班级柔性管理的理念与策略.ppt
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1、,教师: 单项选手全能选手 班主任生涯: 班主任前班主任中班主任后,班级柔性管理的理念与策略,南京师大教科院班主任研究中心 陈红燕,说在前面:,说实在话,我是不大喜欢用“管理”两个字的。常言道,管得了一个人的身,却管不住一个人的心。我总觉得与其叫管理,还不如叫领导。领导者,既要领,又要导,是站在被领导者的前面,率领大家向着一个共同目标前进。好比是带兵打仗,一个喊得是“同志们,跟我上!”,自己带头冲锋,另一个喊得却是“弟兄们,冲上去!”,自己却站在后面。 吕型伟,班级管理的重心,学习管理:莫以成败论英雄 生涯规划:走自己的路,让别人去说吧 心理调试:这里的天空不下雨 情感疏导:别让“爱”成为你的
2、绊脚石 品德养成:先成人,后成才 社会性发展:学会交往,学会合作,班级管理的女性视角 以暴制暴以柔克刚 扬长避短,解放:不是一种恩赐,也不是一种自我实现,而是一个互动的过程。 【巴西】弗莱雷,众所周知,世界上最柔软的有形物质莫过于水了,但水又是至刚之物,它可以穿山破岭、奔流直下、勇往无阻。水是最柔的,但它的柔又可以克刚。 班级管理既要“火攻”,更要“水疗”。,讲课提纲,班主任的教育观 班主任的学生观 班级柔性管理的要义,一、班主任的教育观,反思教育的“摩登时代” 效率至上 功利主义 工具主义 人性的缺失:冷漠与疏远,君子坦荡荡,小人写作业。商女不知亡国恨,一天到晚写作业。举头望明月,低头写作业
3、。洛阳亲友如相问,就说我在写作业。少壮不努力,老大写作业。垂死病中惊坐起,今天还没写作业。生当作人杰,死亦写作业。人生自古谁无死,来生继续写作业。众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在写作业。,生前何必久睡,死后自会长眠,“价值丧失的具体症状是期望值的逐渐降低。我们在文化的烟瘴之中已经浸淫太久,以致于我们觉得非理性、不公正、腐败和流氓手法所形成的压力都是理所当然的,仿佛生命中不可能有比这更好的东西。” 【美】安兰德,我是谁?我从哪里来?要到哪里去? 为什么?怎么办? 教育目的教育手段,人需要有信仰和追求,教育需要理想和坚守。(简爱) 平等、自由、民主、公正 体制内的挣扎:批判与反思,人生在世,随波
4、逐流者容易,退居一隅、明哲保身者容易,但真正的伟大在于一个人能够身居闹市却保持独立精神。 【英】詹姆斯艾伦做你想做的人,开学第一天,美国一所私立学校的全体老师都收到了校长的一封信,信的内容如下: 亲爱的老师们: 我是集中营里的幸存者。我亲眼目睹了一般人看不到的事情: 毒气室由有学识的工程师建造; 孩子被受过教育的医生毒死; 婴儿被训练有素的护士谋杀; 妇女和孩童被受过高中或者大学教育的毕业生射杀; 所以,我怀疑教育。 我的请求是:希望你们帮助学生做一个有人性的人。永远不要用自己的辛勤劳动,去栽培孕育出学识渊博的怪兽,身怀绝技的疯子,或者是受过教育的纳粹。 阅读、写作、数学等学科,只有在用来把我
5、们的孩子教育得更有人性时,才显得重要。,树立理性的教育观,教育培养什么样的人? 人上人? 平凡人!,港大授予扫地老太荣誉院士是教育的尊严,香港大学把“荣誉院士”授予了一位82岁扫地老太这位真名叫袁苏妹,外号“三嫂”的老太太,从未接受过学校教育,也不知道什么是“院士”,更不清楚“院士”的称号应当意味着什么。她一生只会写5个字,也没做什么惊天动地的伟业,只是44年如一日地为学生做饭、扫地。在颁奖台上,这位82岁的普通老太太被称作“以自己的生命影响大学堂仔的生命”,是“香港大学之宝”。,吴光华阿姨在南京信息工程大学2011届毕业典礼上的致辞,各位老师、各位家长、各位同学: 大家早上好!我是一个普通的
