2009年新课标高考指向与新高三备考交流研讨会.ppt
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1、2009年新课标高考指向与新高三备考交流研讨会 (提纲),杭州二中钱增兴,讲座内容: 一、2008年全国新课标高考试卷命题比较与命题趋势。 二、 2009年浙江新课程高考方案解析。 三、新课程多元化教学理念及教材的整体科学把握。 四、考试大纲命题要求与课程标准的”模块加专题”体例之间的教学矛盾如何解决? 五、必修课与选修课的内在联系及教学特殊手段处理。 六、课程标准与考试说明考试大纲的区别与有机关系的把握。 七、 2009年新课标高考复习思考和建议,一、2008年全国新课标高考试卷命题比较与命题趋势。 2008年新课标地区(广东、宁夏、海南、江苏)的高考可谓异彩纷呈,均做到了“既要保证平稳过渡
2、,又要体现新课程理念”,“注意必修内容和选修内容的联系与区别,遵循共同基础与多样选择相统一的原则。必修内容的考查在注重基础的同时,着眼于差异性和多样性”。这四套试卷在体现上述指导思想的同时,又有个体差异,体现灵活多变的命题思想。,(一)、对08年各地高考试卷的解读:1、关于实验区语文试卷:,2、非实验区部分语文试卷:,3.试卷的知识结构模式的稳定与突破,整个试卷的知识结构模式为基础知识、科技文阅读、文言文阅读、古诗词知识的积累与运用、语言表述、现代文阅读、写作七大板块,这是与往年相比不变的地方。但是有的试卷试卷把基础知识和语言表述放在一起,古诗文放要一起,现代文阅读放在一起,更科学合理。尤其在
3、命题上,现代文阅读由过去的必做改为选做,阅读的内容由单一的散文类,改为散文和新闻传记两种;突出了对选修课的认可,作文命题与教材选文的内容也有着密切的呼应。,4、常规考查体现稳定性,注重基础知识和基本技能 基础知识部分仍属常规考查,涉及语音、字形、词语、成语、病句等知识点,都是学生熟悉的常规知识,是对基本知识与技能的考查,不偏不怪,有章可循,应该是学生的得分点。古诗词的积累与运用稳中有变,诗歌鉴赏的知识点的考查及题型设置上都没有变化,默写的取材范围兼顾了“诸子百家”“唐诗宋词”“历代作家”,与新课程相照应,显得更合理,更有代表性。,5、考纲中的“新”的考点纷纷亮相,体现新课程理念,2008年考纲
4、将语言知识考查点确定为“语言 文字运用”,并阐述为“正确、熟练、有效地 运用祖国的语言文字”,这就将知识考查纳入 了能力考查范畴;并且在原来考查考生识记、 理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价共五 种能力的基础上,又增加了“探究”能力考查。科技文阅读突出了对文章内容的整体理解和把握,体现了“考纲”中提出的“分析综合”要求,考查“分解剖析和归纳整理”的能力。,而探究能力是“探讨疑点难点,有所发现和创新”的能力,“是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级”,而2008年宁夏、海南卷第18题“盛宣怀办学成功的主要原因,有人认为是他有丰富的办学经验,有人认为是他教育思想先进,有人认为是他经济实力
5、强,有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢?请你认同一种原因进行探究”,就较好地体现了这一理念。,6、现代文阅读由过去的必做改为选做,普通高中语文课程标准(实验)规定的选修课程包括:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用四个系列。2008年新课程的四套试卷把“保证平稳过渡”的原则放在第一位,把现代文阅读由过去的必做改为选 做,这对选修内容的考查做了有意义的探索。并且两组题目的设置,都把“鉴赏评价能力”“表达应用能力”“探究能力”作为考查的对象。如山东卷第22题“本文在写作上有何突出特色?请结合本文谈谈它对你的写作有何启示”,广东卷第20题“科普文的语言除准确严谨以外,还具有不同于,一般说
6、明文的语言特色。请在文中加点词任选两个,结合文章简要分析这些不同的语言特色”,这些表达更富有启发性,给考生留下了发现和创新的机会,便于考生展示自己的世界观、人生观、价值观,这些都体现了新课程的教学理念。虽然新闻类选读题,在选材和题目设置上有一些值得商榷之处,但作为“探路者”,也体现了其新的一面,要注意研究它的发展变化。,7、作文命题稳中求变,关注现实,表现真我,2008年新课程试卷的作文命题形式多样,有话题、命题和材料三种类型,命题不约而同地做到了富有哲理性又贴近现实生活,有利于考生表达自己的思想、抒发真实的情感。这四套试卷中的作文题,都 比较恰当地体现了新课程标准围绕“表达与交流”提出的六项
