2013唯物辩证法知识整合.ppt
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1、专题 唯物辩证法 思想方法与创新意识 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 必考点一 唯物辩证法的总特征:联系的观点和发展的观点 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 1联系的观点 (1)联系的普遍性 原理内容:联系是普遍的。世界上一切事物都与周围 其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联 系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。 方法论要求:要用联系的观点看问题。 (2)联系的客观性 原理内容:联系是客观的,联系是事物本身所固有的 ,不以人的意志为转移。 方法论要求:联系的客观性要求我们要从
2、事物固有 的联系中把握事物,切忌主观随意性。 联系的客观性并不是说人们在联系面前无能为力, 人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调 整原有的联系,建立新的联系。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 (3)坚持整体与部分的统一。 原理内容:整体与部分相互区别。整体居于主导地位,整 体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存 在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体 。整体与部分相互联系、密不可分。整体是由部分构成的 ,离开了部分,整体就不复存在。部分的功能及其变化会影 响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的
3、功能 起决定作用,整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 方法论要求:树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择 最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部 分功能之和的理想效果。必须重视部分的作用,搞好局部 ,用局部的发展推动整体的发展。 (4)系统优化方法 原理内容:系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统 一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优 化趋向。 方法论要求:要着眼于事物的整体性。要注意遵循系统 内部结构的有序性。要注意系统内部结构的优化趋向。 要用综合的思维方式来认识事物。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动
4、向 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 (3)发展的前进性和曲折性(事物发展的总趋势) 原理内容:事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。 方法论要求:既要对未来充满信心,热情支持和悉心 保护新事物的幼芽,促使其成长壮大。又要做好充分 的思想准备,不断克服前进道路上的困难,勇敢地接受 挫折与考验。 (4)发展的量变和质变状态(事物发展的状态) 原理内容:任何事物的发展都是量变与质变的统一。事 物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备, 质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路, 使事物在新质的基础上开始新的量变。如此循环往复, 不断前
5、进。 方法论要求:要注意量的积累,为质变创造条件。 抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 (1)事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。 剖析: 联系是有条件的。 (2)联系是客观的,人们无法改变。 剖析:根据事物固有联系,创造条件建立新的联系 (3)世界上任何事物之间都存在着相互联系。 剖析: 否认了联系的客观性、条件性。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 (4)整体功能总是大于各个部分功能之和。 剖析 当部分以有序合理的结构形成整体时整体功 能大于各
6、部分功能之和。 (5)关键部分对整体起决定作用。 剖析: 必须在一定条件下。 (6)任何变化都是发展。 剖析:只有前进的、上升的、进步的变化才是发展 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 (7)没有质变就没有发展,所有的质变都是发展。 剖析 质变不一定是发展,发展是向上的质变。 (8)量变必然引起质变,质变是量变的总和。 剖析 量变必须达到一定程度才会引起质变,质变 是量变的必然结果。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 2013这样考 分析近几年的高考试题可以发现,联系的普遍性 与客观性、整体与
7、部分的辩证关系等是高频考点。 题型以主观题为主,通常以与人们生活息息相关的 问题为背景材料,考查考生运用所学知识分析问题 的能力。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 复习备考时,考生要弄清两个方面的知识:其 一,唯物辩证法与形而上学存在三个方面的对立: 一是联系的观点与孤立的观点的对立;二是发展的 观点与静止的观点的对立;三是全面的观点与片面 的观点的对立。 其二,联系观的内容,既包括联系的普遍性, 也包括联系的客观性与多样性,同时要注意整体与 部分的辩证关系。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考
8、动向 分析近 几年的高考试题可以发现,发展的实质、状态、趋 势等是高频考点。从考查形式上看,既有选择题, 也有非选择题。从背景材料的选取来看,以科学发 展观的相关内容和社会热点事件为主。预计2013年 高考一方面会直接考查发展的观点是唯物辩证法的 总特征之一,另一方面会展开考查发展的观点的内 容,即发展的实质,发展的趋势和发展的状态。 发展的观点 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 复习中, 考生要形成关于发展观的知识框架:事物是变化发 展的。发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的 产生和旧事物的灭亡。我们要用发展的观点看问题。 事物的发展是
