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1、YOUR SITE HERE,1,毕业于北京师范大学心理学院AP心理学方向 目前是: 华夏基石EAP中心研发总监、 GCDF(全球职业规划师)培训师 北森特聘培训师、职业规划师、 中央电视台、江苏省教育厅、河南省教育厅、SOHU教育频道、腾讯网、大连广播电台、江苏新闻广播特聘职业规划专家 清华大学、北京科技大学、北京外国语大学、首都师范大学、北京大学等高校职业咨询师 服务学校 为四川大学、华南农大、浙大城市学院、咸阳师院、内蒙古师大、黑龙江大学、山东大学、烟台大学等几十所高校进行职业规划师资培训。 是北大、川农大、人大、黑龙江大学、清华、山东农大、北邮、江苏大学、首师大、等几十所院校职业规划讲
2、师。,谢伟简介,生涯七色花网站特约咨询师,中国教育电视台特约职业规划专家,腾讯教育频道特约职业规划专家,中央电视台特约职业咨询专家,大学生职业生涯规划服务实践,YOUR SITE HERE,3,提纲,大学生职业规划操作务实:服务体系,职业生涯规划内涵,1,高校职业生涯规划一般服务体系构建,2,职业测评基础既性格测评简析,3,大学生职业规划操作务实:理念灌注,4,5,YOUR SITE HERE,4,高校系统化职业规划需求,全员化、全程化、人性化,但学生往往是“听起来激动、离开时感动、回到宿舍一动不动 在学生缺乏应有的主动的前提下,老现的努力事倍功半。,学生主动性是职业规划关键,“80、90后”
3、独特性,职业规划意识不足,专业人员极度不足,职业规划过于目标化,“80后”的独特性 嗜老族 价值观缺失 人生目标不清晰 工作压力之下,却没有工作动机!-“我视金钱为粪土” 不学-教什么学什么-喜欢什么学什么-有目的地学,老师把职业规划责任全面承担,使得学生失去主动选择性 把职业规划与找工作等同,使职业规划流于技巧普及 陷入囚徒困境:企业要求也水涨船高,招聘成本攀高,职业规划专业人员缺乏,使得职业规划的工作深度与系统性不到位。 专业性的缺乏,使得对职业规划的重要性认识不足。 无法形成系统的工作体系。,致力于就业率提高,使职业规划完成工具化,从而失去价值 忘记职业规划的最终目标 缺少对整个过程中学
4、生主动性、参与性、积极性的调动与应用,最终使职业规划成为老师单相焦虑的责任。,1,YOUR SITE HERE,5,职业测评与职业生涯规划,职业生涯规划 个人结合自身情况 眼前的机遇和制约因素,为自己确立职业方向、职业目标,选择职业道路,确定教育计划、发展计划 为实现职业生涯目标而确定行动时间和行动方案。,1,YOUR SITE HERE,6,职业规划的四步曲,1,YOUR SITE HERE,7,职业规划终极目标,知己、知彼,有勇气行动,开始为自己负责。,1,YOUR SITE HERE,8,职业规划终极目标,知己、知彼,有勇气行动,开始为自己负责。,1,YOUR SITE HERE,9,生
5、涯目标:成功的人生,1,YOUR SITE HERE,10,职业生涯规划匹配图,职业,自 身,机 遇,行 动 内在动力,匹 配,1,YOUR SITE HERE,11,人的特征,环境的要求,人与环境匹配,1,YOUR SITE HERE,12,职业生涯规划和就业率之间的关系,职业生涯规划,正确的职业选择,1,YOUR SITE HERE,13,影响大学生职业生涯的因素分析,了解自我,生涯发展,了解工作,决策与行动,就业率,1,YOUR SITE HERE,14,如何作出一个正确的职业选择决策?,了解自我,生涯发展,了解工作,决策与行动,职业测评,1,YOUR SITE HERE,15,职业测评
6、在高校中应用的效果评估,资料来源:大学生职业测评系统:应用模式与效果评估(该研究获2004年北京毕业生就业工作协会课题研究成果一等奖),1,YOUR SITE HERE,16,调查结果1.对性格特点描述的准确性,(N=313),1,YOUR SITE HERE,17,调查结果2.对促进自我了解的有效性,(N=313),1,YOUR SITE HERE,18,调查结果 3.更有意义的度过大学生活,(N=313),1,YOUR SITE HERE,19,调查结果 4.对职业选择的帮助性,(N=313),1,YOUR SITE HERE,20,调查结果 5.是否愿意在职业选择中使用职业测评,(N=3
7、13),1,YOUR SITE HERE,21,调查结果 7.对学校使用职业测评的满意度,(N=313),1,YOUR SITE HERE,22,影响大学生职业生涯的因素结构分析,了解自我,生涯发展,了解工作,决策与行动,1,YOUR SITE HERE,23,职业规划课程有效降低消极自我认知,研究单位:弗罗里达州立大学职业中心 Reducing Negative Career Thoughts with a Career Course,1,YOUR SITE HERE,24,教会学生如何像雇佣单位表现自己的能力,85% Strongly Agreed or Agreed,Communicat
8、e my skills to potential employers.,Not Applicable,Strongly Disagree,Disagree,Agree,Strongly Agree,0,10,20,30,40,50,5,6,3,41,41,1,YOUR SITE HERE,25,职业生涯规划和就业率之间的关系,职业生涯规划,正确的职业选择,!,1,YOUR SITE HERE,26,人生发展二维,2,对自己,未知,已知,对环境,未知,已知,YOUR SITE HERE,27,就业指导,做(了)些什么?,营造压力-权威 强化危机-专制 批评指责-高姿态 抱怨生气-哀怨 苛刻要求-
9、心不由衷 ,塑造典型、榜样 引欲:鱼-渔-欲 给出方案:创业街 给予鼓励:强化信心 促进行动:团队动力 提供机会:实习基地、专业路径、专业素质结构、发展资源整合 ,2,YOUR SITE HERE,28,我们希望的学生,做事 积极主动地学习 有目标地思考自己的大学时光 有成效地渡过大学时光 求职 积极主动的职业规划 充分自我展现的求职 获得自己喜欢的岗位 做人:成为社会栋梁,2,YOUR SITE HERE,29,针对性工作流程,2,YOUR SITE HERE,30,一般服务体系,理念宣传、自助体系,主动干预体系,个别咨询处理(置)体系,2,YOUR SITE HERE,31,3,YOUR
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