四年级下册Module3教材分析.ppt
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1、,Module 3 Sports 教材分析 新港路小学 黄章贤,一.教学内容分析,本模块话题是Sports(运动)。在日常生活中,运动是人们健康生活中必不可少的一部分。同时,本模块的学习内容包括:体育运动的名称、副词、体育运动明星、选择疑问句、现在进行时各种句型、各动词短语等。主要句型有:be good at doing sth.、What/Which sports are you good at ?学习内容贴近实际生活,也容易激起活泼好动的四年级学生们的学习兴趣。,二.学情分析,由于学习的话题和内容贴近实际生活,同时,中年级的学生活泼好动,热爱体育运动。因此,教师容易激发学生的学习积极性和动
2、机。同时,学生们在一、二年级口语和四年级上册都学过不少的动词和运动短语,因此,本模块体育运动方面的知识并不难。但,本模块出现了选择疑问句的问答和副词的使用,大量的动词短语、长句也是学习的重难点。,三.相关模块,一年级口语,Module 6 五年级下册,Module 5 四年级上册,Module 1、2 & 6,四.教学目标,(一)语言知识目标: 1.掌握本模块的三、四会词汇(详见单词表)、体育运动短语:play basketball、play table tennis 、do the long jump、do the high jump、play football、play badminton
3、、play tennis、do weight-lifting(及其现在分词形式短语); 2.掌握动词:play、run、jump、do(及其现在分词形式);,3.掌握其他动词短语:get the baton、catch up、wave the lunch box 、across the field 、fall over 、a setter of a world record; 4.掌握副词:slowly-fast, high- low, wellbadly 熟背短语,如 run fast,知道它们互为反义词; 知道这些是副词,放在动词后面,修饰动词; 知道这些是副词,放在动词后面,修饰动词,作
4、状 语,同时与形容词同形并加以区别或扩充其他的副词。,4.掌握以下句型的问答: What/Which sports are you good at ? Are you good at ? is / are good at ? 注: good at doing sth. (动名词)/名词. Look, is /are doing sth. now. Is / Are or ?,5.掌握以下日常用语: Go! Go! Go for it ! Hurray! Well done ! Thats great! Here we come !,四.教学目标,(二)语言技能目标: 1.能按“三会”“四会”要
5、求记忆单词; 2.能够用正确的语音、语调流利地朗读或背诵对话; 3.能够在恰当的情景中熟练运用本模块的句型和日常用语。,四.教学目标,(三)学习策略目标: 1.大胆跟读,主动积极投入课堂; 2.积极参与小组成员合作,共同完成学习任务; 3.对所学的内容能主动练习和实践; 4.以旧带新,不断积累,能发现并归纳知识内在联系,以提高学习效率。,四.教学目标,(四)情感态度目标: 通过参与到课堂中的各项学习活动,培养学生参与课堂教学活动的兴趣和积极性,提高语言交际能力,增强学习的信心。,四.教学目标,(五)文化态度目标: 1.通过学习本模块内容,激发学生热爱体育运动,锻炼强健的体魄; 2.通过U8和D
6、id You Know?的学习,知道部分著名的体育明星,并由08年的北京奥运会和10年的亚运会知道体育无国界的理念。,五.教学重难点,1.现在进行时的动词结构 2.本模块的动词短语(包括现在分词形式短语); 3.P33副词的“四会”及其运用; 4.选择疑问句与一般疑问句的区别及其运用;,五.教学重难点,5. 句型be good at .的句式变化, be good at+(名词) + doing .,五.教学重难点,6.流利地朗读和理解Unit8的长句:China has seven gold medals from the 36th World Table Tennis Championsh
7、ips . We also have seven gold medals from the 43rd World Championships. 7.各国著名体育明星的个人情况等。 (尤其近期较为出名的体育明星的图片及从事的体育运动),六.教学策略,1.通过自编小诗、歌曲或热身活动,复习旧有知识,唤起学生的记忆以便更容易地进入新授课的学习; 2.根据学生喜欢体育运动的心理特点,开展形式多样的活动,如:做动词猜短语、读体育运动名称说明星等,以促使学生更投入到英语课堂中去; 3.本模块的两篇对话的情境性都很强,因此,教师们可以通过创设运动会和访谈的情境帮助学生更容易理解和运用对话中的语言。,七.课时
8、分配,本模块大致可分为5课时。,第一课时,1.教学内容: P32 Sing Along & P33 Work with Language,第一课时,教学方法及建议: 一.热身和复习: 朗读P32小诗,并配以动作和节奏; Game 1:PPT快速展示运动图片,学生以小组形式抢答,并加分(板书和教读短语do the long jump, do the high jump);,第一课时,二. 呈现新知: 教师做跑步动作,呈现句子Look,Im running now.(以此形式呈现主要句型,并板书和操练) 利用回答的学生转换其他主语,如you, she ,he ,they 或人名,并进行机械的替换操
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- 四年级 下册 Module3 教材 分析
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