高考作文如何提升加分技巧.ppt
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1、高考作文如何提升加分,评分标准,一、 基础等级的评分(满分40分) 1、内容(满分20分) 等级评分标准将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面,并提出不同档次的标准: 一等(2017分):切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。 二等(1612分):符合题意,中心明确,内容充实,感情真实。 三等(117分):基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。 四等(60分);偏离题意,中心明确或立意不当,没有什么内容,感情虚假。 立意为基础,材料为关键。 材料要求:记叙文,人物事件描写具体实在;议论文,论据典型充足,能用新近报刊资料,用别人用的少的事例,避开陈旧材料,在“有创新”项中
2、也可以加分。 2、表达(满分20分) 等级评分标准将文章的表达切分为四个方面,划分为四个档次: 一等(2017分):符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。 二等(1612分):符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。 三等(117分):基本符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。 四等(60分);不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹难辨。 语言是基础,文体是关键,书写很重要。,下面两类作文要在文体上扣分: 多体合一的杂文 如前半部分故事写得很具体,后半部分引经论典,说道理 形式不合考生选定的文体要求 写记叙文,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全,
3、没有精细的描写;写议论文,“观点”加“事例”,缺少分析论证这个关键环节;写戏剧,不组织戏剧冲突,不通过人物对话推动剧情发展,而代之以大段的记叙描写;写日记,一段下来不注明时间、天气等情况;写小小说,人物形象不突出,不会“尺水兴波”之法等。 二、 发展等级的评估(20分) 深刻透过现象深入本质指示问题产生的原因观点具有启发作用 丰富材料丰富,形象丰满意境深远 有文采语言生动,句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴 有创新见解新颖,材料新鲜,构思精巧推理想象有独到之处有个性特征 说明: 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点全面衡量,符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求 发展等级
4、评分依据12个评分点不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分 缺题目,扣2分;每三个错别字扣1分;不足字数,每少50个字扣1分 确为抄袭之作,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分 200字以内只能得10分,200400字得20分,400600字,不得超过45分,三阅卷教师的要求: 1.要求你必须体现积极的人生观,切忌低俗或偏激 2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。 3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清,卷面模糊,勾画较多,会降分的。字可以不漂亮,但必须好认。 4.阅卷教师给你的时间是九十秒:你必须主题鲜明,你必须优点突出。 四注意事项: 1.偏题跑题,输定了。
5、2.没有题目,题目不合要求,不只扣二分 3.字数不够,损失绝对惨重 4.不要写错别字,一定写过文章至少读上一遍。 5.没有结尾,不得高分。结尾一定要扣题、照应开头,否则损失大。 6.材料作文抛开试题所给的材料,直接划入四类卷 7.机械套用考前作文或范文,最高进入三类卷 8.文体不要四不像 9.要多从课本里找素材 10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦,请多给自己一些分,请多同情学生,手下留情之类。 11.写作基础不牢,不要盲目创新。 12.尖子生:力求不犯低级错误:卷面草,低档;立意偏,低分;思想偏激、另类,文意深奥,低分。 13.作文基础好的学生,力求作到:以题目贯穿始终;形象具
6、体,感情真挚,主题鲜明。 14.作文有困难的学生,力求作到:文通字顺,立意准;掌握技巧,制造亮点。,阅卷老师给你的忠告,1、关于审题 偏离题意的,如果能判断是完全离题的作文,给20分以下;如文章前后有适当点题的文字,在30分上下酌情给分,但不能超过36分。 2、关于基准分 作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求,基本符合题意,语言也过得去,比较平一些的文章,就可以打42分。 3、关于抄袭等情况的处理意见 第一种是抄袭,就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文,只能在20分以下给分,而且不给发展分。但是,抄袭作文必须给出证据,不能凭想当然办事。 第二种是套用,或者
