四年级下册语文17、触摸春天.ppt
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1、,17、触摸春天,描写春天的诗句: 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 好雨知时节,当春乃发生。 野火烧不尽,春风吹又生。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。,“触摸”是用手接触后轻轻移动。“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶,h,shn,笔画,mng jng chng k bn 盲童 小径 穿梭 流畅 磕磕绊绊 qio shn h xing qun 悄然
2、 一瞬间 弧线 飞翔 权利 bn nio 缤纷 清香袅袅,字词认识,悄然qio 划过hu 曲线q,你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗,小径:,流畅:,磕磕绊绊:,瞬间:,缤纷:,狭窄的道路;小路。,流利,通畅。,形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。,转眼之间。,繁多而凌乱。,穿梭:,像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。,悄然:,1. 忧愁:切。怆。然落泪。 2. 寂静无声:然无声。寂。静。声。,谁能描述一下你心中的春天。,那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢?请同学们大胆猜测一下。,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!,悄然,竟然,蝴蝶在她的手指
3、间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。,惊讶,惊讶既说明了安静没有想到会抓住蝴蝶,又说明了蝴蝶在她手中扑腾,那种生命的感觉让安静惊讶,自由地、美美地读课文,要求:读准字音,读通课文,边读边思考以下问题: (1)课文讲了一件什么事? (2)安静创造了什么奇迹? (3)安静是个怎样的女孩?,在触摸春天的过程中会有怎样的惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲女孩安静,体会其“触摸春天”的心路历程;让我们走近作者,体会其对“触摸春天”的感受。相信一定会收获惊喜与感动。,这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事?,整体感知,这篇课文写了在春天的一个早晨,盲童安静 用双手拢住了蝴蝶,最后放走蝴蝶。她用自己独特 的方式触摸着
4、春天的一件事。,(谁都有生活的权利, 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。)这个道理。,使我懂得了,安静在花中穿梭。 她走得很流畅, 没有一点儿磕磕绊绊。,很,没有一点儿,穿梭:是形容来往频繁,本文指安静在花丛中来回走动,仔细品读课文3、4自然段,用笔画一画让你感到不可思议的句子,把自己的想法写在旁边。,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!,睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧,安静神奇的灵 性来自于她对春天、对大自然的热爱。,这真是一个奇迹!,她伸出双手,在花香的引导下,伸向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,
5、极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。,慢慢地,极其准确地,比较下面两个句子,哪一句更好,为什么?,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,安静神奇的灵性是什么?她为什么能创造这一个个奇迹呢?,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,这神奇的灵性就是安静对花的爱,对大自然的爱,对春天的爱,对生命的热爱 。,我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界( ),一瞬间,我深深地感动了。,找“感动”,我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界(热爱春
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