网络课程社会调查原理与方法期末复习(2010学年第二学期).ppt
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1、期末总复习 考试题型包括填空(10题,每题1分,共10分)、判断改错(10题,每题2分,共20分)、简答(10题,每题5分,共50分)、应用题或论述题(1题,20分)四种类型。应用题是考核课程知识的应用。 (注:这课件是复习范围也是基本题库,历年的考题,基本或大部分在这题库基础上出题;试卷中的应用题不会与题库中的具体题目完全相同,但它是题库中题目所涉及的知识的应用。下划线标明的是重点。) 2011年6月29日,社会调查原理与方法复习课 李业兴 020- 34700797,13711103865 我的博客:http:/ 作业评阅与平时网上答疑辅导: 王晓星:,本课程新课按内容专题分为15个课件
2、(不包括其中的第16部分及最后的习题复习部分) 1、社会研究方法导论(第一章,共3课时)(总第1-3) 2、社会研究与社会理论(第二章,共2课时)(总第4-5) 3、选题与文献回顾(第三章,共2课时)(总第6-7) 4、研究设计(第四章,共3课时)(总第8-10) 5、测量与操作化之一:含义与例子( 第五章第一、三节,共3课时)(总第11-13) 6、测量与操作化之二:问卷设计(第七章第二节,共4课时)(总第14-17) 7、测量与操作化之三:量表设计(第五章第二节,共3课时)(总第18-20) 8、抽样(第六章,共4课时)(总第21-24) 9、调查研究中的问卷使用方法(第七章第三、四节,共
3、2课时)(总第25-26) 10、定量资料分析之一:资料审核整理录入(第十一章第1节,共1课时)(总第27) 11、定量资料分析之二:统计分析(第十一章2、3、4节,共4课时)(总第28-31) 12、定量资料分析之三:SPSS统计软件应用简介(共2课时)(总第32-33) 13、社会研究报告的写作(第十三章,共3课时)(总第34-36) 14、实地研究与定性资料分析(第十、十二章,共5课时)(总第37-41) 15、实验研究与文献研究简介(第八、九章,共1课时)(总第42) (16)课程内容复习(共6课时)(总第43-48) (上述课件总学时数:48课时) 另(17)课程习题复习(网络学院为
4、每门课安排的复习,共2课时),一、导论(第一章) 1、社会研究主要有哪些方式?各自的优缺点?(参考P7-8,第七、八、九、十章) 2、除了按研究方式对社会研究分类外,社会研究还可如何进行分类?(参考P10,P65-74,P81-83) 3、社会研究的作用?(参考P2及课件相关部分),一、导论(第一章) 4、社会研究的方法体系有哪些内容?它们之间有何内在联系?(参考P6-,第一章第2节) 5、社会研究的一般过程有哪些环节或者阶段?调查研究(问卷调查)与实地研究的过程有何不同?(参考P14-16及课件相关部分。 调查研究(问卷调查)的过程:选题与查阅文献研究设计操作化问卷(或者量表)设计抽样问卷的
5、使用与回收问卷的审核与录入电脑统计分析调查报告。(第五、六、七、十一、十二章) 实地研究的过程:,访问提纲或观察卡片访谈记录或录音、观察记录或录像资料的审核、整理与分析调查报告。(第十、十二章),二、社会理论与社会研究(第二章) 1、解释“理论”的概念,并举例说明。(参考P22及课件相关部分) 2、理论的特点,科学理论的特点。(参考P22-23及课件相关部分) 3、理论的构成要素。(参考P25-30) 4、举例说明概念与变量的联系与区别。自变量与因变量概念(参考P28) 5、命题与假设有何不同?举例说明。(参考P30-31) 6、假设的形式主要有哪些?(参考P31) 7、举例说明如何通过研究得
6、出理论。(参考课件有关部分) 8、举例说明理论如何指导研究或者接受研究的检验。(参考课件有关部分),三、选题与查阅文献(第三章) 1、针对作业一、二查阅文献,明确研究问题。 2、研究问题与研究主题的联系与区别。(P45-46) 3、研究问题的来源有哪些?(P47-50) 4、选择研究问题的标准有哪些?(P53-55) 5、社会研究中查阅文献资料有何作用?(P59-60) 6、文献的类型主要有哪些?查阅文献资料的途径与方法有哪些?(P60-62及课件有关部分) 7、文献回顾中选择与阅读文献时应该注意什么?(P62-63),四、研究设计(第四章) 1、对作业一、二进行研究设计(研究类型?分析单位?
