班级活动设计与组织杂谈.ppt
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1、班级活动设计与组织杂谈,仙桃三中 杨云平,一、班级活动是提高学生人文素养、管理班级的重要途径,1、不当看守和侦探 当今,经济全球化、信息技术化、知识经济化、文化多元化一方面把人类推到现代文明的快车道,一方面又造成人类文化底蕴的流失,人文素养的贫乏。人情的冷漠,人性的异化,造成人类精神生态危机。这种社会特质给教育以迅猛的冲击。教育的功能似乎在萎缩,教育的力量显得很苍白。圈外骂教育腐败,误尽苍生;教师哀叹学生素质低下,一代不如一代。,由于家庭、社会的种种原因,当今不少学生表现出来的往往是理想追求的急功近利,心理素质的脆弱畸形,学习品质的懒惰懦弱,举止行为的浮躁焦虑,审美情趣的粗俗另类,交往意识的肤
2、浅偏执。,2、让学生的心田长满稻谷培养学生的人文素养,学生的习惯养成是渐进的,学生不可能通过背熟一部法典,然后照章自控。对于很多素质较高的学生来说,他们根本不需要去读这些规章,他们的素养往往是熏陶感染而成,而不是从反面限制得来的。,人文素养,应当包括如下特质:具有服务社会的价值观念,具有健全的人格和良好个性,具有健康的心理和高雅的情趣,具有创新精神和合作意识,尊重自然,珍惜生命,传承着民族文化血脉精髓而融进现代文明。文人素养应当是一种现代文明环境下的涵养。,3、班级活动是提高学生人文素养,搞好班级管理的最重要途径,才者,德之资也,德者,才之帅也。 司马光 要让学生的精神有寄托之处,灵魂有依附之
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