教育科研先进学校评定申请报告.docx
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1、第 1 页 共 12 页 教育科研先进学校评定申 请报告 范本 第 2 页 共 12 页 县教科所领导: 按照教育局 09 年工作计划要求和进修学校教科研工作要求,依 据农安县教育科研先进校评选方案的有关精神,我校认真 对照评选细则,结合近几年来科研工作所取得的成绩,我们积 极开展自查自评工作,自评认为符合教育科研先进校的评定标 准,为突显办学特色,促进办学质量的提高,特此提出申请, 现将具体情况报告如下: 一、加强领导,提高认识。 开展教育科研,促进每个教师的专业发展,旨在促进每个学生 的发展,从而促进学校教育教学工作的全面发展。首先,主要 领导主抓研究课题。形成“校长全面负责主任指导安排
2、教研组具体实施实验教师具体操作”的研究体系。制定 切实可行的课题研究管理办法,为课题的实施提供有利的保障。 在开展教科研过程中,我校领导十分重视,一把手主抓市级实 验课题:培养学生创新精神与实践能力的研究 。业务校长负 责县十一五教育科研主导性课题的子课题:小学生口语交际 表达训练作文实验研究 。教育科研领导小组,能不断建立和完 第 3 页 共 12 页 善学校教科研制度,探索教育科研的新途径,制定了切实可行 的教科研工作计划,建立了由分管教科研副校长任组长,教导 主任任副组长,各学科首席教师和教研组长及实验教师为组员 的科研工作领导小组,并要求全体管理者共同学习、共同参与、 共同提高,创造条
3、件,利用学校的可利用的一切资源,积极开 展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导,每位教师(包括 中层管理人员)都有规定的听课节数:校级领导每学期不少于 40 节,中层领导每学期不少于 30 节,校首席和年轻教师每学 期不少于 25 节。听课做好记录,听后要及时商讨、交流、形成 书面记录。为开展教育科研营造深厚的学习氛围。每学期要做 到期初有计划,期末有总结。并将科研工作与教师考核、学校 自评有机结合,从而更好地调动了教师科研工作的积极性。 重视科研工作,重视科研队伍建设。为了提高教师对教育科研 的认识,营造教育科研的氛围,我校重点抓教师科研队伍建设, 举办专题讲座,组织教师学习研讨,统一思想
4、认识,明确四种 关系,即科研与学校发展、教师发展、教学改革、教学质量的 关系。确立四种意识,即科研兴校、科研强师、科研促教、科 研提高质量的意识。走以点带面,即教育科研活动积极性高的 骨干教师首先参与,最后达到全员参与,共同发展的道路。 二、结合实际,科学选题。 第 4 页 共 12 页 在课题的选择上本着“问题即课题的原则” ,争取学校支持,选 取具有时代性,实用性,创造性,可行性,实际性的课题。九 五期间,是国家开展素质教育的起始阶段,我校紧跟时代的步 伐,率先开展了素质教育方面的立项工作,首先是每位专任教 师都有自己的学科小课题,同时在进修学校教科所的指导下, 我们又确立了市级课题培养学
5、生创新精神和实践能力的研究 这一综合性指导课题。实验教师大胆探索,不断地积累总结经 验,取得可喜成果,为我校教师更新课堂教学方法,提高业务 能力奠定了基础。在此其间,我校涌现出了一大批市级、县级 教学能手。 良好的开端促进了我校科研工作的良性发展,此后我校在全国 教育科研“十五”规划教育部重点课题新课程背景下有效教 学策略的研究这一总课题下,确立了小学口语交际表达训 练作文实验研究这一子课题,旨在通过情境创设,培养学生 的想象能力,提高学生的口语表达能力,通过丰富多彩的语文 实践活动的开展,培养了学生习作兴趣,降低学生作文的难度。 增强学生的写作能力,从而提高了学生的语文综合素质。 针对学生读
6、写能力培养,语言积累习惯养成方面,我校在 2008 年承担了为文而积、为文而累、积累与习作的有效结合的 第 5 页 共 12 页 课题研究,现正在实施过程中。 三、完善制度,规范管理。 建立完善的管理体制,具体包括:1、目标管理制度。在课题实 施的各个阶段提出阶段目标,中心校课题组对各校实验进程进 行目标动态管理。2、监督检查制度。3、专业学习制度。围绕 课题深入开展各种专题研究。4、课题实验工作学年小结制度。 各校实验人员坚持写实验日记。要对课题研究中遇到的疑难问 题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究情况写成书面 材料,供集体研究交流和存档。实验中及时反思,每学期就课 题研究情况进行总
7、结,为下阶段实验做准备。5、经费保障制度。 学校根据实验情况,力所能及地加大投入力度,确保课题实验 的正常运行。6、表彰奖励制度。对参加课题实验的教师视其对 课题实验情况的贡献。按照学校的考核办法,根据所取得的成 绩,适量加分。记入教师考核成绩之中。7、成果管理制度。对 在实验过程中所取得的阶段成果编集成册,归纳整理并存档。 四、小课题研究与规划课题研究模式整合,提升教科研的实效 性。 我校校本小课题的研究,首先从本校实际出发,引发教师针对 第 6 页 共 12 页 教育教学中的真问题确立课题,开展研究。同时把这项工作与 日常工作整合起来,统筹安排,科学管理,从而使此项工作能 顺利有序地进行。
8、具体做法是: 1、立足校本,选择实用的小课题。 鼓励教师根据自己教学中困惑的问题,本着实用性的原则确定 自己的小课题。每位专任教师或每个教研组一个小课题。同时 学校领导带头,从组织的建立、方案的制定、选题的指导、理 论培训与日常工作的整合、评价机制的建立等一系列环节,都 统一部署和安排,体现学校对这项工作的重视,尝试着初步建 立校本化的小课题研究管理模式。 2、注重实效。 校本小课题研究注重实效,本着体现其内涵和意义,使工作不 流于形式,不脱离轨道的原则,注重把每一个环节做实、做深、 做透。从实际出发,不求全不求大,力争务实求精。 3、积极创新。 结合本校对小课题研究进行创造性的实施和管理,让
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