6、宿舍管理员,能够有机会在毕业典礼上说几句心里话,真的感到很荣幸。我在学校干宿管员已经十年了,十年来,我服务的学生对我都很好,我想这是因为我把学生都当成自己的孩子一样看待,我喜欢孩子们在我面前经过时都会喊一声“阿姨,您好!” 作为宿舍管理员,我除了做好本职工作外,还经常给学生做些收被子、缝衣服、热牛奶、熬姜汤这样的事情,我看到学生经常打游戏、上网夜不归宿、谈恋爱不注意影响,睡懒觉“翘课”、不遵守学校纪律的,我都忍不住要唠叨一下,因为我觉得,人的一生不容易,父母用血汗钱供养你们读大学更不容易,大家应该集中精力、认真学习,早日成为有用之才,回报父母、回报社会。,十年前,我刚到学校工作的时候,有一个学
7、生在宿舍用电饭锅煮排骨汤,被我发现了,于是我就教育她,说明了其中的利害关系,后来我们反而成了好朋友。毕业的时候她还送给我一张照片,我一直留到现在。如今她已经博士毕业了,在大物院做教师,她叫康娜,我觉得她真的很了不起! 这样的学生每年都有很多,经常有学生回到母校,来看看自己以前住过的地方,顺便看看我这个阿姨,听到他们在社会中闯荡,干得都不错,这是我最开心的事!也为他们感到自豪!,人们常说,活到老、学到老。我今年60岁了,已经是“60后”了。和你们相处,你们的淘气让我感到年轻;和你们沟通,我看懂了韩剧的悲欢离合,学会了植物大战僵尸,偶尔也在半夜“偷偷菜”。但是,无论游戏多么“给力”,“神马”都是“
8、浮云”!我认为,世界上最宝贵的是时间,大家要趁年轻,好好珍惜光阴。多看看书,增加知识面;多运动运动,增强体质;多想想父母,常回家看看。别浪费时间!后悔药买不到! 今天,29栋又有90名学生要毕业了,虽然我有很多的不舍,但同时也很高兴看到你们走向一条更加宽广的路。最后,阿姨把抄写在29栋宿舍门口的几句话送给全体毕业生:“再苦:也别忘记坚持!再烦:也别忘记微笑!再急:也要注意语气!再累:也要爱自己!低调做人,你会一次比一次稳健。高调做事,你会一次比一次优秀!”祝你们身体健康、快乐、成功!谢谢大家!,教育是一项系统工程 “天下兴亡,我的责任” “寻找回来的世界”,“做德育要有情有义。” “做教育要有
9、滋有味。”,二、“人性假设”与学生观,从管理心理学的角度来看,领导者制定什么样的管理制度,采用什么样的管理方法,建立什么样的组织结构,都与他们对人性的看法有关。 心动不如行动行动不如心动 知难行易,西方人性假设理论,经济人假设 社会人假设 自我实现人假设 复杂人假设,“经济人”假设,人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的私利。人都要争取最大的经济利益,工作是为了获得经济报酬。,“社会人”的假设,人们在工作中得到的物质利益,对于调动人们的生产积极性只有次要意义,人们最重视在工作中与周围的人友好相处。良好的人际关系对于调动人的积极性是决定性因素。,“自我实现人”的假设,人都需要发挥自己的潜力,表
10、现自己的才能,只有人的潜力充分发挥出来,人的才能充分表现出来,人才会在工作中感到最大的满意。,“复杂人”的假设,无论是“经济人”、“社会人”,还是“自我实现人”的假设,虽然各有其合理性的一面,但并不适用于一切人,因为人是复杂的,不仅因人而异,而且一个人本身在不同的年龄、不同的时间和不同的地点会有不同的表现,人的需要和潜能,随着年龄的增长、知识的增加、地位的改变,以及人与人之间关系的变化而各不相同。,作为班主任,我们对于学生持有什么样的“人性假设”呢?,雨花情,红唇,大洒锦,中国古代莲,千瓣莲,丁跃生童兆琴夫妇,树立积极的学生观,相信学生内心始终渴望“向上”与“向善”。 学生总是可爱的,如果学生
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