七年级语文下第三单元复习.ppt
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1、第十一课 邓稼先 复习重点 1.文体(人物传记)。 2.把握各小标题的意思。 3.理解各部分的关系: 第一部分是全文的“引子”。 第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分是第二部分的补充。 第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。 第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。 第六部分是全文的总结。 4、写法:A、大处落笔,立体凸现形象。B、对比的手法。C、句式多变,排列整齐。,一、阅读邓稼先与奥本海默 1、邓稼先先生喜欢“纯”字,你认为“纯”字代表着什么意思? 质朴、忠厚、无私、没有杂念 2、文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情? 说服两派群众,组织开始工作;
2、说服军宣队和工宣队。 3、邓稼先是怎样的一个人? 最不引人注目,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,没有小心眼,是“最有中国农民的朴实气质的人”。 4、奥本海模式怎样的一个人?为什么要写他? 他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物,又是一个复杂的人,通过对比来反衬邓稼先的气质与品格。 5、 “人们绝对相信他”的原因是什么? 人们知道他没有私心。,6、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” “邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。 中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐,邓稼先正是汲取了这些最优秀的部分,变成自己的气质品格;中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,而邓稼先把
3、这些奉为自己的行为准则因此他是最理想的党员。 二、阅读我不能走片断、回答问题: 1、本文段叙述了邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神? 一次实验出现意外,别人劝他离开,他却不愿离开。表现他献身国防科技,无私奉献的精神。,2、一句“我不能走“体现出邓稼先什么样的性格和精神? 坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。 3、文章引用吊古战场文有什么作用? 写出了环境的恶劣,突出人物的精神。 4、结尾部分引“五四“时代的一首歌,作用是什么? 这首歌是邓稼先一生的写照,突出他对中华民族贡献之大。 5、最后为什么要补充“我“父亲喜欢五四时代的那首歌? 写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴,也写出
4、我的爱国之情受到了父亲的影响。,1邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了其中优秀的部分,“是一个最不要引人注目的人物”,“忠厚老实”,“真诚坦白,从不骄人”,“没有小心眼,一生喜欢纯字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”。 2在写邓稼先以前,文章的第一部分为什么先概述我国近一百多年的历史? 先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 3课文的第三部分,作
5、者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,就自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”,闻一多先生的说和做 复习重点 1、文体(散文)、作者现代著名诗人臧克家。 2、线索:A、叙事线索说和做。 B、感情线索表敬仰赞美之情。 3、文章的中心句:“做了再说”“做了不说”“说了就做”。 4.闻一多的主要事迹和形象。 5.掌握文中的 比喻句、过渡句与议论句。 6、以“说和做”总领全文,前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”,后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士
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