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1、班主任的智慧和真情 北碚区朝阳小学 陈晓玲,班主任工作的特点:,工作目标:具有时代性、先进性、前瞻性、预见性。,班主任工作的特点:,工作内容:具有全面性、细致性、经常性、复杂性。,班主任工作的特点:,工作方法:具有科学性、艺术性、灵活性、创造性。,班主任工作的特点:,具有极强的示范性。,良好班集体特征: 有明确的班级奋斗目标; 有组织健全、团结一致、权威的班级领导核心和骨干队伍; 有统一的班级常规和严格的纪律; 有正确的占主导地位的班级舆论; 有良好的人际关系。,一、建立良好的人际关系,人际关系是指人与人之间的社会关系和心理关系。,1、建立良好的师生关系。,1)师生交往中需要树立的观念,树立交
2、往互酬观念。,树立平等交往观念。,树立坦诚交往观念。,2)教师在交往中应当不断完善自我。,教师应当是一个内心细腻、情感丰富的人。,教师应当是一个人格高尚的人。,教师应当是一个读书人。,教师应当是一个善于思考、勤于反思的人。,3)师生交往策略,调整心态,充满爱心,“要想完成教育的使命,什么计划方法都是次要的,那超过一切的条件是教师肯不肯把整个的心献给儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”。 -陶行知,3)师生交往策略,宽容理解,换位思考,主动询问,善于倾听,把握时机,情理交融,注意态度,控制情绪,讲究方式,重视评价,案例: 信任,让“禁区”就这样敞开,4)班主任要
3、促进科任老师与学生建立和谐的师生关系。,2、建立和谐的家校关系,只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展:两个教育者学校和家庭不仅要一致行动,向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终都从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上还是手段上,都不要发生分歧。生活向学校提出的任务是如此复杂,以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师做出多么大的努力,都收不到完满的效果。学校里的一切问题,都会在家庭里折射地反映出来;学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。,尊重、理解,沟通,1)称呼得体,缩短距离,2)语气委婉,欲抑先扬,3)真心关爱,以诚
4、相待,4)讲究场合,注意方法,5)公平公正,协调处理,二、班队活动的设计与组织,1、班队活动的形式,主题班会、主题队会、结合新课程教学的班级活动、配合学校教育主题的班队活动、节日性班队活动、班级社会实践活动、班级联欢会、班级郊游活动等,二、班队活动的设计与组织,2、班队活动的特点,教育性,时代性,递进性,趣味性,二、班队活动的设计与组织,3、如何组织班队活动,1)、确定时间,2)、选择主题,3)、形式多样,4)、全员参与,例: “美味北泉面” 主题实践活动方案,三、问题学生的教育,问题学生是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素,从而
5、导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。,驯马师的“为师之道”,驯马师的“为师之道”,要想改变一匹马,最好的方法就是改变自己。在和一匹马打交道时,我惟一确定能够改变的就是我自己,所以如果马不听话,我就改变我的做法。我不断变换驯练方法直至找到有效的一种为止。”,驯马师的“为师之道”,驯马与育人有着何其相似之处谁也无法强迫学生的言行;要想改变学生,最好的方法就是改变教师自己;如果学生不听话,就改变教育方法,要不断变换方法直到找到奏效的方法为止。难教育的学生实际上是对教师的考验,就看你能否不断做出适当的调整,三、问题学生的教育,1、多改变自我,少埋怨环境
6、。,2、坚持正面教育的原则。,3、教育是“慢”的艺术。,“教育,作为一种慢的艺术,尤其需要合理地对待学生的不足、缺陷甚至错误。每个人的成长过程,就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而至质变的过程。这个过程中充满着跌下去和爬起来。他一跌倒,你就去惩罚他,而不是等待他、鼓励他自主地站起来,那他也许会耍性子,干脆不起来,等着你来拉扯他。,“对学生来说,错误是什么?错误是一种经历,错误是一种行为,错误是一种认识的暂缓,错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不可再生的资源,需要教师发挥慢的艺术。 -教育是慢的艺术郭元祥,我的教育故事:,在角色体验中转变 -攻击性行为矫正个案,我的教育故事:,老师,请你
7、借我两颗星,我的教育故事:,当他学会抄写以后,渴望,老师,我是个顽皮的孩子, 我知道,我的每一次放任 , 无不深深地 ,牵动着您的心房。 然而 ,我还是那么渴望, 渴望您那宽容的目光 , 时时照在我 ,成长的路上 。,渴望,老师,我很优秀 , 在各种评比的奖项上, 无不留下 ,令人羡慕的荣光 。 然而 ,我还是那么渴望 , 渴望您那朋友似的叮嘱 , 消解我的傲意 , 让我带着感恩的情怀 ,站得更高 。,渴望,老师,我是个安静的孩子 , 我知道 ,因为我的安静 , 我常常被大家遗忘。 然而 ,我还是那么渴望 , 渴望您那关注的话语 , 赐予我神奇的力量 。,渴望,老师,我很任性 , 动不动 ,就放肆地张扬 。 让周围的人 ,常常因我而神伤 。 然而 ,我还是那么渴望 , 渴望您那平和的微笑 , 抑制我的桀骜 ,让我也能赢得夸奖 。,渴望,老师,我们渴望 , 孤独时,有您温暖的扶助 ; 失败时,有您真诚的宽慰 ; 成功时,有您深情的拥抱 ; 老师,我们渴望 , 渴望心灵的每一个角落 , 都有爱的阳光普照。,有了感激,就少了抱怨;有了感激,就少了冷漠;感激让我多了一份热情,感激也让我多了一份理解。感激使我有了良好的心态,感激也让我发现了学生的可爱。感激让我的批评变得友好,也让我的教育变得温馨。感激让我感受到了教育的乐趣,也让我感受到了做教师的幸福。,不当之处敬请批评指正!,谢谢!,
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