9、前进性与曲折性的统一。要对未来充 满信心,支持新事物的发展;要做好思想准备,克服 困难。事物发展是量变与质变的统一。量变是质变 的必要准备,质变是量变的必然结果。要做好量的积 累,为实现质变创造条件;要抓住时机,促成质变, 实现事物的飞跃和发展。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 必考点二 唯物辩证法的实质与核心:对立统一规律 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考
10、点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 1矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 世界是普 遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根本 动力也是矛盾,没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩 证法的根本观点。矛盾规律揭示了事物发展的源泉和动力。 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 矛盾的同一性 矛盾的斗争性 含义 含义 一是矛盾双方相互依赖, 一方的存在以另一方的存 在为前提,双方共处于一 个统一体中;二是矛盾双 方相互贯通,即相互渗透 、相互包含,在一定条件 下可以相互转化 它体现着对立双 方
11、相互分离的倾 向和趋势 联系 同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有 矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存 在和发展;斗争性寓于同一性之中,并为同一性 所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在 ,事物同样不能存在和发展 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 3.矛盾的观点及矛盾分析的方法 原理名 称 原理内容方法论 矛 盾 的 观 点 矛盾的 普遍性 原理 矛盾存在于一切事物中 ,并且贯穿于每一事物 发展过程的始终,即事 事有矛盾,时时有矛盾 承认矛盾的普遍性与客 观性,敢于承认矛盾、 揭露矛盾;善于全面分 析矛盾,坚持两分法, 防止
12、片面性 矛盾的 特殊性 原理 矛盾着的事物及其每一 个侧面各有其特点。不 同事物的矛盾具有不同 的特点;同一事物的矛 盾在不同发展阶段各有 不同的特点;事物矛盾 的双方也各有其特点 具体问题具体分析 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 原理名称原理内容方法论 矛盾的 观点 矛盾的普遍 性和特殊性 辩证关系原 理 矛盾的普遍 性和特殊性 相互区别, 相互联结, 在不同的场 合可以相互 转化 学会从特殊到普遍 ,再由普遍到特殊 的认识秩序;掌握 一般号召和个别指 导相结合,“从群 众中来,到群众中 去”等科学的工作 方法 返回返回上页上页下页下页探
13、究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 续表 矛 盾 的 观 点 主次 矛盾 的辩 证关 系原 理 主要矛盾在事物发展过 程中处于支配地位,对 事物发展起决定作用; 次要矛盾处于从属地位 ,对事物发展不起决定 作用。主要矛盾和次要 矛盾相互依赖、相互影 响,在一定条件下可以 相互转化 要善于抓 住重点, 集中主要 力量解决 主要矛盾 ;要学会 统筹兼顾 ,恰当地 处理次要 矛盾 坚 持 两 点 论 和 重 点 论 的 统 一 矛盾 的主 次方 面辩 证关 系原 理 矛盾的主要方面在事物 内部居于支配地位、起 主导作用;矛盾的次要 方面处于被支配地位、 不起主导作用。事物的
14、性质主要是由主要矛盾 的主要方面规定的。矛 盾的主要方面和次要方 面相互排斥,又相互依 赖,在一定条件下可以 相互转化 看问题既 要全面, 又要善于 分清主流 和支流 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 (1)矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争。 () 剖析 矛盾双方既对立又统一。 (2)任何事物都存在两个方面,即都有自己的优点和缺点。 () 剖析 不能将两点理解为就是优点和缺点。 (3)矛盾的普遍性包含特殊性,特殊性寓于普遍性之中。() 剖析 普遍性寓于特殊性当中,特殊性包含普遍性。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建
15、知识网络体验高考真题把握高考动向 (4)普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。 () 剖析 是共性和个性、一般和个别的关系。 (5)事物性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。() 剖析 主要由主要矛盾的主要方面决定的。 (6)矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点,坚持两点论 、两分法。 () 剖析 还有具体问题具体分析、两点论与重点论相统一。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 2013这样考 对于本部 分知识,高考主要考查考生对矛盾的含义、矛盾的普遍性和 特殊性、两点论和重点论等知识的理解和运用。题型上选择 题和非选择题兼有,非选择
16、题一般以具体知识为考查的切口 。试题材料以国家或地区的重要发展举措及现实问题的解决 方案为主。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 考生在备 考中要注意的几个问题:唯物辩证法的根本观点是矛盾的 观点,唯物辩证法的实质与核心是对立统一规律,认识世界 和改造世界的根本方法是矛盾分析法;矛盾的对立属性是 斗争性,矛盾的统一属性是同一性,它们是矛盾所固有的相 反相成的两种基本属性;要从内涵和外延上正确区分主次 矛盾和矛盾的主次方面。 返回返回上页上页下页下页探究解题方法整合核心考点构建知识网络体验高考真题把握高考动向 【押题7】 近年来,我国高度重视“
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