yd钢筋焊接连接方法及适用范围分析 毕业论文【精选】.doc
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1、河北科技学院毕业设计(论文)河北科技学院 学生毕业设计(论文)题目:钢筋焊接连接方法及适用范围分析作 者: 学 号:091225004 系 别:建筑工程系 专 业:工程造价 年 级:2009级 指导教师: 完成日期:2011 年 07 月 01 日43目 录摘要 关键词 1钢筋接头连接的概述11.1钢筋接头连接的方法11.2焊接连接的优越性11.3焊接连接的优越性12钢筋焊接介绍1.2.1钢筋焊接的工作原理12.2钢筋焊接适用范围13钢筋焊接的准备工作及检测23.1钢筋焊接的检测23.2钢筋焊接的准备24钢筋焊接质量要求34.1保证项目34.2基本项目35施工注意事项35.1避免质量通病35.
2、2主要技术安全措施4总结4参考文献5致谢6摘 要随着我国国民经济的迅速发展,多高层建筑越来越多,其中大多数采用钢筋混凝土结构。在钢筋混凝土结构中钢筋起着关键性的骨架作用。它对工程造价、工程质量、工期、劳动量的消耗影响很大。而钢筋连接是钢筋工程的重要组成部分。现在钢结构制作、安装大部分采用焊接,在钢结构制作中,焊接工序承上启下,相当重要。抓住了这道工序,也就带动了一大片,牵住了钢结构施工的“牛鼻子”。关键词:钢筋;焊接;造价;应用1钢筋焊接的概述1.1钢筋接头连接的方法绑扎连接,焊接连接,和机械连接.1.2钢筋焊接的内容焊接方法有闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊、电阻点焊、气压焊等。1.3焊接连接的
3、优越性可改善结构受力性能,提高功效,节约钢筋,降低成本2钢筋焊接的介绍2.1钢筋焊接的原理钢筋闪光对焊的原理是利用对焊机使两段钢筋接触,通过低压的强电流,待钢筋被加热到一定温度变软后,进行轴向加压顶锻,形成 对焊接头。电弧焊是利用弧焊机与焊件之间产生高温电弧,使焊条和电弧燃烧范围内的焊件熔化,待其凝固后便形成焊缝或接头。电渣压力焊是利用电流用过电渣产生的 电阻热将钢筋端部熔化,然后施加压力使钢筋焊合电阻点焊的工作原理是:将钢筋的交叉点放在点焊机的两个电极间,电极通过钢筋闭合电路通电。点接触处电阻较大,在接触的瞬即,电流产生的全部电流都集中在一点上,因而使金属受热熔化,同时在电极加压下使焊点金属
4、得到焊合钢筋气压焊是用养乙炔火焰焊接接头加热至塑性状态,加压形成接头钢筋气压焊由氧气瓶、乙炔瓶、烤枪、钢筋卡具、油缸及油泵等组成。2.2钢筋焊接的适用范围闪光对焊广泛使用于钢筋接长以及预应力钢筋与螺丝端杆的焊接。热扎钢筋的接长宜优先用闪光对焊,不可能时才用电弧焊。电弧焊广泛应用于钢筋接头、钢筋骨架焊接、装配式结构接头的焊接、钢筋与钢板的焊接及各种钢结构 焊接。电渣压力焊适用于柱、墙、构筑物等现浇混凝土结构中竖向受力钢筋的连接不得在电阻点焊主要用于钢筋的交叉连接,如焊接钢筋网片、钢筋骨架等。采用点焊代替绑扎,可提高工效,节约劳动力,成品刚性好,便于运输,应可节约钢材。气压焊适用于HPB235、H
5、RB335、HRB400级热轧。直径相差不大于7mm的不同直径钢筋及各种位置钢筋的现场焊接。3钢筋焊接的准备工作及检测3.1钢筋焊接的检测闪光对焊对焊接头的质量检验包括外观检查和机械性能检测。外观检查取样数量每批抽查10%的接头,并不少于10个;机械性能检验应按钢筋品种和直径分批进行,每300和接头为一批,每批切取6个试件,其中3个做拉力实验,3个做冷弯实验。实验结果应符合热扎钢筋的机械性能指标或符合冷拉钢筋的机械性能指标。做破坏性实验时亦不应在焊缝处或热影响区内断裂。闪光对焊时,应选择合适的调伸长度、烧化留量、顶锻留量以及变压器缀数 等焊接参数。连续闪光焊时的留量应包括烧化留量。有电顶锻留量