7、可以称为改写。故事是别人的,但用自己的语言重新叙述,个别地方根据题目要求,作了一定的修改。这类作文,如果再创造的成分较多,且能判断该考生的确有较强的写作能力,可以在及格分以上给分,但不能超过40分。 第三种是仿写。模仿与套用卷相像,但不一样。模仿卷的再创造成分更多,所以,如果立意、语言等方面出色,这类卷子可以打二类分,但不得超过50分。,我们如何应对?,一、关于审题 1.命题作文 对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来,从总体上把握文章的题目 。 抓住题眼 挖掘喻意 如语文,心中的一泓清泉,要紧扣“心中(的)清泉”,如写学习语文的乐趣,语文
8、学习对心灵的净化、对情操的陶冶,感受语言文字的美感与魅力等;写语文,想说爱你不容易,要扣住“爱”和“不容易”,重点是“不容易”,就是要写学习语文的苦恼、教训、困惑,对当前语文教学的批评和意见,写学语文非下苦功不可等。一、二两道题在内容上可能有些交叉,即它们在整体上是肯定语文学习对青少年成长的作用和价值的,但二者各有侧重,不能将两道题目合起来写。另外,两道题目在字面上虽然没有“我”字,但却都隐含着一个“我”,“心中”则是写“我”的“心中”比较自然;“爱你”的当然更应当是“我”。,对题意的理解不能仅限于表层含义,还应认真体会其深层义,懂得比喻义、引申义或语境义。 如语文,心中的一泓清泉,题目本来用
9、了一个比喻:“清泉”,可是不少考生又将语文比作这个、那个,结果“心中的清泉”这个关键词就被掩盖了。像这样的句子比比皆是:“语文,是心中的一泓清泉,滋润着干渴的心灵;语文,是心中的一片港湾,启迪着人们不断奋斗;语文,是心灵的一片静土,让心灵疲惫的人得到片刻的休息;语文,是人生的一朵灿烂的鲜花,永远绽放着人生的精彩。”作者虽然也用了“清泉”的比喻,却在文章中不停地用比喻,而又没有在内容上照应,究竟为什么把语文比作这些事物,看不出作者的思路和匠心所在。即使个别的比喻抽出来似乎很“美”,但是放到文章里面去,只能是鲁迅所批评的那种艳若桃李、美如乳酪的“脓疮”,2材料作文的审题 材料作文的审题方法: (1
10、)抓对象。弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。 (2)抓真相。材料以“面”为内容,分析材料要看“面”,但又不能仅仅只看“面”。 从理性追问层面而言,“面”也是一种符号,一种触发思考的符号。 (3)抓倾向。所给材料并非纯客观的,藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的(4)抓关键词法。有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。 (5)分析关系法。 (6)因果分析法。 审题立意的思路 1、细读划出关键语句 2、压缩概括材料大意 3、联想提炼中心论点 4、选择确定立意角度 新颖的,有别众生俗论能吸引读者; 正确的,立论稳妥而不会走火入魔;
11、 可写的,能够从道理上深入阐述的; 熟悉的,平时有积累、手头有材料; 喜欢的,有写作灵感和创作欲望的。,特别提示,中心明确 思想健康,1、不宜玩深沉不必太复杂,不可太超前,不要太逆向。 2、明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么。 3、一篇文章中心论点应该始终不变。 4、不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。 5、思想积极健康向上。 “你的情意我永远不懂”!要我“读你千遍也不厌倦,读你的感觉像三月”要阅卷教师在短时间内读懂,未免强人所难。,特别提示,二.关于文体 1.注意题目要求,是否规定文体 2.如果没有规定文体,看题目适合写何种文体 3.根据自己的特长选择文体 4不要刻意采用创新
12、文体,否则东施效颦。尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等弱智文体。,三.关于选材 1.确定选材范围:根据自己的特点确定选材范围。如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。 2.联系事例:古今中外 三百六十行 耳闻目睹的感人事迹 来自书本.报纸杂志电视新闻的感人素材 富有历史底蕴的.富有时代气息的动人故事 正面的.反面的. 3.灵活运用,注意和观点相结合 活用近几年发生的带时代感的材料,如奥运精神、十大感动中国的人物、创建和谐社会、抗震救灾等。 特别强调:不要触及敏感的政治事件,不谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不写早恋等敏感话题。 记叙文最好要有细节描写。推己及人,以情动人。
13、议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无情而“抒情”,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。,材料事例的基本要求:切题、典型、新颖,一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例。 从结构上看“三个好事例”一般要求有: 一个大事例; 一个小事例; 一组排比小事例。 从内容上看“三个好事例”最好同时有: 一个正面事例; 一个反面事例; 一个递进事例。,要学会变换角度活用事例,这样可以收到以一当十的功效。,特别提示,一个可作为论据的具体材料,往往具有多面性,如果从不同的角度去分析,就可发掘出不同的意义,所以,一个论据往往能同时说明许多道理。 如滥竿充数这个寓言,从南郭先生的角度分析,可说明不懂装
