图谱在音乐欣赏中的运用.ppt
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1、图谱在音乐 欣赏中的运用,张小艳,目录,一、音乐欣赏的概念 二、图谱设计的价值 三、图谱类型 四、图谱设计遵循的原则 五、图谱教学的建议,欣赏音乐的深度,一、是从音乐的感觉面来听 二、是从音乐的情感面来听 三、是从音乐的理论面来听,一、音乐欣赏的概念,音乐欣赏 是教幼儿以学习如何听音乐为主要内容的活动 欣赏目的 提高感知音乐、欣赏音乐、创造表现的能力 欣赏内容 听旋律、听结构、听音色等 辅助方法 动作辅助、图谱辅助、语言辅助等,二、图谱设计的价值,三、图谱类型,欣赏范例,形象图谱-大班(下)水族馆,A段,形象图谱-大班(下)勤劳的小木匠,刨木头 钉钉子 刷油漆,形象图谱-小班(下)蜜蜂和花的舞
2、蹈,六、图谱教学的建议,一、经验的了解,让幼儿明确欣赏的主题(情境、故事) 例: 有的老师不去了解幼儿音乐欣赏的经验,常常听完音乐就让幼儿说感受,幼儿表现出对音乐漠然、表情麻木机械,六、图谱教学的建议,二、教师注意引导语的层次性,指向明确 整体感知: 1、你听到这首乐曲感觉怎么样? 2、 听了以后你想做什么? 分段感知: 1、XX音乐是故事中的XX部分?-对应 XX部分是音乐中的XX部分? -对应 2、为什么这个XX,这个XX?-理解 3、这两段图谱一样吗?音乐一样吗?-理解,六、图谱教学的建议,二、教师注意引导语的层次性,指向明确 创造表现: 你能不能用动作表现一下? 谁能做的不一样?我们一
3、起学学-创造 你能听音乐自己画画吗?-创造,案例分享-中班(上)单簧管波尔卡,A段,B段,A段,C段,A段,综合性图谱-大班(下)狮王进行曲,(全曲引子的结束处) (引子) A段 B段 A段,六、图谱教学的建议,三、图谱教学的流程,建立欣赏的习惯 创设情境整体感知(感受) 音乐与图谱内容对应(提问反馈) 幼儿听音乐指结构图(理解) 幼儿听音乐再次感知(动作、语言创编) 创造表现(创造),六、图谱教学的建议,四、理解运用的迁移 用动作反馈理解的内容 用语言反馈理解的内容 用绘画图谱的方式理解内容,六、图谱教学的建议,五、重视技能的要求,忽略幼儿情感的发展 化蝶的案例,六、图谱教学的建议,六、注意
4、从教师“教的策略”向幼儿“学的策略转化” 例: 当幼儿感到听的音乐比较难时可以引导幼儿: 活动中:以前在学习XX的活动时,我们用什么办法来帮助我们的? 如果你们觉得这个方法不合适,我们是不是可以换一个别的办法? 活动结束:今天我们用什么办法帮助我们解决这个困难的? 让幼儿从教师提供的策略的过程中体验策略的有效性,测试你是哪种类型“音乐人”,每个人都会有自己最爱的一类音乐,这是一种纯感性的东西,令人感动、激情、快乐、悲伤,假如用音乐给你贴上标签,你是属于哪种类型的音乐呢。 1.如果有条件,你会喜欢去一家有音乐的餐厅吗? 是的3 (直接到第3题) 不会2 (直接到第2题),2.在家闲来无事的时候你
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- 图谱 音乐 欣赏 中的 运用
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