6、和无电顶锻留量; 闪光一预热闪光焊时的留量应包括 :一次烧化留量 、预 热留量 、二次烧化留量。有电顶锻留量和无电顶锻留量。电弧焊时,焊缝的长度不应小于帮条或搭接长度,焊缝高度h0.3d,并不得小于4mm;焊缝宽度b0.7d,并不得小于10mm。电弧焊一般要求焊缝表面平整,无裂缝,无较大凹陷、焊瘤,无明显咬边、气孔、夹渣等缺陷。在现场安装条件下,每层楼以300个同类接头为一批,每一批选取三个接头进行拉伸实验。如果有一个不合格,取双培试件反复实验,再有一个不合格则该批接头不合格。如对焊接质量有怀疑或发现异常情况,还可以进行非破损方式(X射线、射线,超声波探伤等)j检验。电渣压力焊的接头不得有裂纹
7、和明显的烧伤;轴线偏移不得大于0.1d,且不得超过2mm;接头弯折不得超过4。每300个接头为一批,截取3个试件做拉伸实验,如有一个不合格取双培试件反复实验,再有一个不合格则该批接头不合格。焊点应进行外观检查和强度试验,热轧钢筋的焊点应进行抗剪强度的试验。取样数量为外观检查应按同一类型制品分批抽检。一般每批抽检5%;梁、柱、等重要制品每批抽查10%,均不得少于3件。强度检验时,试件应从每批成品中且取。在焊接生产中,焊工应自检,当发现焊接缺陷时,应查找原因和采取措施, 及时消除。3.2焊接准备必须有焊接工艺规程,并应严格执行。焊接必须按工艺规程施工,切莫随心所欲、我行我素、喜欢怎么焊就怎么焊。钢
8、结构工程是多工种、多工序相互配合的产物,是大协作的结晶,为了自己贪图方便,可能会影响全局,是以保证施工整体质量为前提的,必须严格执行。焊工必须持证上岗。焊工必须经过技能考试,取得焊工合格证,按规定范围上岗操作。焊工持证上岗对保证焊接质量能起到重要作用。从事建筑钢结构的制作、安装焊工均应按有关规定进行焊技术考试,取得考工合格证。进行“工艺试验,工艺评定”若首次采用过去没有用过的钢、焊条、焊接方法和焊接工艺,则应做焊接实验,选择正确的焊接参数和工艺,并做焊接工艺评定,取得有关单位认可。应在焊接责任工程师指导下进行焊接,并应向焊工进行技术交底,讲解产品焊接技术要求和质量标准实验,使焊工了解感觉细节,
9、激励焊工发挥技能, 提高责任心。4钢筋焊接质量要求4.1保证项目钢筋的品种和质量、焊条的牌号、性能必须符合设计要求和有关标准的规定。钢筋焊接接头的机械性能必须符合钢筋焊接及验收规范的规定。4.2基本项目焊接接头不得有裂纹,钢筋表面无明显烧伤、偏心、夹渣等缺陷。对外观检查不合格的接头,应切除重焊。5施工注意事项5.1避免质量通病闪光不稳定:应清除电极底部和表面氧化物;提高变压器级数;加快烧化速度。接头中有氧化膜、未焊透或夹渣:应增加预热程度;加快临近顶锻时的烧伤速度;确保带电顶锻过程;加快顶锻速度;增大顶锻压力。接头区域裂纹:检验钢筋的碳、硫、磷含量,如不符合规定时,应更换钢筋;采取低频预热方法
10、,增加预热程度。接头弯折或轴线偏移:正确调整电极位置;修整电极钳口或更换已变形的电极;切除或矫直钢筋的弯头5.2主要技术安全措施闪光对焊及单面搭接焊使用的焊机设备外壳应接零或接地,露天放置的焊机应有防雨遮盖。焊接电缆必须有完整的绝缘,绝缘性能不良的电缆禁止使用。在潮湿的地方作业时,应用干燥的木板等绝缘物品作垫板。焊工作业,应穿戴焊工专用手套、绝缘鞋,手套及绝缘鞋应保持干燥。在高温天气施工时,焊接施工现场要做好防暑降温工作。焊接方法适用范围:注:5号钢钢筋的焊接同级钢筋;50/75公斤级钢筋的焊接同级钢筋;电阻点焊时,适用范围的钢筋直径系指较小钢筋的直径。采用其他焊接方法或其他品种、规格钢筋时,
11、应经鉴定或试验合格后,方可使用。总 结以上是对现今常用的钢筋焊接方法的综述,这些连接技术在美国、英国、日本等国家均得到广泛应用。不同的连接方法有其不同的特点和适用范围,在实际施工生产中需视具体工程情况选择合适的焊接方法,以达到既节约能源又节省工期的目的。改革开放以来,随着国民经济的快速、持久发展,各种钢筋混凝土建筑结构大量建造,钢筋焊接技术得到很大的发展。因此,推广应用先进的钢筋焊接技术,对于提高工程质量、加快施工速度、提高劳动生产率、降低成本,具有十分重要的意义。参考文献1 David Jorgensen. 使用xml开发.NET Web服务 M. 北京:科学出版社.2003:2629 2