14、懂、弄虚作假的可耻;从齐宣王的角度分析,可说明官僚主义!“大锅饭”的弊端。,“齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:肉食者谋之,又何间焉?曹刿曰:肉食者鄙,未能远谋。遂入见。” 如果灵活剪裁材料,可以说明三个论点 : 1、关心国家大事,要有强烈的参政意识春秋时代的曹刿是个普通百姓,无职无权。但他关心国家命运,挺身而出,主动要求“入见”鲁庄公。 2、要积极创设民主参政的环境曹刿能积极参政,发表意见,恐怕不仅仅因为他有这方面的才能,还因为当时有一个允许参与的民主环境。 3、 位卑未敢忘忧国“国家兴亡,匹夫有责”。人人应该关心国家大事,积极参政议政,发挥主人翁的精神。如果抱着让少数人去“忧天下”而自
15、己“何必去参与”的思想,来对待当前的改革和开放,那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。,苏轼材料通吃07高考十省市作文 1、诗意的生活 我们也看到了一个倒霉的苏轼。除了几天高中的得意和一段三品大员的踌躇之外,他的一生就是起小落大,浮少沉多,基本是一贬再贬,越走越远。可是这个背影却给我们留下了许多生活的真趣。“吾上可陪玉皇大帝,下可以陪卑田院乞儿。眼前见天下无一个不好人。”他和农夫一起喝着酸如醋的酒,啃着不知名堂的饼。就算是在买不起肉的海南,他辛苦地剔着羊骨头上的一点肉丝,却高兴地写信对弟弟说,好似吃螃蟹。在匮乏病倦中,他舒服地享受着泡脚后剪脚趾甲的快乐,感觉是老鹰脱离束缚在天空自由飞翔。(挫折
16、中的乐观大度) 2、提篮春光见妈妈 苏轼的母亲程氏,辛苦地支撑着一个家庭,让到了二十七岁才正经发愤读书的丈夫可以闭门苦读。丈夫出外游玩,她还的亲自教育两个孩子。 她训诫她的孩子:“汝读书,勿效曹耦,正欲以书自名而已。”“汝果能死直道,吾无戚矣。”她最著名的教学案例,就是有一次,苏轼读范滂传后,想到范滂舍生取义,母亲慨然支持,就问自己的母亲:“轼若为滂,夫人亦许之否乎?”程氏肯定地说:“汝若能为谤,吾顾不能为滂母耶!”苏轼一生虽屡遭挫折与打击,但仍能追求正义,不畏强权,不惧得失,积极地入世用世。无不出自母亲的淳淳教导。 3、必须跨过这道坎(苏轼因“鸟台诗案”被贬黄州 ),四.关于谋篇 1、写好开
17、头:切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采,让改卷老师先入为主。 2、主体段落有层次:应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。自然段分得越自然,越显得你成熟老练,最主要的还是能使评卷老师一目了然。一般要求分成5-8段就可以了。 3、要写好每一段的首句:每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。 4、结尾。结尾要展示自己的文采,有韵味。让改卷老师刮目相看。,五、关于卷面 1、书写。一笔一画清清楚楚,不要写草字,以免妨碍辨认。 2、字数。一定要写够数量或稍微超过50-100字才好。但千万不要自作多情,超出作文格子。 3、错别字。高考作文每一个错别字扣一分,
18、不会的字或拿不准的字最好回避。,【考场作文的几个问题】 (1)作文拿不准怎么办 ?一是根据材料,展开多向思维,设想多种立意,划出发散思维扩展图,二是仔细鉴别,择 取最佳立意。 (2)作文缺材怎么办?首先全方位搜寻法,包括,1 经历过的事情、情感(自己的)2 看到过的人、事 (他人1) (直接)3 读到过的人、事(他人2) (间接) 听到过的人、事(他人3)(间接) 5 想到过的人、事(他人4)(间接) 聚焦定型材料,充实细节,促生动 7 利用经典,搞延伸,再创造 展开合理想象,编造材料 9 移花接木,重组再生 10 一个材料的多角度开发使用,(3)作文写了不少发现文不对题(偏离中心或要求)怎么
19、办? 这需要根据剩下考试时间来作出补救。 一是时间够用,据自己平时写作速度,如时间允许,坚决重写。并合理安排写作部分剩余的空白,让阅卷人能看清楚或找到。 二是时间不够用 如果题目和中心是由考生自己定的可采用扶偏为正法补救,即保留已写出的部分用与之相吻合的题目取代原标准,再续写完。如果题目和中心是不可变的,可纠偏为正法补救,即检查成文部分,删去不对题目或偏移中心的句段,(尽量少删节多留)然后,充分利用剩余时间,回到题目和中心上去。,(4)交卷时间快到了作文还 未写完怎么办? 在此种情况下,最重要的是写出结尾,避免不完卷的情况。方法:文章一定要有突出的亮点,用尽一切表达方式,使用生动活泼的素材,开
20、篇就扣题,多出现话题词,以防跑题,把所有格子都写满。在审题、选题上多动动脑子。下策:实在无东西可写,写一般议论文。,作文别丢冤枉分 1、跑题扣分挺冤枉。写作很一般的考生如果能得分,你的作文一跑题,顶多得分,弄不好只能得二十几分。 2、漏写标题扣分挺冤枉。不写标题,按评分规定扣分。 3、字数不足扣分挺冤枉。 4、写字潦草出现错别字扣分挺冤枉。 考生在考试书写上要做到 三清卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。 四不不写潦草字,不写异体字、自造字, 不规范的简化字,不添减笔画。,这山望着那山高新解,这山望着那山高,是一种永不满足的精神; 这山望着那山高,是一种精益求精的精神; 这山望着那山高,是一种进取开
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