高二9班开学家长会.ppt
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1、,高二九班家长会,尊敬的各位家长:,欢迎您的到来!,高二、九班全体师生,你们的目标:,我们的目标:,我们共同的目标:,一切为了孩子,一切为了孩子的明天,一切为了学生,良好的家庭教育,对人的进步的影响是终身难忘的,而父母对子女的影响尤为重大,往往可以影响他们的一生。 江泽民,前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出: 父母是创造未来的“雕塑家”,孩子成长的“基石”,是由父母双手奠定的。,一切为了孩子 做好孩子的护航使者,2010级高二教学9班家长会,总体介绍 学情分析 成绩展示 家长重视 家长要求,一、总体介绍,1、班级介绍:教学9班,74人,63住校, 普通理科 2、任课教师:最强最优,年富力强,高
2、三多年,参加阅卷。 3、走班介绍:数学、理化生在教学班,二、学情分析,1、高二特点: 2、学习上:两极分化趋势 3、心理上:孤独感、焦虑感;课程难度 加大,任务重。自我怀疑,考试挫折。导致不良后果。 4、青春期:不得不面对。多方面因素。,高二特点分析,高二是高中生活的关键,高二年级可以说是高中三年中最难把握的一年,她没有一年级的新鲜感也没有三年级的紧迫感,刚升入高中一年级时彼此不很熟悉,要交新朋友,要适应高中生活,要找到在新集体中的位置,这一切都做的小心翼翼;高三时由于高考的迫近,外界环境的压力和自身对高考的思考又让他冷静下来,想好好学习,考上大学;高二年级的学生距同学之间也特别熟了,学校的一
3、些规律他们也熟悉了,离高考还有点时间,各种各样的想法做法都产生了,两极分化的现象可能会非常明显,管理或引导得不好就有可能走到严重影响学生健康成长、影响未来发展地步。 1、在学习上两极分化日益明显。 经过高一一年的学习,学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次,即所谓优生和差生。对优生来说,由于之前学得好,他们积极、自信的心理不断得到强化,学习兴趣上升为乐趣,学习已成为自觉的行为,并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折,对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化,出现兴趣转移,偏科等倾向。对中下等水平的学生来说,学习目的模糊,学习动机不强,处于一种淡漠的
4、被动状态。,2、孤独感和焦虑感较强。 心理学研究比明:高二是学生情绪情感发展的敏感期。这个时期学生对爱的情感体验深刻,对压抑的情感化验深刻。 而高二又是高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入高中,对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉,同时,其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习,在这个时期,无论是学校还是老师都对他们给予高度的关注。高三的学生因为就要参加的高考,家长和老师对他们给予更高度的关注。相反,老师和家长对高二的学生的关注就相对较少,而这个年龄恰好是情感体验强烈且待续的年龄,这样学生在这个阶段的孤独感和失落感就会特别强。 高一时的雄心
5、壮志变的模糊了,也没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现动荡和茫然的时期。而同时课程难度加大、学习任务加重(高考三分之二的内容在高二)很容易让学生形成挫折感,特别是考试中受到打击,就会自我怀疑,产生焦虑,且长久作用。有心理调查显示:68%的高二学生有“学习焦虑”,如果这个时期引导不利后果会非常严重。心理学家让人会导致“三个逃避“1、逃进虚拟世界2、逃进情感世界3、逃进社会闲散人员团伙。所以在这时候我们应该给予更多关注、爱护、鼓励、理解、支持,减少和避免这种不良心理问题的产生。,3、出现青春期恋情 有人用“三动”来形容高中学生在不同阶段的情感变化:高一是按兵不动,高二是蠢蠢欲动,高三是雷打不动。
6、高二是高中阶段恋爱发生率最高时期,其中有生理发展和社会影响的因素,还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多,他们非常需要理解和关心。然而,由于家庭、学校对他们的关注不够,导致他们只能从外界获得关爱的感觉。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉。其次,受电视、电影、网络等影响,很多学生把爱情过于美化、理想化,向往浪漫的爱情,因而会模仿成人谈恋爱。说白了还是上面说的三个逃避的问题。“现实的挫败和失落产生的心理需求同能得到的关爱之间的矛盾”突出,我们再在外面加点过大的压力,结果就压出个青春期恋情!,三、家长重视,1、问题必须由家长正视和解决:客观存在,家长作用无
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