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1、第六单元复习,文言文复习步骤: 1. 课文原文(默写、作者、上下句) 2. 课文翻译(词义、句义) 3. 课堂笔记(按要求默写、简答) 4. 课外练习(卷子,练习册) 5. 拓展诗句(长江、山水、月),嶂,zhng,x ,御,y,自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。,在,毫无,通“缺”中断,如果,若,正午,半夜,太阳,三峡,第一段,至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。,到了,漫上,丘陵,顺流而下,逆流而上,三峡,第二段,有时,即使,奔马,驾,认为,快,断,春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝 多生
2、怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清 荣 峻 茂,良多趣味。,三峡,第三段,白色,急流,回旋的,清波,极高的山峰,急流冲荡,水清,树荣,山高,草盛,真,实在,每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”,三峡,第四段,早晨,寂静,连续,延长,消失,概数,天刚晴,长声鸣叫,三峡,按要求默写,两岸连山,略无阙处。 重岩叠嶂,隐天蔽日, 自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 有时朝发白帝,暮到江陵,,表现山连绵不断的特点。,表现山高耸巍峨的特点。,视觉上侧面表现了山高。,正面描写江水因盛涨而水势险恶。,照应“朝辞白帝彩云间,
3、千里江陵一日还。”,三峡,按要求默写,虽乘奔御风不以疾也。 则素湍绿潭,回清倒影。 清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃, 常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。,侧面描写了江水的迅急。,从色彩上对三峡景物进行描写。,概括三峡春冬季节山水草木的秀丽景色。,写秋天的清冷与寂静。,照应“两岸猿声啼不住。”,山,水,课文每个段落分别写出了三峡景色的什么特点?,连绵,高耸,春冬之景的清幽秀丽,夏水的迅急险恶,秋景的凄寒婉转,三峡,简答,三峡,简答,作者描写“猿声”的作用是什么?,渲染三峡秋景的凄凉。,作者引用渔歌的作用是什么?,引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉,以衬托游者哀愁的心情。,
4、三峡,中 心,本文表达了作者怎样的思想感情,最能体现这种思想感情的句子是哪一句?,表达了作者对三峡景色的喜爱,及对祖国大好河山的热爱。 最能体现这一点的是:良多趣味。,山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底,两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕阳欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都,自康乐以来未复有能与其奇者。”,答谢中书书 陶弘景,书信,消散,交相辉映,色彩斑斓,都有;长存,此起彼伏,坠落,tu,鱼,争相,人间,谢灵运,y 欣赏,答谢中书书,按要求默写,山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底, 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞
5、竞跃。 实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其 奇者。”,以感慨发端,总领全文。,仰观山之高,俯察水之净。,平视,呈现出一片绚烂辉煌,生机勃勃的气象。,动景,为画面增添了灵动的生命气息。,感慨结尾,自豪地与谢灵运相比,体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。,记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户, 欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民, 怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,高兴,于是,共同、一起,澄澈,原来,想到,交谈取乐,月光,叙事,写景,抒情,月,行,念,遂,寻,步,月光,积水
6、,竹柏影,藻荇,贬谪的悲凉,赏月的欣喜,漫步的悠闲,人生的感慨。,通达乐观,归园田居(其三)陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。,劳动地点,,农家艰辛,,归路草深,夕露沾衣,点明 主旨:,不失自我,摒弃尘俗。,欣慰自足,劳动收获,这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情? “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道,请说出这一句的妙处。 诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么?,这首诗表现了田园劳作之乐,从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。,这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界