12、Kurt Cagle. xml高级编程M. 北京:机械工程出版社.2004:6954 3 Priscilla Walmsley. xml模式权威教程M. 北京:清华大学出版社.2003:3248 4 邱光华,张文敏. xml编程实例教程M. 北京:科学出版社.2004:100102 5 陈慧安. xml网页制作彻底研究M. 北京:中国铁道出版社.2003:101102 6 Benoit Marchal. xml实例程度导学M. 北京:清华大学.2002:6879 7 Ann Marketl. xml从入门都精通M. 北京:电子工业出版社.2000:5456 8 李永祥. xml网页开发实例教程
13、M. 北京:中国铁道出版社.2003:7881 9 林洁雀,姜高举. 最新xml入门与应用M. 北京:中国铁道出版社.2001:3256 10 卢奥龙. xml完全实例教程M. 北京:电子工业出版社.2001:1232致 谢本论文设计在 老师的悉心指导和严格要求下已完成,从课题选择到具体的写作过程,论文初稿与定稿无不凝聚着 老师的心血和汗水,在我的毕业设计期间, 老师为我提供了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的建议,王老师一丝不苟的作风,严谨求实的态度使我深受感动,没有这样的帮助和关怀和熏陶,我不会这么顺利的完成毕业设计。在此向 老师表示深深的感谢和崇高的敬意!在临近毕业之际,我还要借此机
14、会向在这四年中给予我诸多教诲和帮助的各位老师表示由衷的谢意,感谢他们三年来的辛勤栽培。不积跬步何以至千里,各位任课老师认真负责,在他们的悉心帮助和支持下,我能够很好的掌握和运用专业知识,并在设计中得以体现,顺利完成毕业论文。同时,在论文写作过程中,我还参考了有关的书籍和论文,在这里一并向有关的作者表示谢意。我还要感谢同组的各位同学以及我的各位室友,在毕业设计的这段时间里,你们给了我很多的启发,提出了很多宝贵的意见,对于你们帮助和支持,在此我表示深深地感谢!以下是附加文档,不需要的朋友下载后删除,谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当
15、孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉
16、性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”三、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性
17、的,能熟知轮廓,但不注重细节。我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中
18、我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中
19、在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的
20、一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识
21、。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育
22、。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取
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