《教育学原理》第三章最新.ppt
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1、教育与社会的关系,教育学原理第三章,本章主要内容:,一、教育与社会其他子系统之间的关系 二、教育发展的基本规律之一,重点与难点:,教育发展的一条基本规律,(一)社会,以人和人群共同体为活动主体,以生产方式为物质基础的各种要素按一定方式组合而成的有机整体。,社会的构成要素,1、人口要素:数量和质量。 2、自然要素:地理位置、气候、地貌、各种自然资源。 3、生产方式要素:生产力和生产关系。,政治,经济,文化,教 育,人口、环境等,“教育与社会其他子系统的关系”,第一节 教育的社会制约性 (教育要适应社会的发展),自然环境与教育 1、自然环境对教育的直接影响: 价值取向上的选择、教育内容上的选择、教
2、育组织机构和组织形式上的选择。 2、自然环境对教育的间接影响: 决定人们看待和处理教育问题的方式方法,特别是影响教育发展战略的选择。,人口状况与教育,1、概念 人口:指生活在一定社会区域,具有一定数量和素质,形成一定结构的人的总体。 人口数量:指一定历史阶段内某一区域内的人口总量。 人口质量:指人口总体的身体素质、科学文化素质和思想道德水准。,人口结构:,包括人口的自然结构和人口的社会结构。 人口的自然结构指人口中性别和年龄的构成情况。 人口的社会结构指人口总体中的阶级、文化、职业、地域和民族等方面的构成情况。,(1)人口数量与教育:决定教育需求、规模、速 度和质量。 (2)人口质量与教育:
3、制约教育事业发展速度、规模、质量。 年长一代对下一代的影响:遗传 养育 文化环境 决定师资的质量和水平 (3)人口结构与教育: 自然结构(年龄结构 性别结构) 社会结构(阶级构成 文化构成 职业构成 地域分布),2、人口状况与教育,(三)经济(生产力)对教育的影响,经济发展水平 (生产力),制约教育的性质和目的,制约教育发展的规模和速度,制约着教育的内容、形式和手段,1.社会生产力发展水平制约着人才培养的规格 (性质 目的),原始社会:生产力状况决定了当时的教育 只能与生产合于一体。 古代社会:生产力水平低下,劳动者不需 要经过学校的教育和训练。 近代社会:大机器工业生产出现,劳动者 需经学校
4、培养和训练。,蒸汽机,电气化,电子计算机,第一次工业革命时代,小学,第二次工业革命时代,第三次工业革命时代,初中,高中,现代社会:新的生产力对于从事生产劳动的人提出了新的要求。,2.社会生产力发展水平决定教育发展的规模、速度和结构,社会生产力发展水平直接影响和决定着教育的速度和规模:,生产力水平,剩余劳动数量,教育经费投入,教育物质的 数量和质量,受教育人口,社会生产力发展水平影响着教育结构:,教育结构:包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成 人教育在内的各级各类学校的组合和比例构成。 教育结构受生产力发展水平以及在这个基础上形成起来的 社会经济结构所制约。 国民经济的产业结构制约着教育的专
5、业结构 国民经济的技术结构决定各级学校之间的比例关系 国民经济地区结构造成各地区教育发展的不平衡 国民经济生产资料所有制结构决定教育管理体制,3.社会生产力发展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的改革与发展。,古代社会,自然科学内容及其贫乏,近代社会,代数、三角、物理、化学、动物学等,计算机科学、分子生物学、遗传工程、 空间科学、新能源、新材料 系统论、控制论、信息论,现代社会,生产力水平低下,生产力水平发展,生产力水平快速发展,古代社会,个别教学 耳口相传 单向授受,近代社会,班级授课制 直观教学 实验教学 演示教学,幻灯机 电影 电视 录音录像机 计算机 网络,现代社会,生产力水平
6、低下,生产力水平发展,生产力水平快速发展,(四)政治经济与教育,政治决定教育的性质 社会政治经济对教育的决定和制约作用表现:,政治,决定教育的领导权,决定着谁受教育的权利,决定教育目的的性质和思想品德教育的内容,1.通过政治机构决定教育的领导权,第一,政治通过国家机关从组织上对教育机构进 行直接领导。 第二,社会政治通过法律形式,对教育具有控制 作用。 第三,社会政治通过教育财政,即经济手段,对 教育领导权具有控制作用。 第四,直接对受教育者进行政治思想教育,以影 响受教育者的世界观、人生观及政治立 场,形成受教育者公民意识和行为。,2.社会政治通过政治机构制约受教育的权利,奴隶社会:奴隶主子
7、弟 封建社会:教育等级差别 资本主义社会:双轨制,3.社会政治制约教育性质、目的,教育目的在整个教育体系中是最基本的决定因素,它在教育中居于核心地位,是教育阶级属性的基本表现,它集中地概括了一定社会政治经济制度的要求,超阶级、超社会的教育是不存在的。 不同社会、不同阶级由于各自追求的政治和经济利益不同,教育的目的也就不同。,4.社会政治制约教育的内容,教育内容是实现教育目的的重要保证 具有明显的阶级性 ,体现统治阶级的思想和意志 。 斯巴达教育:以军事训练为主 雅典教育:读、写、算、音乐、文学、政治、哲学 中国古代教育:“四书”、“五经” 公民课、宗教教育、思想品德教育课,(五)社会文化对教育
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