7、中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。,这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中,表达了诗人对田园生活的满足。,使至塞上 王维,单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。,轻车简从,已过居延,出使目的,行程,运用比喻的方法,融叙事,写景,抒情为一体,以传神的笔墨刻画了奇特秀美的塞外风光,征途尚远,留给人们无限的想象空间。,居 延,yn,萧 关,xio,征蓬出汉塞,归雁入胡天。,山高路远,我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞,又似北归大雁一般飞入胡天。 一“征”一“归” ,一“出” 一“入” ,构成
8、了鲜明的对比,既是写景,也是叙事,以“蓬”、“雁”自喻,抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地飘泊的愁绪,情感复杂。,大漠孤烟直,长河落日圆。,只见那苍茫无际的黄色沙漠里,远处烽火台一缕白烟直上云霄,绵长如带的黄河横贯其间,天空中挂着一轮圆圆的落日,异常壮丽。 这两句诗充分体现了诗中有画的特色,非常讲究景物的画面感。首先,它有画一样的构图,从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流,从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠,空间阔大,层次很丰富。其次,它讲究线条,一望无际的大漠上,纵的是烟,横的是河,圆的是落日,线条简约,物态毕现。第三,色彩丰富,广阔无垠的大漠黄沙漫漫,黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉,静
9、静地居于天际,辉映着波澜不惊的闪着白光的河水,沙漠上升起一缕白色的烽烟,直上高空,雄浑寥廓的边塞风光如在目前。,渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。,课堂笔记,叙事,远景,近景,抒情,远渡的地点和目的,用游动的视角来描写景物的变化。,江上美景,月夜俯视所见 白昼仰望所见,含蓄地抒发了思乡之情,对偶,对偶 比喻,拟人,诗中的写景句为“山随平野尽,江入大荒流”“月下飞天镜,云生结海楼”。,随着船的移动,两岸的景色像画卷一样展现、变换,作者描绘了舟过荆门时所见景色。“山随平野尽,江入大荒流”写山势和流水,船由蜀地到荆门,两岸的地势由山
10、脉过渡到平原,山峦从作者的视野中一点点地消失,眼前是一望无际的低平的原野。江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。 “随”字用游动的视角来写景物的变化,将群山与原野的位置逐渐变换、推移,真切地表现出来,给人们以空间感和流动感。一个“入”字写出了江水奔腾的气势。,月下飞天镜,云生结海楼,写完山势、流水,诗人又以移步换景法从不同角度写长江的近景、远景。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。长江流过荆门以下,河道迂曲,流速减慢。晚上,江面平静时,俯视月亮在水中的倒影,好像天上飞来一面明镜似的。“云生结海楼”是日间仰视所见。白天,仰望天空,云彩兴起,变幻无穷,结成了海市蜃楼般的奇景。 颔联从正面描写。颈联采用衬托
11、的手法,以水中月明如镜反衬江水的平静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远,艺术效果十分强烈。,仍怜故乡水,万里送行舟,抒发了思乡的情感。长江水自蜀东流而下,所以诗人称其为“故乡水”,诗人此次远行,怎能不留恋自己的故乡呢?但诗人不说自己思乡,而说故乡水恋恋不舍地一路送“我”远行,抒发了诗人浓重的怀念惜别之情。,“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么?有什么特点?,写举目所见。 “帘旌” 为近景,“夕阳”为远景,近景远景合而为一,可以想见诗人的视线由近及远的扫描,逐渐放开,融入那苍茫的暮色中。 不动的帘旌,表明湖面风平浪静;缓缓下沉的落日,提示着傍晚的安宁。,登岳阳楼,颔联的风格有什么变化?
12、,“登临吴蜀横分地”,也是在说登临地理位置,却加入厚重的历史感; “徙倚湖山欲暮时”,也在写黄昏时分登楼观景,却融入些许怅惘之情。 这样的渐变,是一种烘托,一种过渡,一种物我兼融的摹状。,“万里来游还望远,三年多难更凭危” 颈联通过叙事抒发了什么感情?,道出一个亡国之臣心中的愤懑。 “万里”与“三年”对举,分别从空间、时间的跨度上来叙述其事,收到了双重的艺术效果。,“白头吊古风霜里,老木苍波无限悲” 怎样理解尾联中加线的词语?,“白头”:诗人已届不惑之年,故言。 “吊古”:不说“伤今”,含蓄蕴藉,意味深长。 “风霜”:明指自然事物,实喻社会现实,语意双关。 “老木苍波”:是包裹诗人形象的一件外
13、衣,无限悲恨,尽在不言中。,复习,诗文积累,描写长江的诗句:,早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。,复习,诗文积累,描写长江的诗句:,孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。 李白送孟浩然之广陵,复习,诗文积累,描写长江的诗句:,无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 杜甫登高,描写“山,水”的诗句。,水何澹澹,山岛竦峙。 观沧海,客路青山外,行舟绿水前。 次北固山下,山重水复疑无路,柳暗花明又一村 游山西村,描写“山”的诗句。,岱宗夫如何,齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 望岳,绿树村边合,青山郭外斜。 过故人庄,1. _,都护在燕然。 2. 衣沾不足惜,_。 3. _,来从楚国游。 4. _,衣冠简朴古风存。 5. 山随平野尽, _。 6. _,带月荷锄归。 7. 阳春布德泽, _。 8. _,孤帆天际看。 9. 高峰入云, _。 10. _,沉鳞竞跃。,课堂小测,
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