7、要求,既可以考察考生在立意、选材、结构和语言方面的基本能力,也可以让考生在深刻、丰富、有文采、有创新等个性体现方面有自己独特的展示。,(二)2009年命题趋势 普通高中语文课程标准(实验)是2009年语文高考改革的依据,我们应该把握好以下几点:以“应用”“审美”“探究”为主轴的课程理念,以“必修”“选修”课程结构为依据,以“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”为目标。语文学科的特点决定了语文高考内容相对稳定的特质,必考部分变化不会太大,比较稳定,体现语文高考改革“主体稳定,部分变化,适当调整,平稳过渡”的思想。,但是我们要正确处理“变化”与“稳定”关系,关注新的“变量”。
8、语言基础知识和能力、古代诗歌、现代文阅读,尤其是语言表达这块试验田,每年都 会有新面孔;和赏析占的比重会愈来愈大,注重自我个性的展示。,目前浙江省2009年的考试说明还没有出来,但为了明确复习方向,我们可以做一些预测。2008年浙江省语文试卷一共7大题25小题,大题有:1.基础知识,2.社科文阅读,3.文言文阅读,4、古诗鉴赏与名句默写,5.现代文阅读,6.语用题,7.作文。 明年语文卷,1、2两题的变化应该不大,平时的训练形式应以多做选择题和内容理解为主。文言文阅读由前四年的古代散文过渡到了人物传记考查,命题形式和难度是较为稳定的,估计明年 不会有什么大的变化。复习的关键要打好基础,有较强的
9、语感。,“古诗鉴赏”五年来是我省在命题形式上变数较大的考题。由考一首到考两首、考一首到考三首、又回到今年的考一首。五年七首诗词,除了一首是元曲外,其余都是唐宋金诗歌。竟然还没有涉及到词的考查。建议仍以唐宋的诗歌为复习重点,兼顾重视词的复习。,现代文阅读选材上还会以散文为首选,由08年的外国散文考查而再度回到亲近当代哲理时文的可能性较大;“选做题”的题型肯定会向近两年新课改实验区的“选做题”的省份借鉴。复习要注重小说和实用文的有序训练。,语用题是浙江卷变化最丰富的考查内容,在命题形式上明年肯定会有新变化。作文连续五年是话题作文,估计明年高考作文命题的方向应该会是新材料作文或命题作文。着眼于现实世
10、界,写出真情实感仍然是考生重点关注的内容。,二、2009年浙江新课程高考方案解析,最重要的信息命题的依据和范围: 语文依据教育部考试大纲和浙江省考试说明公布的内容范围命题,不超出浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见(以下简称教学指导意见)中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块(IA)的范围。 自选模块考试依据教育部考试大纲和浙江省考试说明公布的内容范围命题,不超出相关课程教学指导意见中规定的自主选修模块( IB )的范围。,三、新课程多元化教学理念及教材的整体科学把握,不管我们以怎样的理念去实施新课程,教材的整体把握和科学把握仍然是课堂教学的重要任务。所谓“整体把握”,就是按照语文教学指
11、导意见切实落实“课程标准内容”,即按照教育部高中语文课程标准规定的有关必修课和选修课程的内容。所谓“科学把握”,就是按语文教学指导意见具体落实“教学目标”“教学要求”,合理地取舍“教学建议”。,四、考试大纲命题要求与课程标准的“模块加专题”体例之间的教学矛盾如何解决?,高考与高中课程改革二者是一个整体,不要将其割裂,更不要将其视为对立面。以考试大纲作为操作的把手,一手抓“标准”,一手抓“考纲”。真正弄清楚考查核心是什么,重点在哪里,我们应该有什么样的对策。 “模块加专题”体例与人教社老教材都有自己的编排体例,我们在教学实践中只要完整地科学地把握了任何一套教材的内容实质,以培养学生的语文应用能力
12、、审美能力和探究能力为目标,都可以达到殊途同归的效果。,课程标准是高中语文教学根本的纲领性的文件,高考考试说明是关于考试的规定性文件,后者服从于前者,从实际情况看,又补充了前者,甚至又限制了前者。 考试说明上的“必考”与“选考”,并不照应课程标准上的“必修”与“选修”,但是,考试说明“文学类”、“论述类”和“实用类”三类文本的阅读,则显然依据于课程标准上的规定,并把它也作为写作的要求。三类文本中,突出文学类文本阅读,把它作为必考,而不是像国家考试大纲那样作为选考,这也符合课程标准精神。 最主要的是,从本质的一面来看,考试说明与课程标准一样,在人文性与工具性的统一上有着共同的要求。,五、必修课与
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