心情和感受。,知识要点:
9、 1、能写自己想说的话,并能写清图画上的内容。 2、在写话中能运用和课内外学到的词语。 3、能根据表达的需要,学习使用逗号,句号,问号,叹号。,1、看图写话要尊重学生的个体差异,使不同层次的学生都在原有的基础上有所提高。 (1)了解学生已有能力: 通过观察能自己写出(时间、谁、在哪里、干什么。简单写出怎么干。结果怎么样。) 绝大多数学生达到基本要求即可。 (2)尊重学生差异,培养写话兴趣。 有能力的学生鼓励他试着(通过想象、人物语言、动作、恰当用词)把图画内容更好的表达出来。,2、注意学生思想内容的把握。,3、写出自己想说的话。,晚上,爸爸妈妈去加班了,家里只剩下小明一个人,他觉得很孤独。 叮铃铃,电话铃响了。小明拿起电话。好奇地问:“你找谁呀?” 电话那头说:“我是你的好朋友星星。你写完作业了吗?东西收拾好了吗?时间不早了,快点睡觉吧!明天还要上学呢!好,再见!”,4、加强句子的练习。抓住句间的联系,指导学生准确、清楚地表达自己的意思。,4、加强句子的练习。抓住句间的联系,指导学生准确、清楚地表达自己的意思。,一天,小兔子和小猴子想过河吃到对岸一棵桃树上的桃子。,一天,小兔子和小猴子 看见对岸一棵桃树上的桃子。,一天,小兔子和小猴子看见对岸有一棵桃树,桃树上结满了桃子。,谢谢大家!,
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