人教版四年级上《巨人的花园》.ppt
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1、巨人,花园,的,9,理清文章层次,按“巨人外出”、“巨人回来”、“巨人醒悟”给课文画画层次。,理清文章层次,第一部分 第二部分 第三部分,(12),写巨人的漂亮花园里,常年洋溢着孩子们的欢乐笑声。,(36),写巨人将孩子们从花园里赶出后,花园立刻变得寒冷、荒凉。,(711),写巨人在小男孩的启发下,将花园还给孩子们,自己感到无比幸福。,学习课文第一部分,1.齐读第1、2自然段 2.讨论: (1)巨人的花园漂不漂亮?,春天(),夏天(),秋天(),冬天(),春天:鲜花盛开,秋天( ),鲜果飘香,白雪一片,冬天:白雪一片,学习课文第一部分,1.齐读第1、2自然段 2.讨论: (1)巨人的花园漂不漂
2、亮?,春天(),夏天(),秋天(),冬天() (2)孩子们喜不喜欢巨人的花园,为什么?,学习课文第二部分,1.火车接龙,分段朗读。 2.讨论: 巨人将孩子们赶出了花园,说明巨人是一个什么样的人?,冷酷无情,心胸狭窄,赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。,禁止入内,一堵墙围住了孩子的脚步,也围 住了( ), 只留下( )。,春天、友谊、温暖、欢笑,冬天、寒冷、荒凉、孤独,学习课文第二部分,(3)巨人是否明白春天与孩子们的关系? 从哪可以看出来?,他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀”,因为巨人有一颗任性、冷酷的心,所以他将孩子们赶出了花园,自己也感到孤独
3、。那么,是谁唤醒了他那颗了冷酷的心呢?,学习课文第三部分,1.自由读课文,思考: (1)小男孩是怎样唤醒巨人那颗任性、冷酷的心的? (,通过行动展示给巨人看: 这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。, 这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。,你们认为这可能吗?,那作者为什么要这样写呢?,(不可能),作者这样写是为了让巨人明白道理,赋予了小男孩神奇的力量,通过小男孩的神奇之手来唤醒巨人。这也是童话作品一个特点:富有神话色彩。,巨人终于明白,。,学习课文第三部分,(3)在小男孩的启发教育下,巨人有没有改变自己的态度? 他又是怎么做的呢? (,巨人拆除了围墙把花园给了孩子们。,有,(4)巨人将花园给了孩子们后,自己获得了什么?,巨人获得了无比的幸福。,从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。,说一说,从这个故事中,你又懂得了什么呢?,应当与大家一起分享,快乐,朗读指导,他见孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允 许你们到这儿来玩的!都滚出去!” (要把巨人的_表现出来),生气,朗读指导,可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”,“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。,
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