7、研究内容?研究方案的撰写? 2、在研究设计中确定研究类型时主要有哪些可供选择的类型(社会研究的类型划分主要有哪些)?(参考第四章第1-3节) 3、举例说明描述性研究与解释性研究的区别。(参考第四章第1节及课件相关部分),四、研究设计(第四章) 4、举例说明研究假设的概念。它在研究中有如何作用?(概念参考P68及P30-31,作用主要是对调查研究过程中的收集资料与分析资料起到指导作用) 5、举例说明横向研究与纵向研究的区别,纵向研究包括哪些类型?(参考第四章第五节) 6、举例说明普查、抽样调查、个案调查的概念。(普查指对研究总体的所有对象进行调查;抽样调查指从总体中抽取一部分作为样本进行调查,并
8、通过样本的状况推论总体的状况;个案调查指从总体中抽取个别对象进行深入调查) (未完,转下页),(续上页)四、研究设计(第四章) 7、举例说明分析单位与与调查对象、调查内容的区别。(参考P75-76) 8、研究方案的撰写应包括哪些方面的内容?(参考P83-86),(续上页)四、研究设计(第四章) 9、简述帕特南的使民主运转起来的研究类型:哪些问题的研究属于描述性的、哪些问题的研究属于解释性的?哪些问题的研究属于横向的、哪些问题的研究属于纵向的?在研究中如何综合运用了调查研究(问卷研究)、实地研究、文献研究、实验研究的方式? 测量制度绩效时属于描述性研究,研究意大利南方与北方制度绩效差异的原因时属
9、于解释性研究;测量制度绩效时属于横向研究,对改革后的制度绩效与改革前的状况进行比较时属于纵向研究,研究意大利南方与北方制度绩效差异的原因从而考察制度绩效差异与过去的公民共同体的状况的差异相关时属于纵向研究;在测量制度绩效时运用了调查研究(问卷研究)(如公民对政府绩效的满意度测量)、实验研究等方式,在考察意大利南方与北方公民公共体的差异时运用了文献研究的方式。,五、测量与操作化(第五章第1、3节) 1、对作业1:大学生的政治行为与心理调查进行操作化(参考教材P108图5-2格式) (如果是作为描述性研究,具体描述什么?政治行为的具体指标包括哪些?政治心理的具体指标?政治认知与政治评价的具体指标?
10、如果作为解释性研究,假设是什么,如何操作化?)(可参考问卷设计与量表设计部分课件) 2、简述测量的含义与四要素。(参考P89-91) 3、与自然现象测量相比,社会现象的测量有何特点?(参考P90-91) 4、举例说明测量的四种层次。(参考P92-94) 5、举例说明概念、变量与指标的联系与区别。(参考P101),五、测量与操作化(第五章第1、3节) 6、举例说明概念操作化的含义。(参考P97、P102-104及课件有关部分)(比如大学排名、官员政绩、制度绩效等) 7、举例说明假设操作化的含义。(假设操作化就是通过把假设中的概念操作化从而把抽象的假设变为具体的可检验的假设,例子见课件有关部分)
11、8、在社会研究中,操作化起到怎么样的作用?(参考P102) 9、帕特南的使民主运转起来中涉及几个关键概念:制度绩效、公民公共体(公共精神)等,他是如何测量这些概念的(如何操作化)?利用了哪些指标?(制度绩效测量参考使民主运转起来中第三章第1节以及第2、3节;公民公共体(公共精神)测量参考该书第四章第3节),六、问卷设计(第七章第2节) 1、概念的操作化对问卷设计有何作用?(问卷基本上是把概念操作化后的指标变为问卷中的问题,所以概念的操作化为问卷设计提供了基本的框图) 2、问卷的类型、问卷的结构?(问卷的类型可分为自填问卷与访问问卷,问卷的结构参考P160-164) 3、问卷中的问题类型、形式?
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